关于粮食的真正话题

应用阅读的问题意识主要包括两个方面:(1)抽象问题意识。材料中反映的具体事实是什么？问题的表现形式是什么？问题的根源是什么？解决问题的办法是什么？材料之间有什么直接的逻辑关系？(2)具体问题意识。即在阅读材料之前，仔细审题，审题的要求有助于在阅读材料时把我的具体信息放进去。通常，词干可以提供更多的信息。

2、阅读原则:

(1)素描原理。如何轻松、快速、准确地掌握整篇材料，一般需要在阅读考试时做一些准备工作。在阅读的过程中，有助于考生理解材料，增强阅读兴趣，也有助于考生避免重复阅读和遗漏信息。在画草图的过程中，关键信息可以用下划线或波浪线标注。

示例:

Z先生:2008年，供求基本平衡，主要粮食品种，如小麦、水稻和玉米，供大于求。在这种情况下，粮价很难涨得很高。如果食品价格涨得很高，国家同样有能力采取措施稳定价格。我们有足够的库存来保持价格的基本稳定。我们对此很有信心，也请大家放心。但对于相关部门来说，解决粮价问题，归根结底还是要想方设法提高农民种田的积极性。一方面要增加农民种田补贴，另一方面要通过技术手段控制农资价格。这两个问题解决了，粮食问题可能就根本不是问题了。

(2)标注原则。对于材料加工，只有素描显然是不够的。当考生面对复杂冗长的材料时，适当的标注也是帮助考生理解材料、提取信息的重要技能。

示例:

有学者指出，什邡、启东等地政府曾表示，该项目将增加就业，促进相关产业发展，但项目最终终止的依据并不是项目本身的环境危害，而是“稳定”因素。当一个项目因政府行政干预而终止时，外界会质疑项目立项、审批、终止过程中程序的合法性。这两起事件为今后解决类似项目冲突提供了先例，即群体性事件将迫使政府以行政手段而非法律手段介入。1

注1:问题-批量-宏。论倒逼能力，倒逼对策，用法律手段规范。