小学体育教师面试和讲座。

大家下午好！

我很高兴有这个学习的机会，请多给我指导。今天，我说这门课的主题是。接下来我从教材分析、学情分析、教学目标、教法分析、教学程序五个方面来讲一讲。

一、第一件事是这节课的指导思想。

根据新课程的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，既要充分发挥教师的主导地位，又要重视学生在教学中的主体地位，从课程的整体设计和评价上始终以学生的发展为中心，在教学过程中充分利用体育游戏这一良好的体育教学方式，通过游戏规则的要求、教师的口头鼓励、评价和反馈，培养学生的团结合作。公平竞争、实事求是、顽强拼搏的优秀品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地把德育渗透到学生中，体现了体育的教育原则。

二，教材分析

1.教材的地位和作用

这节课的教学内容选自小学“体育课”——九年一贯教材的内容。最基本的是通过教学培养学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成锻炼身体的好习惯。

2.教学目标

根据教材分析和新课标对五个学习领域(运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应)的要求，我制定了以下三个教学目标:

认知目标:让学生理解的关键。

技能目标:使学生掌握动作要领，发展身体素质。

情感目标:培养学生勇敢顽强的意志品质、竞争意识和团结协作精神，激发学生积极参与的热情，培养乐观的心理。

3.教学中的重点和难点

关键点:

困难:

第三，学习情境的分析

1，这节课的教学对象是他们有一定的认知、探究、归纳和评价能力，求知欲强，自制力差。

2.学生正处于生长发育阶段，这是一个生理上的差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

(这个班的教学对象是男女比例相当，40人左右。学生各方面素质一般，但也存在个体差异。男生基础好，女生普遍素质差。而且我不喜欢表现自己，所以在实践中需要更多的鼓励，评价标准要根据实际情况。但是班风很好，同学们团结互助，凝聚力很强。)

(小学低年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上的学生表达意识和竞争意识都很强。他们喜欢学习，积极模仿和游戏，这是他们的特点。但他们对学习技术动作不感兴趣，理解浅薄，不够专注，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快，难以持久。在设计这节课时，他们被要求使用不同的内容和面向生活的情景。为全班学生营造平等、民主、轻松、和谐的学习氛围，让学生在课堂上参与、体验、创造思想、感受、实现目标和要求。)

第四，教学方法和学习方法

1、教学方法设计:根据人体运动技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直觉、自觉、循序渐进的原则，我主要采用了讲解示范、观察、纠错、评价等多种教学方法的综合运用，由浅入深，因材施教，区别对待，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，从而更好地完成教学。

2.学习方法设计:在本课程的学习方法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛。自学和小组练习相结合，通过反复练习达到熟练。同时组织游戏，增强娱乐氛围，让学生得到锻炼，从运动中获得快乐。

动词 （verb的缩写）教学过程

(1)开始和准备(10分钟)

1.首先，体委按照“快、静、齐”的标准集结成四列后，师生互相问候，宣布本节课内容，安排学员，提出练习要求。

2游戏中，教师创设情景，语言引入

导游。

3在老师的指导下，师生做四个8拍***8节(从头到脚)徒手操。

要求:拉伸所有关节，使身体所有器官和功能得到热身，防止运动损伤。

(2)基础部分(25分钟)

1，老师向学生介绍

2.老师进行完整的演示，为学生建立完整的动作概念，提醒学生仔细观察和思考。

3.根据学生动作技能形成的规律，老师会以分解的方式讲解和示范动作，然后让学生原地进行示范练习，老师会巡视指导。

4.学生分为

5.老师根据学生分组练习，请三个水平不同的学生进行演示，并有针对性地进行点评和分析。老师和学生讨论动作的不足之处，学生互相比较，改正错误，掌握正确的动作。

6.通过对比，让学生改正错误，再让学生练习进一步掌握正确的。

(三)结尾部分(5分钟)

1.学生由老师组织，师生开展呼吸放松活动。

2.教师使用一般动机的语言进行综合评价(指出优缺点)

3.宣布下课，与师生告别，在体委的指导下归还器材。

六、课堂的预期效果:

学生能在老师的指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率85%左右，基本可以掌握正确的动作要领。预计班级练习密度在30%左右，最高心率150-160次/分，平均心率达到120-130次/分。让学生挥汗如雨，在身心健康面前得到发展。

我的讲座结束了，谢谢大家！求老师点评。