小学教研活动总结
小学教研活动总结1本学期语文教研组的工作由学校统一领导。根据学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，努力工作，兢兢业业，全面落实中央学校对教研工作的要求。从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，目的是全面提高这一群体的语文教学水平和质量，全面提高学生的语文素养。
第一，加强校本培训，促进教师专业发展
作为一个教研组，我们深感教研组应该始终站在课改浪潮的前沿，为学校语文教学，为促进学校整体语文教学水平的提高，充分发挥教师的集体智慧和聪明才智。因此，本学期我校语文教研组以教研组为重点，注重加强教师的校本培训，多渠道培养教师，促进教师专业发展。
1.开学时，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论和实践经验的学习，特别是丰富学习内容，让新课程理念深入人心。在教师自主学习中，每一位语文教师的教研水平都得到了进一步的提高。
2.开展教研活动，利用教研活动时间组织切实有效的学习讨论活动，以先进教育理念为支撑深化教育改革，改变传统教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，将新的教学理念渗透到教学中。教学重在培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生需求，培养学生自主学习能力。
3.强化骨干教师在校本培训中的主导作用。要求全体语文教师参与校本教研课题的研究，并结合研究的内容开展相关的理论学习和研究，提高了教师的课堂教学策略和教学评价能力，牢固树立评价应以学生发展为目标的思想。
4.注重多层次、多层次的校本培训活动。鼓励教师积极走出去或在校上课或参加培训或自主学习，特别是教研培训。经过多次培训，我校语文教师的能力和水平得到了提高。
第二，积极开展各种教研活动，提高教师的教学能力和教学水平。
1.认真积极地开展课堂活动，促进教师集体教学水平的提高，是我校搞好教学研究的一贯传统。本学期，这一光荣传统在我校语文教研组继续发扬光大。面对这种情况，我校教导处和语文教研组立即调整教研活动计划，开展了赵凤英老师的公众观摩课、王力和赵小兰老师的教研课、初、中年级阅读交流、高年级作文教学等多项交流活动。鼓励教师相互学习，共同讨论，共同参与，起到传递、帮助、带的作用。在每一次活动中，我们都狠抓以下几个环节:一帮(六帮五、三帮四、二帮一)备课、组织听课、评课、诊断总结。其中，赵凤英老师在阅读教学课上为大家提供了一个成功的示范。就这样，在全组相互讲课讨论的过程中，大家集思广益，积极发言。他们共同探讨了日常教学中存在的一些问题，提出了卓有成效的意见，为各级教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。在交流中，教师的教育科研能力也得到了发展，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2.结合学校各阶段工作进展开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，达到相互学习的目的。比如期中考试结束后，组织老师开展如何提高学生学习成绩的交流活动。在期末复习中，教师会开展复习计划、复习教案、复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，老师们互相帮助，互相学习，共同进步。这种教学、科研、研究的氛围不仅加深了教师之间的相互了解，也促进了教师教学技术和艺术的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
第三，教学定期检查始终坚持不懈，落实到位。
为了使教学工作规范化、制度化、科学化、有序化，每个月的例行检查要抓紧进行，不走形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促检查，老师们形成了工作习惯，每个月底总能及时完成各项任务。
在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章。这学期真正把教学研究与提高课堂效率、解决实际教学问题结合起来，与教师成长结合起来，切实提高教师的教学能力和专业水平。
加强教研组成员之间的密切合作。互相听课，互相评价，互相交流，互相探索，这样听课的时候才会被评价。在教学实践中善于学习和研究，及时反思自己的教学。
第四，积极开展课题研究
教学改革和教学研究是提高教学质量的根本途径。我们语文组在学校和教导处的领导下，不断探索，改革，创新，提高课堂教学质量。利用教研活动学习交流，取长补短，从而不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期，我校语文教师紧紧围绕学校申报的一项市级课题开展研究工作。所有教师根据教研组确定的主课题，选择子课题作为自己的研究课题。让每个人都有明确的目标，每个人都有自己的实验操作。这样就加大了教学科研的力度，做好随机监测、统计等信息的积累，集中力量突破主体课题。在研究过程中，教师从科研中要求质量，积极撰写科研论文。
第五，重视教研，搭建教师分享、交流、讨论的平台。
在线教研的目的是促进教师的专业发展，着眼于在真实的教学情境中发现、研究和解决问题，有效地应用信息技术和构建信息环境，不断优化、改进甚至改变传统教研的手段、过程和结构，从而从整体上促进课程实施、学科教学和教研活动。
因此，本学期初，在中心校的指导和要求下，我们学校的每一位语文老师。利用交流、分享、互助的平台，教师对自己的教学、案例、收获等进行反思。工作之余，并记录下自己的一些工作过程、生活故事和思想历程，挑选和积累自己最需要的信息资源，并积极在博客上与其他老师交流，探讨教学中存在的问题。在成长交流会上表达自己的经历，参与老师之间的交流，已经很快成为我们学校每一位语文老师的习惯。教研博客的建立为真正展示教师自我搭建了一个绝佳的舞台，也在充分展示自我、参与交流的过程中促进了教师学习反思能力的提升。
六、教研组工作的不足之处:
1，部分教研活动不够扎实，很多具体工作环节缺乏创意，活动效率不高，没有发挥应有的作用。
2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够正确，参与集体活动的积极性和热情不高。所以教学能力提升不快，影响了教学绩效的提升。
3.学生活动少，对学生能力的培养不够。对学生课外阅读的指导不够，学生活动的组织仍未脱离应试格局，对学生语文综合素养的提高不够重视。
4.教研组重组的主动性不够。大部分活动其实都是在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。
七、下一步的四项措施:
1.教师是教育的关键。要从自身找原因，不抱怨他人和环境，努力加强学习，提高工作的责任心和艺术性，开展教研组间的进一步交流，努力提高本组教师的专业技术水平。
2.严格做好平日的教学常规，从上课开始，批改作业，能力训练，严格要求学生，牢记“教不严，师懒”的古话，以此来互相勉励。
3.从学生的角度，重点树立学习自信，建立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序的专项训练，提高学生的综合水平。
4.努力做好后进生，想各种办法，不懈努力，尽量不让一个学生掉队。
总之，在这一学期，我们语文组取得了一些成绩。但是，我们也看到了困难和不足。我们相信，只要全校师生真正更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，下学期我们组的各方面工作会做得更好。我们对此充满信心。
小学二年级教研活动总结本学期，在学校教导处的领导下，特别是在蔡助教的直接指导下，我们教研组的八位语文教师立足岗位，以新课程改革的深化为契机，以新课程理念为指导，以务实求真的语文教研为途径，齐新齐心协力，精诚合作，注重课堂教学的有效性，抓教学，促教研，求创新，有序地发展着我们这个群体。本学期的教学和研究工作总结如下。
第一，形成“团结、合作、互助、学习、讨论、交流”的小组风格。
我们一年级的语文老师来自五个不同的学校。为了让大家尽快融合在一起，顺利开展团里的教育教学工作，我经常利用业余时间，唤起同一个话题，彼此敞开心扉。用不了多久，大家就能像一家人一样相处，你我互相关心，已经能自然友好地交流了。长此以往，我们习惯了“团结合作互助”。在此基础上，更加关注课改以来的新理念、新趋势、新思想、新方法，深入学习；我们交流的更多的是教学的经验和研究课题的实施...久而久之，教研组就充满了“学习、讨论、交流”的氛围。
二是教育教学工作扎实有效
这学期，我们在各班有条不紊地开展教育教学工作的同时，以集体备课为主要契机，随时抓紧课后时间，扎扎实实地研究教材，讨论方案，各抒己见，取长补短。
1，集体备课扎实
组里的老师都很珍惜每一次集体备课的时间。每周一上午不把三四节课挪作他用，或者指定主备人员为本单位备课，大家都同意改进。对于每个单元备课，我们要求班主任和班主任认真研究教材，写出一个单元的教学目标，表述每节课的教学重点和难点，提出突破方案，其中一项要准备详细。其他老师要提前备课，先有一个了解单元教材本身的过程；或者根据教材特点学习相关教材。本学期，组里的老师利用集体备课时间学习新课标，详细讲解了“读写、阅读、口语交际”等课程类型的目标和实施。学习了关于识字方法、扩展课文等的论文和材料.....或者对实际教学中的“现象”感到困惑；或者在群里上课；或者讨论研究课，复习研究课，根据研究课题进行研究课试讲。每次集体备课，我们都过得很充实。
在抓紧时间谈真实感受的基础上，这学期我们交流了很多教学现象和方法。本文主要列举了“识字法”的详细方案:汉字是一个音、形、义统一的整体，所谓识字，就是汉字的音、形、义三个基本要素在学生头脑中牢牢地联系在一起，并能相互沟通，形成一个整体。高一第一学期，要求学生掌握大量可以识别和书写的单词，这对学生来说比较困难。我们研究了教学杂志上的文章，根据学生的具体实际，总结了一些识字方法，如“看图、编故事、创设情境识字、比较识字、结合生活识字、猜谜语、背诵儿歌”。在教学中，通过这些方法逐渐教会学生阅读，可以根据自己的情况慢慢选择自己的阅读方式。
2.教学常规突出班级特色。
在过去的一个学期里，每位老师都能根据班级的实际情况，做好常规教学，突出班级特色。如吴锦云老师在课堂教学中通过创设情境、激发兴趣、教法、多种生活环境阅读来引导学生培养识字能力，达尼老师教学生学会倾听，高老师通过单词独处、课间节奏等游戏来激发学生的学习热情，老师通过多种方法培养学生的阅读兴趣，姜桂菊老师在组织教学上下功夫，熊倩老师引导学生学会在语境中说话，秦老师示范正确。
第三，教学和研究工作取得了显著成绩
经过一学期的教育教学研究，老师们受益匪浅。这学期，学校组织了各种形式的教研活动。我们组很多老师都参加了，取得了优异的成绩。我校优质班的启动仪式是达尼老师的莱克授课，复习班的启动仪式是吴锦云老师的词社授课。在迎接区教研工作检查时，本组3名教师接受了检查，得到好评。在我们学校和区的优质课竞赛中，我们组的高立志和丹妮都获得了一等奖。每个班级的呈现，每个年级的成绩，都是这个群体所有老师共同努力的结果。甚至在年级组，熊倩老师参加师德演讲比赛，吴锦云、达尼、秦王·Xi等人为她修改稿件。稿子定稿后，我们试了很多次，从语速、语调、语感等方面给了她指导，最终获得了一等奖。
在今后的教研工作中，我认为应该把工作做得更加细致和实际，有一双雪亮的眼睛去发现我们日常教学中的问题，并尽量利用集体的力量去改正，促进各方面工作效率的提高。
小学教研活动总结3今年新区传来好消息:三部元西小学语文、数学、英语教研组也被评为浦东新区优秀教研组。数学教研组代表、英语教研组代表连在6月10元西论坛与全校教师进行了经验交流。
夏老师总结道:
1.数学教研组全体成员注重理论和业务的学习，加强思想政治素质的提高，深入学习教育教学理论。
2.每个老师的成长都会促进团队的发展。相反，团队发展也会给个人更好的成长空间和平台。
3.这些规范制度、提出要求、评优评先的措施，更好地促进了教师的工作，并不断完善和提高。
连老师从“项目研究促进成长”、“同伴互助* * *发展”、“不断反思进步”、“努力收获更多”四个方面向英语教研组展示了成功的风雨历程。
教研组就像一家人。让我们继续真诚，两袖清风，三尺讲台，积累更多的收获，更多的自信，不断为元熙这个大家庭做贡献！
小学教研活动总结4本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室的教研精神，以实施语文课程标准和“135教学模式”为契机，牢牢把握教学主渠道，以学生为中心，以课堂教学改革为中心，以校本研修为主要途径，继续扎扎实实地落实教学常规，优化教学过程，提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实践，不断营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提升课堂教学水平和专业能力，开创我校语文课程改革的新局面。
一是进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率。
(1)定期开展语文教研活动。各年级备课组活动在“135教学模式”的指导下，正确把握三维目标，将“135模式下的阅读教学”确立为专题研究目标，提高研究的实效性。
(2)进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标、备教材、备学生。强化集体备课意识，注重资源共享，倡导语文教师认真阅读课文，深入浅出讲解。
(3)努力做好每一节家庭课。在日常课堂教学中有效实施“135教学模式”，努力提高教学艺术，求真务实，生动创新，充分利用现有电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效率。
(4)用心对待每一次作业:作业都是精心设计的，体现了“轻负荷、高质量”的教学理念；作业批改认真、规范、及时，注重纠错和情况反馈。
(5)全心全意辅导每一个学生:努力弥补学生的不足，因材施教，勤于分析学生，及时捕捉学生的闪光点，热情鼓励，利用课外活动，分层次给予指导，让每一个学生都得到充分发展。
二是以“135模式”为契机，开展校本教研，提高教学实效。
组织教师继续学习新课标，大力推广“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
(一)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极向上、和谐融洽、轻松有趣的教学氛围，给予学生人文关怀，让学生在轻松愉快的氛围中吸收知识。
(2)坚持工具性和人文性的统一，在培养学生语文应用和实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的影响。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解和分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的指导下自主提问、分析和解决问题，在积极实践的过程中积累和感受。
第三，所做工作的总结
⑴九月
1，9月5日，制定语文教研组计划。
2.9月16去X参加县语文教研组组长会议，9月21传达县语文教研组最新精神。
3.9月6日和7日，积极参加县教研人员推门听课的活动。6位老师教过秋图、烧云、苗树对话等家常菜。
4.9月7日下午，全体语文老师齐聚二楼会议室，认真听取省特级教师xx的点评。
(2)十月
1，同年级组老师推门听课。
2.开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。(作业设计包括:预习作业、课堂练习、课后提升、及时反馈)
3.各年级组继续探索“135教学模式”，年级组开课，互相观摩。
4.6月9日10，县教研员再次推门听课。全体语文老师认真聆听了xx老师讲授的《这片土地是神圣的》《什么是幸福》，对“135模式”的阅读教学有了更深刻的理解。
65438年5月+65438年10月+2月，郑X两位语文教研组组长，听新老师赵讲授“一去两”为他们的语文课把脉。
6、教导处安排中期语文教学检查。
⑶11月
6月1日，6月165438+10月1日，县语文教学场菜鸟课堂教学示范活动在我校举行，全体语文老师认真观摩了《妙而可怕》、《金色的脚印》、《绿色的爬山虎》、《圆明园的毁灭》、《为了中国》
2、165438+10月23日，教研组长xx又听了新老师xx的阅读教学《雨滴》，给了他一些指导。
3、165438+10月30日，校长宣讲班在我校举行。全体语文老师认真听了xx校长讲的《长征》和《去年的树》，深受启发。
4.全体语文老师积极组织一至六年级学生参加长山“三首诗”征文比赛，共发出诗歌150余首。
(4)十二月
1，65438+2月1，教研组组长xx去xx的语文课听她教读《雨滴》，给语文教学指点迷津。
2.65438年2月5日，浙江省中小学教师专业发展培训——远程培训项目“专家在我身边”在我校举行。教研组组长xx老师讲授一年级习题《句子王国》，得到老师们的一致好评。
3.各年级组老师制定复习计划。
4、期末语文教学工作检查。
(5)1月
1，积极迎接期末考试。
2、以年级组为单位，布置寒假作业。
小学教研活动总结5小学英语教研组全体教师在各级学校领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求，在学期初制定了有效可行的工作计划，在本学期开展了三次正式的教研活动和一些不定期的活动，全面务实地完成了本学期的英语教学工作，主要总结如下:
1.9月24日，陈校长组织全体英语教师参加全省uc教研活动。活动中，老师们可以认真听讲，根据自己的实际情况，谈谈收获和困惑，效果还是蛮不错的。另外，我们的英语老师刘凤彩和王延华可以在每周三准时参加uc英语教研。希望其他有资质的英语老师经常来学习。只要坚持，相信会有很大的收获。
2.65438+10月8日，我们组的吴春明老师代表全镇参加了教研活动。他是新来的英语老师，没有教学经验却有勇气承担这个教研活动课，争取葛老师亲自指导的机会。这种精神值得其他英语老师学习。通过这次活动，吴老师展示了自己，同时我们也看到了兄弟学校老师们精彩的课堂教学，以及葛老师的经典点评和指导，让我们对小学英语教学思路有了清晰的认识。全组老师会继续努力提高课堂教学。
3。认真贯彻上级文件精神，派蒋海舟、王延华参加进修学校组织的小学英语教师技能竞赛，取得好成绩。通过两次活动，两位老师能够认真反思自己，反省自己的不足，并决心不断提高自己的水平。在该镇的英语教师技能竞赛中，马丽娟和刘凤彩也表现突出。我们英语教师应该继续努力学习，以适应新课程改革的需要。
一学期的工作很快就结束了。回顾过去，我们收获了很多。我们做好了教研组计划涉及的相关工作，无论是教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下学期，我们将在以下几个方面继续努力:
1，务实地做好口语练习，让它真正为英语教学服务。
2.思考更好的促进英语学习的主题活动。
3.带领全组教师加强在线学习意识。
20xx的收获已经过去了，相信在学校各级各部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，我们会在今后的工作中取得更大的成绩。