托福听力:如何区分音与音

其实我们在听力理解中犯错,很多都是因为没听到什么。说明你的听力水平提高了,但是听力水平没有过线。这个时候我们需要掌握技巧,然后处理问题,你会发现一切都豁然开朗了。

当然,这里有两种情况:

1.我听的时候好像听懂了,听完之后不会做题,不会重复听力内容。

这个,从词汇熟悉度不够高,到现在还没听够。如果你的词汇量反应快,自然可以在理解每一句话的基础上,给大脑留下记忆和思考的空间。听力练习的词汇反应性就是在背诵听力高频词汇后,猴哥的托福词频在蓝宝书里,后台回复领取书,大量摄取听力内容,这样可以扩大理解块,然后把单个词汇的理解转化为整个句子,你就有时间记住内容了。

2.听完之后,我不会做题,只是简单。

如果此时你的托福听力成绩在25分以下,建议你了解一下托福题型的解题技巧,然后从文章结构+题型+逻辑的层面来把握听力内容。通过对这些听力技巧的了解,你可以对考点的听力内容比较敏感,从而达到记忆有重点,听力有重点。

听力分数在26分以上的宝宝,做题时要练习以上技巧,并注意限时模考,在真实的考试环境中练习听力。分析文章的主题和结构。同时,这个阶段的同学也要注意练习你的笔记能力(主要是选择部分)。因为现在的托福听力从2016开始就很难提高了,听力越来越像考小细节了。所以,细节的把握也很重要。

那么,听力中的考点有哪些,我们在听的时候需要什么——“特别注意”

托福听力到底需要我们特别注意什么?

问题点1 .对话/讲座开始——对应全文主话题。

托福听力讲座的题目一般出现在第一段,logo内容为:今天,我要讲的是……;今天,我们来讨论…,等等。,要注意托福听力讲座的几种不同的打开方式。直奔主题的开头,学生可以从头找到主题;背景主导主题是在背景描述后做笔记;对于问候的话题,教授在说这节课讲的是什么之前,可能会提到一些其他的内容,注意在段落的最后找到主题;课堂回顾是在简要回顾最后一节课后出现的主题。问候类开头的示例:

大家好。很高兴今天见到大家。实际上,我预计今天的人口会少很多。在研究论文到期的那天,它通常运行50%到60%。嗯,我希望今天能拿到你的试卷,但是,嗯,情况是我去度周末了,我应该在昨天五点钟到达,我希望在午夜左右完成所有的考试,这是我通常睡觉的时间,但是我的航班延误了,我直到凌晨一点钟才到达。无论如何,我“尽我所能在下次见面时把它们写完。”(这些都是问候,重点在最后一句。)好吧。上节课,我们开始讨论...

问题点2。end-对应倒数第二题2和3。

托福最常用的是总分的总逻辑结构,所以开头和结尾很重要。如何判断讲座即将结束?看进度条。因为即使你完全不懂,只要理解了最后一个信息点,就能帮助你至少答对一个问题。

结论,总结,做一个总结,总之,总之,总之,最后,总而言之,总结。

问题点3。在讲座中间,被打断的问题——对应于隐含问题或功能问题。

此时此刻,往往对应着转折点、例子、对比等。,都是真实的考点。

问题点4。强调最高级的句型或形容词——对应细节问题

实践证明,讲座或对话中的细节问题是大家都想不通的,通常是由这些强调的信号词引出的。刚开始练习的时候,每个人都会有点反应迟钝,但是经过专门的训练,都会有所提高,这就需要每个人的坚持。强调的信号如下:

(1)重复,停顿,清晰响亮地发音。

(2)特别的,确实的,肯定的,有趣的,重要的,引人入胜的,令人兴奋的“只要记住,再来一遍。再说一遍,特色的特色,最重要的是,我应该提到的一点是…,使/一定要…

(3)等级——er,-est,more,most,most,first,last,majority,minority,above all等。

问题点5。对明显的上下文相关态度问题的肯定或否定回答

当被问及老师或学生对某事的态度时,我们想听的是一些否定或肯定的回答。出现绝对或肯定等绝对性词语时要小心。这种词经常被教授在表明态度时使用。但是,在某些情况下,老师和学生在表达态度时不会使用这些词语,这就需要我们更加关注他们对某些观察或理论的评价。

在最后的评分阶段,其实我们需要对托福听力内容和题目进行详细的分析。根据试题的规律和特点,以及我们自己的薄弱项目,定向复习是评分的关键!