二年级语文组工作总结
二年级语文组工作总结1一个学期匆匆而过，对照着学期初制定的工作计划，对第一学期的工作进行了回顾和总结。
一、认真完成教学常规工作
1，把握套路是教学正常进行的保证。本学期，组内教师基本按时上课，注重课堂教学，注重培养学生的学习习惯，培养学生自主学习的能力，倡导自主合作探究的学习方式，努力培养学生的语文综合素养。
2.认真研读教材，学习先进的教学理念，多渠道备课，合理使用多媒体设备为教学服务，努力打造优质高效的课堂。本学期，除了李明和傅的手写教案外，其余教师全部实行了电子备课，共88学时。
3.群里老师布置的作业量适中，作业能及时批改，督促修改。利用业余时间帮助后进生。
第二，努力搞好教学和科研。
1.学期初，认真学习课程标准，研究教材，明确本年级教材的教学重点和难点。
2.每周抽出时间进行集体备课和业务学习。通过集体备课，唐、敖青秀、三人在学校顺利完成了三节教研课，其中唐代表学校在市装备站优质课竞赛中获得一等奖，敖青秀、参与了视频课的录制。通过业务学习，教师初步了解了什么是高效课堂，如何指导学生看图作文，如何丰富课堂评价语言，有助于教师教学能力和专业水平的提高。
3.积极参与听课和评课，认真撰写听课后、案例分析、课后反思等。每位老师讲课不少于12，博文不少于10。
4.研究热情高涨。本学期，在唐、敖青秀、的带领下，组内教师积极参与市小课题的申报和研究，教研氛围浓厚。
5.根据学生年的特点，以写作教学为教学重点，开展学科展示活动，即写作竞赛，为学生搭建展示平台。
6.校本教材《书之声》不间断、持之以恒、引导得当，在学期期末考试中获得了校领导的好评。
第三，其他工作
1，配合完成学校各部门布置的线上考试任务。
2.收集整理多媒体课件、电子教案、组内教师公开课优秀课件资源的收集，督促组内教师完成上传下载任务。
3、组织学生参加全市中小学生“爱祖国、爱新余、爱家乡”作文大赛。汤指导学生获得小学低年级组三等奖，邹芬指导学生获得优秀奖。
4、积极参加第19届中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动。其中，唐、刘晨、胡晓芳、、敖清秀、提交了电化教学论文、教学设计、视频课、微课。
5.胡晓芳代表学校参加了市语文教师素养大赛。
二年级语文二组工作总结又一个学期匆匆度过。回顾这一学期的工作，有一些让人会心一笑的成绩，但也有一些不尽如人意的地方。为了在今后的工作中扬长避短，本学期的工作总结如下:
一、经常性的教学和研究工作:
1.学期初，我认真研究了学校的工作计划，制定了本组的教研计划。
2.每周一下午按时认真开展教研活动。
3.坚持双周集体备课。
4.坚持每月在小组内交叉检查教案和作业。
5、坚持研究教育教学论文。
6.认真制定复习计划，扎实开展阅卷和分析工作。
7.积极在校园网上写博客。(一个月一篇。)
二，特色教研活动
本学年教学和研究的重点:
一是如何引导学生积极阅读，丰富积累；
二、如何指导学生更好地写作，为初三习题做好准备。
第三，努力实现高效课堂，提高教学质量。
为此，我们开展了一系列活动。
(一)、引导阅读，重在积累。
1.邀请往届学生家长进行“大手牵小手——亲子阅读经验交流”，分享亲子阅读的实践与体会。这个年级的家长都受过很好的教育。听了交流，很多家长感叹以前不是称职的家长，反复向我保证，不管工作多忙，每周都会抽出时间陪孩子学习。
2.推荐儿童读物，教孩子写读书笔记，积累好的单词和句子，提高学生对课文的感知。
3、班级、年级* * *看书，交流展示读书卡。* * *看笨狼的故事，格林童话等书。我也一起完成了读书卡。
4.学校读书月期间，我们举办了“让我们读书”——好书推荐活动。这个活动先在班里进行，保证全员参与，然后每个班选一个同学参加年级的推荐活动。这项活动不仅锻炼了孩子的阅读和表达能力，还激发了学生的阅读兴趣，开阔了阅读视野。
(二)引导学生说和写，激发学生的写作兴趣。
1，扎实开展课例研究和听课讨论活动，以及“五位一体”的教研工作。
我们用同一个主题贯穿今年的五大教研活动:教研课题、课例学习、集体备课、教师博客、月度教研活动设计，一脉相承，重点突出，提高了教研的有效性。
每学期开学时，利用教研活动的时间讨论本学期的教研主题，也是课例研究和课堂观察讨论的主题。因为我们教学和研究的重点是引导学生说和写。这样做不仅指导学生在高一口语交际的基础上进行写作，也为高三作文的开始打下坚实的基础。所以二年级上学期的主题是:如何在口语交际的基础上指导学生写作。高二第二学期的主题是:如何运用恰当的方法指导学生写作。在每月两次的集体备课中，集体备课一节写作教学指导课。然后把集体备课的教学设计上传到博客。并且我还会设计以集体写作指导课为内容的每月教研活动。这样做可以尽量减少老师的工作，集中精力做好一件事。
2.课例学习、听课讨论扎实有效，教师受益匪浅，学生进步显著。
活动前，我们利用教研时间集体备课。在辅导室副主任张红彦的帮助下，大家按照新课标的要求，遵循学生的特点，贴近他们的学习情况。在课堂上，杜梅老师和刘荣华老师可以根据学生的认知规律，按照“激发兴趣——说——写——交流——修改”的过程进行指导。教师引导学生在感知秋和春的基础上仔细观察；按照一定的顺序，根据画面和个人感受，展开想象，用优美准确的语言口述自己的秋和春；在写作中，我学会了用读书和生活中学到的文字，写下我的所见所想。让学生觉得写作有趣，不可怕。学生可以主动走进大自然，亲身感受秋天或春天的变化，用童真的语言说出来，写下来。
通过一学年的指导和训练，我们年级的孩子们对写作有了极高的兴趣，写作水平有了很大的提高。在期中年级交叉阅卷中，我们年级孩子写的图片和文字得到了一年级老师的欣赏和鼓励，也极大地鼓舞了我们组的老师。
3.鼓励孩子们在每个班级写一篇循环日记。
注重交流和分享，旨在激发学生的写作兴趣。我们用一点点时间，用鼓励的语言，把全班同学写的循环日记一个个分享评论。让孩子感受到成功的喜悦，找到学习的榜样。不仅极大地激发了学生的写作热情，也感染了家长参与评论的热情。有些家长写的评论比孩子还多。
4.每节课都会及时展示孩子们的优秀习题，让孩子们得到充分的交流和学习机会。比如教室里有“小作家摇篮”“小作家专栏”“分享美国文学”“小何只是露出他的尖角”等栏目。
(三)，扎实高效的集体备课
初二第一学期，我组织组里的老师认真学习了学校下发的《集体备课流程》，征求大家的意见。大家表示没有意见后，我们都严格按照“集体备课流程”在小组内实施了“集体备课”。第一次集体备课，我们是结合本学期的课例学习。大家都觉得这种集体备课非常高效及时，对我们学习这节课也会有很大的促进作用。在随后的每一次集体备课中，我们都可以遵循这种方法，讨论写作的教学。大家都觉得收获很大。我们小组的集体备课也得到了校领导的认可。大大提高了教研的力度。
还随时随地进行讨论，资源共享，畅所欲言，集思广益，答疑解惑，提高老师的教学水平。
1.在办公室有免费课的老师，随时准备教科研。
2.在班级讨论中有一场激烈的讨论。
3.魏老师在我们组上课后，我们及时讨论。
4.国外学校和岗位老师来我们组听课的时候，我们也会及时一起讨论交流。
5.检查前的集体备课是内容相同的老师自由组合，没有课的老师也积极发表意见和建议。
6.在集团有老师参加接待班之前，老师们也是集体备课，集合很多家庭的力量。
通过大家的共同努力，本学期我们语文期中、期末、单项验收的平均成绩差达到了学校的要求。
(4)围绕教材开展丰富多彩的活动，激发学生学习语文的兴趣。
1.生活化作业引导学生走出学校，走进社会，走进生活，可以激发学生对作业的兴趣和热情，促进学生的各种思维活动，有助于学生在实践中的智能。比如学习邮票穿孔的故事后，布置的作业是让学生自己设计一枚邮票，并在旁边写下自己的设计理由。学完“画风”一课后，请学生试画一种画风，画冷画热，画花香。学生们的文字很有创意，反映了他们对生活的观察和体验。
2、结合课文，让学生制作头套，孩子们戴着头套在课堂上朗读课文，分角色朗读，表演朗读。在指导写“我最喜欢的小动物”时，孩子们还制作了各种动物的头饰，帮助他们写单词。
总之，“学无止境，教无止境，研无止境”这短短的12个字，充分概括了我们组教师教研的方向和精髓。在今后的教研工作中，我们将在这茫茫教学大海中乘风破浪，勇于开拓，持之以恒，为我们的教学经验锦上添花！
二年级语文三组工作总结本学期，在学校的统一领导下，我校语文教研组的工作，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，埋头苦干，兢兢业业，全面贯彻落实中央学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的， 有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，目的和形式是全面提高这一群体的语文教学水平和质量，全面提高学生的语文素养。
第一，开展小组教研活动，互帮互助促进提升。
利用教研活动时间组织切实有效的学习讨论活动，以先进教育理念为支撑深化教育改革，改变传统教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，将新的教学理念渗透到教学中。教学重在培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生需求，培养学生自主学习能力。
认真积极地开展课堂活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校的传统。本学期，这一光荣传统在我校语文教研组继续得到理解和发扬。鼓励教师相互学习，共同讨论，共同参与，起到传递、帮助、带的作用。在每一次活动中，我们都密切关注以下几个环节:组织讲座、评课、诊断和总结。提出了卓有成效的意见，为各级教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，提高了教师的课堂教学水平。在交流中，教师的教育科研能力也得到了发展，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
二是课题研究深入，成果显著。
教学改革和教学研究是提高教学质量的根本途径。我们语文组在学校和教导处的领导下，不断探索，改革，创新，提高课堂教学质量。利用教研活动学习交流，取长补短，从而不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。
这个组有两个人主持区级项目，六个人参与区级项目的研究。其中两人参与了省级项目的研究。
第三，参与校本培训，促进教师专业发展
作为一个教研组，我们深感教研组应该始终站在课改浪潮的前沿，为学校语文教学，为促进学校整体语文教学水平的提高，充分发挥教师的集体智慧和聪明才智。所以这学期，我们积极参加学校组织的各种教研活动。
第四，一点点出成绩，努力奋进
在短短半年时间内，该群体1人升入高中，1人获得市级学科带头人称号，发表校刊级以上文章8篇，教师论文5篇获奖，发表作品50余篇指导学生。
五、教研组工作的不足之处:
一些教研活动不够扎实，走过场，很多具体工作环节缺乏创造性，活动效率不高，没有发挥应有的作用。
六、下一步的四项措施:
1.教师是教育的关键。要从自身找原因，不抱怨他人和环境，努力加强学习，提高工作的责任心和艺术性，开展教研组间的进一步交流，努力提高本组教师的专业技术水平。
2.严格做好平日的教学常规，从上课开始，批改作业，能力训练，严格要求学生，牢记“教不严，师懒”的古话，以此来互相勉励。
3.尽力做好后进生的工作，想各种办法，不懈努力，尽量不让一个学生掉队。
总之，在这一学期，我们语文组取得了一些成绩。但是，我们也看到了困难和不足。我们相信，只要全校师生真正更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，下学期我们组的各方面工作会做得更好。我们对此充满信心。
二年级语文四组工作总结一个学期又过去了。回顾本学期的教学工作，二年级语文备课组的三位老师共同研究讨论，不断改进工作中存在的问题，打造了一支年轻有活力的备课组。
第一，积极开展教研活动，不断反思和提高。
全组老师齐欣，严格按照学校工作计划和教导处工作计划，齐心协力，按时完成学校规定的教学反思、案例和论文写作。教师们经常交流教学经验，讨论教学问题，努力提高课堂质量。备课时，他们应该认真听讲，毫无保留地发表自己的观点。全团教师积极参加学校组织的各种教研活动，在上课、听课、评课中取长补短，不断提高自己的专业水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
第二，集体备课显成效。
集体备课集中了大家的力量，真正做到了不忽视基础训练。
抓能力培养的落实。教师针对学生的薄弱环节，集体备课，共同讨论教案，将课题研究渗透到课题教学中。在教学中，可以根据学生的实际情况，坚持启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力培养为主线，不断激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。教师可以在课堂上结合新的理念，营造轻松愉快的学习氛围，设计有趣的生活教学，让学生学得有趣轻松。
第三，注重学生自主学习习惯的培养
阅读习惯很重要。如果一个人有良好的阅读习惯，他将受益终身。高二学生有了一定的识字量，也掌握了初步的识字方法，所以这学期我们充分培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课堂上注重学生良好阅读习惯的培养，还拓展到课外活动:1，向学生推荐好书，动员学生订阅适合自己的儿童读物；2.鼓励学生课余时间认真阅读好书，每天放学后配合家长布置20分钟阅读作业；3.定期进行竞赛，比较谁读的书多，谁读得好。3.认真准备语言能力竞赛。6月5438+2月，我们二年级近90名同学全部参加了汉语水平竞赛，* * * 21同学得了100分。比赛结束后，我们所有的老师也对比赛进行了详细的分析，并及时讨论和解决问题。
我们也注重学生课前预习习惯的培养。教给他们自学的方法，指导他们课前预习，把遇到的难题记录下来，以便课堂上和老师同学讨论，提高学习效率。
第四，积极开展各种活动，搭建语文学习平台。
我们始终认为，语文教学应该立足课堂，延伸到课外。所以我们抓住各种活动的机会开展中文活动。比如9月份，我们除了教学生制作教师节贺卡，还让他们摘抄赞美老师的诗词，在班里举办诗歌朗诵比赛。5438年6月+10月，制作秋叶贺卡，教学生收集秋诗、成语、节日、提示等素材，培养学生收集素材的能力。学完课文中的童话，我们让孩子们继续编故事，编自己的童话。除此之外，我们坚持每周指导学生写小练习等等。
下学期，我们语文备课组将一如既往以饱满的热情投入到工作中，圆满完成学校的各项教学任务，让学生快乐学习，有所成就。
二年级语文五组工作总结本学期的教学工作已经结束。工作期间，无论是读写能力，还是说和写的能力都上了一个台阶，基础知识学得非常扎实。本学期的教学工作如下:
一，努力提高课堂教学质量
如何提高课堂教学质量是一个研究课题。一、课前预习。在学习新课之前，应该安排学生预习。对于没有学习意识的学生，预习可以完成，也可以不完成。在这种情况下，测试学生的预习效果很重要。因为在预习之前，学生通过提前询问或者自己查资料来学习自己不知道的东西。一旦你把你想知道的单词展示出来，哪个可以读，哪个读错就可以分开了。说明学生没有做好准备。此外，还测试学生对多音字和反义词的记忆，经常使用题型。要求写的单词一定要背，用最快的记忆法，每节课都会节省很多时间，让学生做一些扎实的联系。对于简单的课文或内容较多的课文，努力挖掘重点训练。学生能读什么就不多说了。学生看不懂的要引导阅读，一些难点问题要讲点。
第二，加强写作训练
写好字是写作的基本点，主要是从复写训练中学到的字来应用。把学过的好字写出来，把句子写完整流利。训练有很多种形式。一、课文中的句子，来自课文的好句子，让学生多读、多抄、多写。模仿写作时，让学生尝试替换好词，以增强实际效果。二是思维的应用。培养学生对所学单词的应用能力。如果把学过的单词组成单词或词，根据单词的意思说一句话，用不同的单词说不同的句型，反复训练，不断提高学生的写作和口语能力。
第三，做好分类审核
做好教材中每个单元主题的训练，因为每本教材有八九个训练项目，每个训练项目的内容都不一样，所以学生学过的内容有点乱。很容易对单词、阅读等产生困惑。因此，在分类审查之后，检测每个类别的内容。对于一些学生还没有真正掌握的内容，老师要帮助他们巩固。以至于每一次复习拼音、单词、句子、阅读、写作都必须是一体的。
总之这学期，尽自己最大的努力做好自己的教学工作。在工作中，要不断严格要求自己，努力借鉴他人的经验，不断更新自己的教学理念，并运用到教学实践中去，让每一堂课都有好的效果，让每一个学生都能真正提高语文素养。
现有缺点:
1，个别学习的不良习惯需要引导和纠正。学习习惯上存在一些问题:书写姿势不正常，书写美感差。作业不按时完成，学习意识差。
2.教学方式方法有时候不讲究方法，有些策略还是欠缺的。民主教学模式还不到位，需要在以后的教学中克服。