谁有雅思剑5test1passage2的原文和答案？谢谢你

A)几年前。在行为心理学中最迷人也最令人不安的实验之一中。耶鲁大学的斯坦利·米尔格拉姆对来自各行各业的40名受试者进行了测试，看他们是否愿意服从“领导者”的指示，在这种情况下，受试者可能会对他们被要求执行的行动感到个人失望。具体来说，米尔格拉姆告诉每一个志愿者“教师-受试者”,这个实验是为了崇高的教育事业，旨在测试惩罚学生的错误是否会对学生的学习能力产生积极的影响。

B) Milgram的实验设置包括将教师-受试者置于一个由30个开关组成的面板前，每个开关的标签从“15伏特的电流(轻微电击)”到“450伏特的电流(危险-严重电击)”，步长为15伏特。老师告诉受试者，每当学生对一个问题给出错误的答案时，就要进行电击，从最低的水平开始，随着每一个连续的错误答案而加重。这个所谓的“学生”实际上是Milg ram雇佣的一名演员，他通过发出一系列的呻吟、尖叫和扭动，以及各种谴责实验和实验者的声明和咒骂来模拟接受电击。米尔格拉姆告诉教师——受试者不要理会学生的反应，无论需要何种程度的电击都要实施。根据当时实验情况的规则。

c)随着实验的展开，学生将故意对老师提出的问题给出错误的答案，从而导致各种电刑，甚至高达300伏甚至更高的危险水平。许多教师-受试者在实施更高水平的惩罚时犹豫不决，并带着质疑的目光和/或对继续实验的抱怨转向米尔格拉姆。在这些情况下，米尔格拉姆冷静地解释说，教师-受试者要忽略学生求饶的哭喊，继续进行实验。如果受试者仍然不愿意继续，米尔格拉姆说，为了实验的缘故，坚持到底是很重要的。他最后的论点是，“你没有其他选择。你必须继续下去。”米尔格拉姆试图发现的是，即使面对对实验规则和条件的强烈的个人和道德厌恶，仍有多少教师-受试者愿意实施最高程度的电击。

d)在进行实验之前，米尔格拉姆向39名精神病学家解释了他的想法，并要求他们预测普通人群中愿意接受最高450伏电击的人的平均比例。压倒性的一致意见是，几乎所有的教师实验对象都会拒绝服从实验者。精神病学家认为“大多数受试者不会超过150伏”，他们进一步预计只有4%的人会达到300伏。此外，他们认为只有大约1.000分之一的极端分子才会产生450伏的最高电压。

e)实际结果如何？好吧，超过60%的教师受试者继续服从米尔格拉姆直到450伏特的限制！在其他国家重复进行的实验中，听话的教师-受试者的比例甚至更高，在一个国家达到85%。冷静、理性、知识渊博的人在舒适的学习环境中预测的事情，与压力重重、心慌但合作的教师在现实生活的实验室中实际做的事情之间存在巨大差异，我们如何解释这种巨大差异呢？

f)一个人的第一倾向可能是争辩说，一定有某种内在的动物攻击本能被实验激活，米尔格拉姆的教师-受试者只是遵循遗传需要，通过实施电击将这种被压抑的原始冲动释放到学生身上。一位现代核心社会生物学家甚至可能会宣称，这种攻击性本能是作为一种有利的特征进化而来的，在我们的祖先与平原和洞穴中的艰苦生活作斗争时，它具有生存价值，最终作为我们古老动物方式的残余进入了我们的基因构成。

g)对这种遗传规划概念的另一种看法是，将教师-受试者的行为视为进行实验的社会环境的结果。正如米尔格拉姆自己指出的。实验中的大多数受试者在对社会有益的大背景下看待他们的行为——追求科学真理。心理实验室有很强的合法性，并唤起人们对在那里工作的人的信任和信心。像电击受害者这样的行为，在孤立的情况下看起来是邪恶的，但在这种情况下，就有了完全不同的含义。"

h)因此，在这种解释中，主体将其独特的个性、个人和道德准则与更大的制度结构融合在一起，将忠诚、自我牺牲和纪律等个人属性交给邪恶的权力系统。

我)这里我们有两个完全不同的解释，为什么如此多的教师主体愿意为了一个机构权威人物而放弃他们的个人责任感。对生物学家、心理学家和人类学家来说，问题是要找出这两种截然不同的解释中哪一种更有道理。从本质上讲，这是现代社会生物学的问题——发现基因编程在多大程度上决定了，或者至少强烈地偏向了动物和人类与其环境的相互作用，即它们的行为。换句话说，社会生物学关注的是阐明所有行为的生物学基础。

回答:

14.F

15.A

16.B

17.D

18.我

19.C

20.B

21.D

22.C

23.未给出

24.真实的

25.错误的

26.错误的