欣赏文言文应该从哪些方面入手？

65438+表情的评价包括叙述、描写、抒情、讨论。对表达方式的评价，指的是区分诗歌中使用了哪些表达方式，以及这些表达方式所起的作用的能力。1，旁白。作品中人物、事件的解释和介绍，如“为我准备鸡饭，故人，你在你的农庄招待我”(孟浩然《穿越古村落》)，“风起牛角弓，将军猎卫城。军人衣锦还乡”(李白《越南访古》)等。2.描述。对人、物、环境等的形态和特征进行具体生动的描述。用形象的语言，让读者看到他们的人，听到他们的声音，看到他们的东西，有宾至如归的感觉，如“松树林里的月光，小溪里的水晶石”(王维《山居秋夜》)、《三山》。抒情。在作品中表达自己的主观感受和自我感受，如“我愿弯刀斩楼兰”(李白《夏塞曲》)，“我们相遇了。我们理解。熟人有什么关系？是天涯沦落人》(白居易《琵琶行》)等。4.讨论一下。直接阐述自己的观点，在作品中表明自己的态度，如《人杰地灵，死而不僵》《东山再起未可知》(杜牧《乌江上的亭子》)等。这四种表达在具体应用中并不是完全分离的，而是经常融合在一起的。我们需要注意这一点，如“但在他征服之前，他已经死了，英雄从此在他们的外衣上哭泣”(杜甫的《书香》)，它结合了叙事、描写、抒情和议论四种表达方式。二、艺术手法鉴赏。0000000000106从描写的用笔来说，有工笔和线描；从描写的内容看，有景物描写和人物描写。2.抒情的艺术手法:抒情的方式主要有两种:直接抒情和间接抒情。古诗大多借助景物来抒发感情。所谓“一切景物词都是感伤词”，景物与情感的关系通常有四种:写乐的带快感的感情；用悲伤的场景写出悲伤的心情；欣然写丧；哀悼写乐的感情。3.涉及正面对比和负面对比。4.对比技术。5.傅必兴手法。6.使用典故。7.虚拟写作与真实写作。8.象征手法。(详见附录。) 3.修辞手法赏析古诗中常用的修辞手法有比喻、类比、夸张、借代、对偶、设问等。并能分析它们的艺术效果。(详见附录。)附:艺术手法和修辞手法举例1。比兴技法:傅比兴是中国最早的诗歌总集《诗经》中对诗歌表现技法的总结。后世诗歌继承了赋、比、兴的表现手法。赋就是详细描写景物，表达作者的态度，如《诗经》。《伐黄檀》中“伐黄檀如伐黄檀，河水枯”，“得不到足够的庄稼，就不打猎，胡占儿朝廷有郡县君子，就不吃素饭！“描述一群伐木奴隶为奴隶主砍伐乌木制造汽车。在艰苦卓绝的劳动中，他们认为奴隶主不劳而获，抑制不住内心的愤怒。《说书》把奴隶主比作一只大老鼠，用的是对比法。兴的意思是“先说别的，以引起要唱的话”，比如《诗经》？”《檀香刑》中的“河水清涟”属于“兴”，由此引出以下叙述“兴”和“比”在一首诗中经常被连用。比如“孔雀东南飞，五里飘零”开头，既是“兴”，又是“比”，2、直接表达和间接表达。含蓄地表达自己的感情，就是间接抒情。中国古典诗词追求含蓄，所以往往是间接抒情，以达到情景交融。”一切情景皆有情”，情景交融是古典诗词中常用的方法。场景是否交融是判断古典诗词是否有意境的标志。而有没有意境也是判断古典诗词是否优秀的标志。比如张可久的“【双音】清江音？秋淮:西风来万里，问我归期前雁唱红叶。人们陶醉在黄色的花朵和芭蕉雨听到秋梦。诗人把握住了题目的含义，用西风、大雁、红叶、黄花、芭蕉、雨来描绘了一幅萧瑟的秋景。西风的到来与回归日期的不确定性有关。因为《香蕉雨的声音》，我掀起了自己的成名与悲伤，辗转反侧。每一句都是写风景，每一句都是抒情，情与景高度统一。

2.语文要求三个知识点:抓住重点，巧妙运用方法。现在中考已经进入冲刺阶段。目前学生复习语文有两种心态:一部分学生认为语文知识点多，中考重在考查学生的课外迁移能力，课本内容较少，所以往往把重点放在一些“速成”科目上，复习语文时很浮躁；还有一部分同学认为，认真复习了课本知识，做了很多阅读题，考试却没有效果。他们觉得语文复习无从下手，就干脆放弃了。这些做法是非常不可取的。其实语文和其他学科一样，有自己的知识体系和复习规律。从往年学生的复习情况来看，在冲刺阶段，如果能按照老师的复习计划，复习会形成一个知识网络。按照正确的技巧和方法答题，考前有把握，才能在考试中取得理想的成绩。那么，最后冲刺阶段需要注意哪些策略和方法呢？下面简单说一下我们学校老师在期末复习阶段的一些做法:首先要仔细“吃透”近两年的考题。近两年的考题在结构、命题内容、类型、数量上基本没有变化。试卷分为积累、文言文阅读、现代文阅读、作文四个板块。考题内容也保持了相对稳定，测试已经进行。从课内外的文言文阅读，到课后的现代汉语阅读，最后到话题作文的写作，都重视考察学生的知识积累，尤其是运用所学知识分析问题、解决问题的能力。应该如何分析近两年的中考试题？现在，我将简要说明试卷的四个部分。第一，积累部分。考的范围基本都是初中教学阅读题中要求背诵的名句。背诵和复习既要强化记忆又要理解，可以灵活运用。不仅要背文章，还要落实到每一个字，尤其是听写中经常出错的单词，要经常“复习”。记住:一个字错了，如果全是“菜”，你就输了。第二，文言文部分，课内文言文考试的范围是初中的教与读项目。第一，你复习的时候要注意重点。根据考试大纲的范围和要求，以及自己的熟悉程度，选择和侧重复习内容。一般来说，你应该检查常见的文言虚词和实词的含义和用法。实词常考查多义、古今、词类活用的词。句子的考查重点是重点句子的句子结构和句子意义；内容的考查基本和现代汉语差不多。从字、词、句到文学常识、思想感情、表达手法等。，我们应该挑出要点，总结规律。其次，在教学和阅读内容上要选择质量好、美观的文章，这些文章往往是文言文中最典型、知识覆盖面最广的文章。这样复习可以事半功倍。近两年中考文言文课外阅读大多选择故事段落。考察的内容基本和课堂上的差不多。做题时，一定要注意与课上所学课文或知识点的联系，注意课与课之间的迁移和运用。文言文阅读题主要分为两类。第一，翻译。回答这类问题的思路是:(1)知道全文的大意，把握文本的倾向性。(2)详细了解翻译句子语境的意思，逐字翻译。做好改、留、删、补、调工作。注意句子中的关键词，往往是得分点。(3)你也可以从现代词语和成语中推导出文中词语的意思。(4)另外，你要注意词类活用、古今异义、常见虚妄、偏义复合词等特殊现象。(5)如果直译不可行，就用意译。联系生活实际大胆思考。二是有启发性。在回答此类问题时，要注意思想倾向，把握作者的基本情感立场，联系文章的主要情节和主要人物，抓住关键句子进行多角度、多侧面的思考和回答。第三，现代文阅读部分，要把握“考点”，掌握答题技巧。近两年的中考现代文阅读选文大多是一篇以讨论为主的短文和一篇自然科学的文章。所以在期末复习中，要尽可能多的选择这两类文章在课外选择中练习。另外，在阅读题目的设置上，我们通常是按照“整体-部分-整体”的顺序进行考查。做题的时候要牢牢记住“答案不在你脑子里，只在原文里”，这也是我们检验答案效果的唯一标准。任何一段的考查都侧重于两个方面。二是阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，要注意句子和段落之间的关系，理解作者的观点和文章的写作意图，从整体上把握文章。首先要搞清楚“你写了什么”和“你为什么要写”这两个问题。最重要也是最有效的方法就是“下船”——在原文中找答案，比如整体。经常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或“作者的主要观点是什么”等问题。做这类题要考虑三个方面:看题目，看开头和结尾，找议论文和抒情的句子。这些常用的方法和思路一定要背下来。比如对于学生认为最难回答的题目“理解句子的意义和作用”，我们可以这样做。结合语境，抓住句子表达中最关键的词语，指出其语境意义。这类题型多考查那些对文章表达起关键作用的句子，或者一些运用了比喻、设问等修辞手法的句子，所以分析和把握句子的特点是做好这类题型的关键。回答各种问题都有一定的思路和方法。所以，不要盲目做阅读题。第四，作文部分。“话题”作文依然是今年考试的主流。最后阶段要多读书看报，开阔视野，了解时代信息，把握时代脉搏，学习别人的语言风格和规律，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽然你对学习感到紧张，