2017西师大版高一数学卷二单元试卷
一年级数学下册单元试卷
1.填空(1项2分，2项3分，3-6项4分，7-15项5分，16项6分，17项8分，18，.
1.根据法律填写数字。
□ 11 9 7 □
2.填空。
1，2，39都是()位数，其中最小的数是()，最大的数是()。
3.(1)10，11，1299都是()位数，其中最小的数是()，最大的数是()。
②400是()位数。
4.5.根据规则填写数字。
(1)6 9 12 □ □
(2)20 18 16 □ □
5.用10，20，30，40，50填空，使横竖数之和相等。
6.我应该在盒子里填什么数字？
(1)3 5 7 □ □
(2)5 □ 15 □ 25
7.一个乒乓球50美分，一根跳绳90美分。花()美分买一个乒乓球和一根跳绳，或者()美分。买两个乒乓球和两根跳绳要()美分，或者()美分。
8.一支铅笔8美分。买一块橡皮和买两支铅笔一样贵。一块橡皮擦值()美分，也就是()美分。买一块橡皮要()美分，也就是()美分。
9.写一个第十位有七的数。
( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )
10.肖鑫的储蓄箱里有很多5分、2分和1分的人民币。他怎么能从中取出8分钱呢？请填写它。
5点1
2点1 4
1点
11.写一个7位数的数字。
( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )
12.写出所有大于48小于60的数字。()
13.有()个方块14。有()个三角形。
14.写一个两位数，一位数和十位数相同。
( )( )( )( )( )( )( )( )( )
15.7，51，63，6，17，4，81中，一位数有()，其中最小的数是()。两位数有()，其中最大的数是()。
一年级数学复习讲义
1，乘法的意思
乘法是一种简单的算法，用来计算几个相同的加数之和。比如计算:2+2+2=6，乘法是:2？3=6还是3？2=6.
2、乘法口诀的书写和阅读。
(1)将连续加法公式改写为乘法公式的方法。求几个相同的加数之和，可以用乘法计算。写乘法公式的时候，可以用乘法运算。写乘法公式时，可以先写同一个加数，再写乘法符号，再写同一个加数的个数，最后写等号和连加；也可以先写出同一个加数的个数，再写出乘法符号，再写出同一个加数，最后写出等号和连续加法的和。
比如4+4+4=12重写为4的乘法公式？3=12还是3？4=12
4 ?3 = 12还是3？4 = 12
⑵阅读乘法口诀。读乘法口诀时，按口诀顺序读。如:6？3=18发音:？6乘以3等于18？。
3、乘法口诀中各部分的名称和实际意义。
乘法公式中，乘号前的数和乘号后的数都叫？乘数？；等号后面的数字叫？产品？。
4、乘法口诀的意义
用乘法求几个相同的加数之和是相对简单的。乘法公式表示几个相同的加数之和。比如:
4?5表示五个四或四个五。
5.当加法写成乘法时，加法之和等于乘法之积。
6.在乘法公式中，两个乘数交换位置，乘积保持不变。
7.公式各部分的名称和计算公式。
乘法:乘数？乘数=乘积
加法:附录+附录=总和
然后呢。附录=加数
减法:被减数？减法=差值
减=差+减
减法=被减数？贫穷
8.在9的乘法公式中，乘以9或乘以9可以看作是几十减几，其中？几个？指的是同一个数字。
如:1？9=10?1 9?5=50?五
9.看图写出乘法、加法和减法公式:
乘法和加法:先用乘法表示相同的部分，再把不同的部分相加。
乘除法:先把每份都算成一样，写成乘法，然后减去多余的部分。
计算时，先乘后加，再减。比如:
加法:3+3+3+2 = 14乘以加:3？4+2=14加减:3？5-1=14
10、?多少和多少加起来？用什么？加起来有多少？不同
找几个加几个，用几个加几个；4和3的和是多少？通过加法(4+3=7)
求几个和，乘以几倍。
四个三的和是多少？(3+3+3+3=12还是3？4=12还是4？3=12)
补充:乘法和求积怎么算？多少钱？多少？比如2加4乘以2？4=8
两个乘数是什么，求积？多少钱？几个比如两个八乘以八？8=64
11，一个乘法公式可以表示两种意思，比如？4?2?能表达出来吗？四个二加起来？，也可以表达？两个四加起来？。
？5+5+5?写成乘法公式是(3？5=15)或(5？3=15),
可由公式(3515)计算，即(3)项(5)相加。
3?5=15发音:3乘以5等于15。5?3=15发音:5乘以3等于15。
高一数学试卷分析
一、基本情况:
本文的命题以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普遍性和基础性，体现了数学的综合性和实践性。本文紧扣课程标准阶段的目标，从基础知识、计算和解题三个方面考察学生的双基、思维和解题能力，全面考察学生的综合学习能力。紧密联系学生的实际生活，增加了灵活性，检验了学生的真实成绩和水平，增强了学生学习和运用数学的兴趣和信心。
二、试卷的特点:
今年的期末数学试卷充分体现了以课本为主体的特点。试卷内容以浅显易懂的方式展示学生试卷中课本的全部内容，注重考查学生学会生活、灵活学习的数学能力。注重基础知识和技能的测试。同时让学生在答题卡中充分感受？学以致用？开心。此外，本文关注学生的发展。从试卷的分数来看，如果学生没有良好的学习习惯，很难取得高分。
试卷难度适中，具有科学性和代表性，试卷内容突出时代特征，贴近生活实际。特别是填空题，突出了灵活性、能力性、综合性和人文性原则，提高了测试水平。整张试卷布局合理，图文并茂，题目灵活多变，弱化了死记硬背的内容，增加了试卷的思考内容。既注重学生对基础知识的理解和掌握，又注重对基本技能的检测。体现了开放性和操作性的主题。全面涵盖了学生本学期应该掌握的学习内容。一般来说，试卷难度适中，既有基础知识的掌握，也有基本技能的训练。具有一定的深度和广度，没有出现跑题、怪题或太难的问题，符合课程标准的要求，没有出现超标现象，能够真实反映学生的知识掌握水平。
三、存在的问题:
第一，坏习惯会犯错。学生在答题过程中，认为问题简单，导致麻痹大意，导致抄错数、加减法错数等等。
二是审题不认真，造成错误。学生在答题过程中，审题问题很大。有些题需要学生在审题的时候集中注意力去发现问题，但是学生往往会忽视。
第三，我不够仔细，在清点和比较物体数量以及填写数字时出错。