求江苏教师资格证考试历年真题

答:错了。它包括家庭教育、社会教育和学校教育。

2、个别教学，效率低，效果差，为什么存在了这么久？

答:1)生产力不发达。2)班规严格。3)受教育程度较低的人。所以适合当时的实际情况。

3.教师的劳动是个人劳动和集体劳动的结合，对吗？

答:是的，教师的工作是合作的。

4.教师是专业技术职务？对吗？

答:是的，不是每个人都能当老师。

5.老师的职责是传授文化知识？

回答，不是，教书也要育人。

6.科技兴国的观点是科技兴国，科技和经济起决定性作用。

答:是的。

7.颜“才为政之本，学尤有才”的分析是否正确？

答:是的。(76页)充分体现了教育对政治的巨大影响。

8.基因决定论和基因无用论？

答:错了。基因决定论片面强调个体遗传在儿童发展中的作用，否认环境对人的客观影响，贬低教育作用，这在理论和实践上都是错误的。

9.《母亲的三个动作》体现了什么？

环境对人的影响。

10，美国行为学家沃森“给我十几个健康的孩子，我可以随意把他们变成医生、律师等。”。对吗？

答:错了。环境决定论起不到决定性的作用。

11，法国爱尔修“教育是万能的，甚至可以创造天才”

答:错了。夸大教育在人类发展中的作用只是主要作用。

12，康德说:“人只有通过教育才能成为人？”

答:错了。没有受过教育的人也可以成为有用的人才。

13.一方面，机械的大规模工业化生产加剧了生产中的脑体分离，使工人片面发展到极致。所以机械的大规模工业化生产对人类发展造成了极大的危害？

答:错了。虽然片面，但为个人的全面发展提供了可能性和条件。

14，只有在* * *社会主义社会，才能实现个人发展，所以社会主义社会发展教育这方面就不用提了。

答:错了。实现人的全面发展有社会备用部分，但不代表只能进行到* * *社会主义。它是一个历史过程，所以社会主义社会也可以实施全面发展教育。

15.中国教育的本质包括五种教育。

答:错了。说明了“五育”与人才相结合，但并不全面。我们培养的是建设者和接班人，培养的是身心和社会价值全面发展的人才。

16，德智体全面发展就是均衡发展？

答:错了。指五育同步发展，全面发展，每科60分，指协调统一发展。

17，全面发展教育叫平均教育吧？

答:错了。存储并相互关联，但不代表平均发展。

18，有什么样的政治经济制度，就有什么样的学术制度。

答:是的。教育制度的建立受到社会经济和政治制度的制约，而社会经济和政治制度是教育制度建立的基础。中国呈现多层次、多类别、多系列的开放式办学体系。

19.高校是培养单一精英的教育。

答:错了。高等教育从精英教育阶段发展到大众教育和普及教育。

20.“活到老学到老”这句话有道理吗？

答:是的。知识要不断更新。

21，校本课程开发的主体是教师。

答:错了。老师应该参与，但不是全部。校本课程是以学校为核心，以校长和教师为主体，以学生家长为参与者的课程规划、实施和评价。

22、教学方法，教学方法是否正确？

答:是的。也可以使用不同的方法来实现目标。

23.考题中主观题越少越好？

答:不一定。客观题更有利于阅卷和评分。要区分考试的目的，主观题则充分考察考生的观点、能力和惊人的创造力。

24、19世纪堂《一两遗产胜过一吨教育》

答:错了。夸大了遗传的作用。

一组:

1.你是怎么理解当老师的？

2.校长组织了一次夏令营。你是如何开展工作的？

3.你是如何结合自己报考的教学专业处理好新课标实施与教学改革的关系的？

4.某班主任以管理严格著称，教学成绩优秀。一个女生因为早恋成绩锐减。班主任很生气，在班里点名批评了那个女生。结果女生从教学楼跳下自杀了。你怎么想呢?

第二组:

1.俗话说，家里一半的粮食不够孩子王吃。你为什么选择教书这个职业？

2.如果你是校长，你所在学校的一些优秀老师下班后在家辅导学生，你怎么看待这种现象？你是怎么处理的？

3.新学期，领导把你调到双差班做班主任。你会怎么做？

三组:

1.现在有“贵族学校”和“贵族阶级”。你对此有何评论？

2.请您谈谈优越的环境(学校)和相对较差的环境哪个更有利于孩子的成长？为什么？

3.现在的孩子越来越自私了。你这样认为吗？为什么？

四组:

1，小皇帝上学，家里对孩子的教育出现矛盾？作为老师你怎么看这个？

2.孩子们应该知道他们所受教育的差异吗？你如何诊断如何解决这种矛盾和分歧？

3.谈谈你对孩子教育的看法？

五组:这里有两个广告创意:

奔驰的广告:在世界各地的奔驰维修站，维修人员无所事事，百无聊赖。

丰田的广告:路到山前必有路，车到山前必有路。

从创造力的角度，可以看出创造力在企业发展中的重要性。创意不仅体现在广告上，还体现在社会生活的方方面面。

1，请谈谈你对创造力教学的看法？

2.你好的教改方案不仅没有被校长采纳，还说你异想天开。你该怎么办？

3.你组织了一次学生户外活动，有一个学生突然中暑了。你做了什么？

理学的任务:基本任务是:1，描述:心理事实2，揭示心理规律3，指导实践活动。

心理学在教育教学中的作用是什么？

1)，掌握心理规律，提高教育教学质量。

2)、掌握心理保健知识，提高自我心理调节能力，指导学生心理保健。

3)掌握心理学原理，开展教育科研活动。

感知的基本特征是什么？

1)选择性2)整体性3)可理解性4)恒定性

记忆的基本过程？

记忆、维护和复制

注意力质量？

1)注意的广度2)注意的稳定性3)注意的分布

4)注意力的转移

意志行动和特征分析？

意志受意识支配和调节。意志行动(以意识和表达意志为主导的行动)，即意志的外在表现特征:1)是有意识、有目的的行动。2)意志行动与历史困难有关。

复习中提高记忆效果的方法是什么？

1)明确目的，端正态度，提高复习意识。

2)合理安排复习时间:1及时复习2集中复习和分散复习相结合。

3)习得方式多样化，需要多种感官的协调活动。

4)运用记忆法提高记忆效果。

感觉的心理规律？

1)感觉适应2)感觉对比3)感觉相互作用4)联觉

个性特征

人格具有整体性、稳定性、可塑性、共性、独特性、社会性和生物性等特征。

人格的形成和发展受哪些因素的影响？

1)生物因素(物质基础)2)环境因素(决定性作用)3)实践活动4)自我教育。

气质的特点？

1)气质的动态特征2)气质是一种先天的人格心理特征3)气质的独特性4)气质的稳定性和多变性。

性格和气质的关系？

关系密切，相互渗透，相互影响。

1)气质可以使同样性格的人有不同的表现，2)气质影响性格的形成和发展速度，3)性格可以制约气质的表现并加以转化。人格是人格的核心，气质是附属。

人格的结构特征？

1)对待现实态度的人格特征，2)人格的意志特征，3)人格的情感特征，4)人格的理性特征。

能力上的个体差异？

1)能力发展的水平差异2)能力发展的类型差异3)早晚差异4)性别差异。

教师的智力素质是什么？

1)灵活的思维能力2)敏锐的观察能力3)准确快速的记忆4)丰富生动的想象力5)富有成效的创造力。

教师的教育能力包括什么？

1)组织教学能力2)言语表达能力3)理解学生能力4)独立创作能力5)实际操作能力6)适应新情况。

教师的意志有什么特点？

1)实现教育目标的自觉性和韧性2)做出教育决策的果断性3)处理师生冲突的自制力。

建立教师角色威信的意义是什么？

1)是学生接受教育和引导的心理基础；2)是点燃学生积极感知的火炬；3)教师的威信是增强榜样力量的条件。

教师角色的心理冲突有哪些？

1)社会的预期角色与教师的实际角色之间的矛盾，2)角色劳动的辛苦与工资低之间的矛盾，3)主观的高预期与工作的实际效果之间的矛盾，4)教师劳动的个体合作之间的矛盾。

如何调节教师的心理冲突？

1)充实完善，鼓励自己自慰，2)期待适度持续的成功，3)乐观向上，充满师爱，4)宽大为怀，乐于交好朋友。

知识巩固的方式方法？

1)提高学习的自觉性2)在理解的基础上记忆3)科学使用各种标记方法(正确使用机械记忆，注意无意识记忆，合理安排记忆材料)4)合理组织复习。

学生应用知识的一般流程是怎样的？

1)审题，形成问题的形象2)回应知识的关注3)对问题进行分类4)做出解决问题的判断，并转化为实践。

影响学生知识应用的因素有哪些？

1)对知识的理解和巩固程度2)智力水平3)被试的性质4)当时的精神状态。

如何培养运动技能？

1)明确练习的目的和要求2)掌握相关知识和正确的练习方法3)根据技能形成各阶段的特点，合理分配接触的次数和时间4)提供信息反馈，提高练习效率。

学习的特点？伙计，太多了。如果你想要更多。