职业院校学前教育专业期末学前心理学课试卷。

1.名词解释题(每小题4分。***20分)1。形象思维2。附件3。观察和学习。性别稳定性5。学龄前儿童心理学。

二、填空(每空l分。***24分)

1.个体心理是在遗传因素、环境因素和个体心理因素的相互作用中发展起来的，体现为-。

2.色觉的一个重要缺陷是。

3.婴儿的三种不同的典型气质类型是——，a型C型，

4.观察他人的过程由四部分组成:-、-、-、-等等。5.美国心理学家吉布森设计的视觉悬崖装置是-。6.研究表明，儿童方位知觉的发展顺序是先有，后有，再有。7.儿童在音乐世界中扮演-、-和-的角色。、

8.婴儿的情绪和情感表现为易-，易-，易-，易-。9.在儿童语言发展过程中，儿童能够理解和使用的词语称为。10.孩子的攻击性行为有两种表现，一种是11。儿童自我意识的发展主要表现在-。三。简答题(每小题8分，***24分)1。他律道德阶段儿童的特点？2.儿童思维发展的大趋势是什么？3.儿童亲社会行为的影响因素有哪些？四、论述题(***16分)

试论今天研究格塞尔成熟力量理论的现实意义。五、案例分析题(***16分)

蔷蔷向他的母亲提出了一个请求，让她独自在洗衣机里洗他的袜子，并把手伸进洗衣机里操作。他说大人这样做，他也会这样做。妈妈告诉他，孩子不应该去洗衣机，这是非常危险的。蔷蔷不想听，但坚持要做。母亲不得不拔掉洗衣机的电源。蔷蔷纠结了半天，这里摸索，那里敲，发现洗衣机转不过来，于是大怒，喊着“我自己来”“我要”。

请用儿童人格发展理论来分析以上案例。试卷代码:2502，

中央广播电视大学2008-2009学年第二学期“开放学院”期末考试。

学前儿童发展心理学试题答案及评分标准

1.名词解释题(每小题4分。***20分)

1.指依赖于事物表象的具体形象、表象和联想的思维。

2.它是婴儿和他们的母亲或其他照顾者之间亲密而持久的情感关系。婴儿通过依恋行为(如微笑、哭泣、吮吸、喊叫、抓握、依偎和跟随)来表达对依恋对象的依恋。

3.就是通过观察他人(范式或榜样)的行为及其结果来学习新的行为。4.指的是儿童理解自己的性别不随年龄和处境而改变。5.就是0到6岁之前学习JL-1i！心理年龄特征和发展规律的科学。

二、填空(每格l分，***24分)1。发展的普遍性。色盲

3.易抚育，难抚育，启动慢，4。注意保持运动再现的动机，5。感知研究

6.上下，前后，左右

7.感知者，执行者，欣赏者，8。改变冲动感染暴露，9。积极词汇

10.工具性性侵敌意性侵11。自我评价三。简答题(每道小题8分。***24分)

1.在对规则的理解上，认为规则是万能的，不可改变的；(2分)在评价行为时采取极端的态度，认为别人也是这么看的；(2分)根据后果的大小判断行为；(2分)关于惩罚，我们视惩罚为天意，同意严惩。(2分)

2.直觉行动思维第一；(2分)具体形象思维紧随其后；(2分)抽象逻辑思维是最后；(2分)它的发展顺序是固定的，不可逆的。(2分)

3.环境因素；(2分)认知因素；(2分)共情；(2分)强化。(2分)四、论述题(* * 16分)答案要点:

1.个体成熟原则的含义:个体的发展取决于成熟，成熟的顺序取决于基因决定的时间表。在成熟之前，孩子处于准备学习的状态。(6分)2。育儿观及其启示:(10分)

不要认为孩子成为什么样的人完全是你的责任，你不应该抓住每一分钟去“教育”他；学会欣赏孩子的成长，观察并享受每周、每月出现的发展新事实；尊重孩子的实际水平，在孩子不成熟的时候耐心等待；

不要总想着“下一步应该发展什么”？应该让你和你的孩子充分体验每个阶段的乐趣。不细说，酌情减分。

五、案例分析题(***16分)答题要点:

学龄前儿童的人格特征是:好动；好奇和好奇；好模仿；多么冲动。(6分)

作为家长，要充分了解这个阶段学龄前儿童的性格特点，在教育过程中让他们多动起来，激发他们的好奇心，对他们冲动的不良行为要有耐心，要理性。(6分)阐述，酌情加分。