适合写作文的社会现实问题
那么这类作文容易出现哪些问题呢？比如现象和问题的堆积，比如毫无节制的抱怨，比如肤浅苍白的理由，比如无力幼稚的解决方案。我们可以重温一个老观念:提出问题，分析问题，解决问题。
热点、焦点、问题和不足需要放置和列出；最重要的是思考这种现象，即为什么会发生，如何处理。当然，有些问题是我们学生无法深刻理解和有效解决的，这就要求我们考生扬长避短，尖锐的问题要避免，枯燥的理论要避免，负面的言论要避免；选择自己理解比较深，有足够素材整理的。
比如核辐射，敏感的民族冲突，国家利益，专业的核问题都可以回避。可以分析责任感，急功近利的浮躁心态，全球合作的理念。
2.可以应用到作文中的社会时事素材，1是一段漫长的西游记，躲过了多少难关；滚滚长江，浪漫永恒；梁山聚义，只为天道；美丽的玉仙，讲述爱情的故事。
从古至今，这四颗珍珠包含了很多情与理的较量，主客观的斗争，让后人去评判其理，衡量其情。(1)敢问路在何方？路在你脚下。
黑风山遇到白成年后，被孙悟空打死在地上。唐僧不知道是真是假，可怜被猴头打死的老头、单身女人、瘦女人，就写了一封弃信，断绝师徒之谊。
没错，悟空自然是大圣，三藏只是一个普通眼的和尚。若不是三藏怜其貌，不听劝，也不至于被白捉去。
去西天，八十一难；要取得正果，更需要区分世界与理性；这是一个人间的爱情故事，就像是在极乐世界里唱着歌。(2)青山依旧在青山，晚霞几度红。
为了与孙、刘结盟，孔明渡江游说。恰逢其时，周玉刚从鄱阳湖归来。
并落座，大众诚恳地说:“滴”来试试。他爽朗地笑着说:“曹操是个好色之徒。公众不需要支付印章成为附庸。只要把两个民间女子送到河边，曹操就撤退。”
我本疑心重重，但当被告的二女儿小乔被赋予了“带着二乔去东南，便是幸福到地老天荒”这句话时，她勃然大怒，当即吐露真心，决定封杀曹。其实孔明只是把“桥”字从“乔”改成了“连”。
后人说:“赤壁之成，真属二乔。”就这么几句话，情胜于理，赤壁发生的事就这么定了。
(3)该出手时就出手，急赴九州。宋武杀了她嫂子，只是为了给她哥哥报仇。
他不想把潘金莲送到县衙，也不想把西门庆关进大狱。在兄弟深情的情况下，他选择了自己去做，不顾自己的命运。(4)试看春残花渐落，试看春残花渐落，是美人老死之时。
这是黛玉的一首诗，和宝钗那句“好风送我上青云”的感悟完全不同。宝玉最后被推到宝钗的婚床上，心却永远系在林妹妹身上。
大观园里的人都知道宝玉情深，可谁知道宝玉在哪里恋爱，哪里也会逃入空门。无需“面朝天空，群山晶莹雪，我永远不会忘记世上孤独的森林。”
自古以来，情理总是融合在一起的，小说如此，我的心也是如此。(2003年高考优秀作文《理智与情感的结》)所用题目:亲情与对事物的认知(2003年全国高考作文题目，话题作文)文章用了《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》的特例，以小标题的形式，讲述了四种不同的感情、四种不同的认知，看似松散，分散在四个片段中。
这篇论文构思独特，布局新颖。每一小段都有影片中歌词的字幕，第一小段是歌词，结构安排非常有特色。
文章水平自然，值得学习。材料展示2当刘兰芝第五次回头看时，眼泪忍不住落下来。
暗门紧闭，冷如钟卿。邻居们都在对她指指点点，谈论那个因为表现不好而离婚的女人。
但是谁能理解她的苦衷呢？她未婚的时候，不知道有多少好男人来她家求婚:帅气，有才华，有钱有势……为什么最后选择了焦仲卿？他又黑又瘦，不善言辞，没钱没权。他为什么要娶美丽贤惠的自己？兰芝一遍又一遍地问，泪水渐渐模糊了视线。焦仲卿诚实正直的脸出现在她的眼前。
因为我看中了他大山般的单纯和沉稳！“我是水，你是山。水是灵动的，山是平静的。
水绕山流，不动，我的身体和你的丈夫也不离不弃。”“邪恶！我想知道知止，河山枯竭，山无坟茔，天地合而为一，却敢去除掉知止！“海誓山盟言犹在耳，物是人非，泪先流！钟庆县* * *机构改革，精简人员。
为了保住丈夫的工作，兰芝四处奔走，到处乞求帮助，在所有的钱中间挤出笑容，并在领导面前说好话。诚实的焦仲卿！你怎么忍心让你老婆做这些事？你知道有多少人垂涎你妻子的美貌吗？你知道你妻子独自承受了多少谣言吗？这个时候，你怎么能不仅不领情的去理解她，还会毫无理由的怀疑她，疏远她呢？当兰芝看到丈夫不小心留下的香囊时，她的眼泪刷地流了下来。
那是秦罗福的香囊，那是秦罗福的香囊！钟青没有做任何解释，走到案前写了一封离婚信。兰芝似乎听到胸腔里有什么东西破碎了，发出一片片裂开的沉闷声音...回到母亲家，兰芝不顾母亲的担忧和哥哥的暴跳如雷，一声不响地进了房间，安静了一夜。
第二天，县令的儿子来提亲，他哥哥接了。兰芝泪流满面，说不出话来。哥哥说婚期定在后天。
“后天？”媒人干脆说:“那是个好日子，秦罗福姑娘要结婚了！嫁给新官焦仲卿。”钟卿！又脆又凉风习习。
焦仲卿坐在一匹魁梧的马上，期待着飞翔。这时，传来消息说兰芝跳进了湖里。
“我是水，你是山。水是灵动的，山是平静的。
山周围的泉水依旧清澈，山内四季的颜色也时常变换。”焦仲卿抓着刘兰芝留下的最后一句话，不知所措...孔雀东南飞，五里徘徊。
(2004高考江苏卷优秀作文《新孔雀东南飞》)用的题目是水的灵动，山的从容(2004高考江苏卷作文题目，题目作文)这是一篇从名著中找“缝隙”，改编段子，想象新奇，虚构合理的作文。本文借鉴了韩乐府的名作《孔雀东南飞》，对原诗的情节进行了大胆的改造，以表达对题目的理解和对现实生活的看法。
文章以题目提供的材料为触发点，借助刘兰芝和焦仲卿的故事，改写了一个现代故事。
3.一篇反映社会情况的作文1一切事物都是不断发展变化的。人要发展，社会要发展。
人的发展决定社会的发展，社会的发展直接影响人的发展。只有高度发达和文明的社会才能使每个人得到最充分和最全面的发展，只有充分发展的人才能更好地促进社会发展。
一棵树不能改变气候，但是一片森林可以。一个人改变不了社会，但社会全体成员的共同努力可以。
如果我们现在想要建立一个和谐的社会，我们需要所有社会成员的共同努力。同心同德，和谐社会很快就会到来。
从中央到地方，从高层到基层，从社会团体到每个人，都有切实可行的措施，那么和谐社会就会成为现实。涓涓细流汇成河，各部分努力的结果就是整个社会的发展。
每个人的努力和发展都能促进社会发展，反过来，社会发展又为人的发展创造条件。随着经济的发展，每个人都能接受高质量的教育，每个人的才能都能得到充分发挥，每个人都能得到最全面的发展。
西部地区经济不发达，很多人接受不了教育，很多人得不到更好的发展，生产力得不到提高。很明显，是社会的落后制约了人的发展。人不发展，社会也会相应落后。
换句话说，社会发展了，人才能更好的发展。人类发展和社会发展是相互制约、相互促进的。
构建和谐社会就是要为每个人的发展创造最有利的条件，而每个社会成员的努力，充分而全面的发展，也为和谐社会的构建做出了贡献。人与社会的发展是一样的，人与社会的和谐也是一样的。
一个社会应该是和谐的，一个国家、一个地区、每个人都应该是和谐的。小和谐构成大和谐，大和谐促进小和谐。和谐是人与社会同步发展的目标，和谐才能发展得更好。
和谐是矛盾的统一，和谐是平衡，和谐是中庸，和谐是科学发展观，和谐是亲和，和谐是活力，和谐是可持续发展。全体社会成员共同努力，消除那些不和谐因素，创建和谐社会，那么和谐社会就会如期而至。
人的和谐是冷静与热情并存，刚柔并济，德与威并存，是身心的健康与活力。社会和谐就是全体社会成员共同进步，各个地区共同发展，各项事业都能持续发展。
让人与社会和谐，让社会与人共同发展。上了大学之后，我终于摆脱了“不知天下事，唯读圣贤书”的原始状态，开始更加了解这个社会。
最映入眼帘、传入耳中的，是当今社会的冷漠或社会公德的缺失，不禁令人痛心。我也开始反思，这样的社会怎么了？我们能做什么？社会公德是指所有社会成员在长期的社会实践中必须遵守的简单而最低的生活标准。
我觉得可以以社会道德现状为切入点，通过各种案例来反映社会道德的缺失，然后分析其原因，从原因中得到启发，产生新的思路，从而尽力解决实际问题。一、中国社会道德现状:经常和朋友同学聊天。在他们的讨论中，往往会涉及到社会道德。他们会觉得社会公德缺失很严重，一些连孩子都知道的社会公德冷漠，迷失在人群主流中。多么可惜和悲哀。
下面举几个例子来了解社会道德现状。虽然不全面，但至少能说明一些问题。案例1 2006年，在南京街头，一位老人被撞倒，身受重伤，然后就有了令人无语的“彭宇案”；重庆59岁的豆饼大妈把捡到的1700元还给失主，失主坚称自己“贪”了6500元。这一切“吃力不讨好”的事件，似乎让很多人患上了彭宇的“后遗症”，关键时刻什么都不敢做。而是做出了“对视”、“默默关心对方”或者“高高挂起”的样子。
大家似乎都变得“聪明”了——助人为乐，找钱不昧，这样的故事离人们的生活越来越远。案例二:今年10月，一个小女孩被撞倒后，车子停下来又启动，后轮碾过她。然后另一辆车碾过小女孩的腿，期间有十八名路人经过。可怜的小女孩挣扎着，最后一个捡垃圾的老婆婆把小女孩拉到了路边，得救了。
在上海，刘先生发现一个空钱包，请了四位市民作证，称捡到时里面没有钱，然后拨打110报警；同样是在武汉，一位75岁的老人从公交车后门摔倒在地，但大家都不敢去扶他。老人喊道:“我自己摔的，你不用担心，但还是‘没人管’。后来不知道哪个好心人打了120，老人被送到了医院。我真的不太认同上面这种‘路过’的做法，但如果是我，我可能不会那样。但这不会是来自毁灭的原因。
生命是最宝贵的，值得所有人尊重。案例三4月10日晚，内蒙古自治区巴彦淖尔市遭遇强风暴袭击，乌拉特前旗污水临时储存池内105万吨造纸和城市生活污水严重超标，直击黄河防洪大堤。
当地* * *为保护黄河大堤，下令挖堤治污，导致附近1万亩耕地被淹，57户村民受灾；根据中科院的计算，环境污染和生态破坏造成的损失已经占到GDP总量的15%，这一方面意味着9%的经济增长，另一方面意味着15%的损失率。环境问题不仅是中国可持续发展的问题，也是吞噬经济成果的恶魔。
4.60分，揭示社会现实。2008年上海的第一篇散文《他们》揭示了农民工子女的处境。2009年北京网友写的第二篇散文《我有一双隐藏的翅膀》揭示了教育的不公平。2009年河南网友写的第三篇散文《兔子，你很笨》，揭示了中国现在的官民构成如下:2008年上海唯一的一个——他们在城市的尽头，没有繁华。城市的尽头，只有饱经风霜的破旧棚户区；在城市的尽头，有一群和他们一样的人。
我该怎么称呼他们？农民工子女？农民的孩子？还是二代农民工？不，我不想用这些冷冰冰的名字称呼他们。我想用他们朴实的婴儿名字呼唤他们，牵着他们的手，走近他们的生活...他们在家乡的青山绿水中长大，纯洁的灵魂在田野里昂首拔节。在山野的风中，他们奔跑着，梦想着。
风从田野吹进了城市。为了生计和未来，他们跟随父母来到城市，在城市的尽头扎下了根。于是我习惯了青山绿水的眼神，第一次接触了高楼和交通。
他们不知道如何穿过六车道的马路，他们的小手指数不清办公楼的楼层。繁荣的现代文明从未给他们带来过任何快乐，但这一次，却在他们的心里留下了深深的烙印。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市生活。但在“城里人”异样的眼光中，我第一次明白了户口和暂住证的区别。
都是父母心中的宝贝！却过早地承担了不属于这个时代的负担。放学回家，他们做一顿简单的晚饭，父母还在工地或者菜场干活；半夜醒来，城市里的星空还不如我泪流满面的家乡明亮；悄悄许个愿，希望他们农民工子弟小学明天不会因为交不出电费而倒闭...但是，我在他们成长的身体里看到了他们的成长。
记得有记者问一个打工子弟学校的孩子，毕业后会不会回老家，小女孩毫不犹豫地说:当然，他一定要回去！那一刻，我几乎为他们的成长落泪。我记得那年春晚上他们幼稚的宣言:“我们学校小，但成绩不差”“我们不跟城里的孩子比”“北京的2008也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别了昨天的羞涩，开始迎接新的一天。
虽然，他们还是在为小小的学费发愁；虽然，学校还是交不起水电费；虽然，还是有很多制度不完善...虽然有很多个“虽然”，但是只有一个“但是”就够了。许多目光投向了他们，他们正在茁壮成长。太阳从地平线升起，照亮了城市的尽头和他们的生活。
他们最终会变成我们。我有一双隐形的翅膀。潘采夫看到了这个作文题目，我笑了。监考老师有点紧张。他从未见过男孩笑，花儿颤抖。
我觉得有点好笑，差点猜到题目了。我本来赌一封信给北大校长，因为刚刚卸任的北大校长给学生唱了《隐形的翅膀》，一夜之间成为青春期少男少女的偶像。
一个优雅的校长，带着对学生的理解和热爱，一起唱着自强不息的歌。多么温馨的画面。而且在他的大学里读书会是一件幸福的事。
他老人家在学生心里插上了一双翅膀。我理解老师的好意。他们想说，只要你努力，所有的丑小鸭、灰姑娘、自卑的人，都会有一双隐形的翅膀，去实现充满你小心灵的梦想。
就是这么励志的题目，对我们北京的考生来说是个遗憾。我一直知道我一直有一双隐形的翅膀。
从小学开始，我就知道我会去北大，但我就住在它隔壁。老师们非常喜欢我。我去了很多博物馆，看了很多儿童剧。那时候我知道很多小学生还在农村。我捐钱给他们，把我用过的文具给他们。
因为我有一双隐形的翅膀，所以我上了一所没有“翅膀”的好中学。据说很多学生成了牧羊人，有的成了打工仔。他们还是未成年人。初中的时候，我的目标是上四中，高三毕业班有一半会考上北大清华，可能会超过一个省的录取人数。我对此深信不疑。
我和高中同学去奥体中心踢足球，去颐和园春游，去国家大剧院看戏。我们知道我们的使命，但我们没有被它压倒，因为我们从小就是天生的赢家。我们也担心外来者的遭遇，为农民工、小贩、孙志刚和邓玉娇的命运叹息，但这种同情与我们对巴勒斯坦人民和非洲受害者的同情没有根本区别。
看到一个三轮车司机被城管拦下，想抢走他赖以生存的三轮车，我会有一瞬间觉得有点惭愧。他的车被收走后，他的儿子或女儿可能无法再去上学。可能是一个优秀的高中生，所以被剥夺了上学的权利。
这是因为我有一双隐形的翅膀而他没有吗？所以我总能飞得比别人高？说到这里，你应该明白我在说什么。外地的中学经常有高考舞弊的案例，这里几乎没有；外地孩子经常被抓去异地高考，这里从来没有过；外地的孩子往往会创下复读的记录，这里的复读很少；外地孩子上北大成绩惊人，这边孩子考前加分不少。
这是因为，作为一个北京的孩子，我有一双隐形的翅膀，而他们没有。
我有一双隐形的翅膀，不用用力展开翅膀就能在天空中飞翔。这是否预示着我天生就是一只比同龄人更高贵的鸟？可是为什么我一点都不骄傲，反而总是自卑呢？有本书说所有动物都是平等的，只是有些会动。
5.在一些社会现实的作文素材上，变色龙急于构建“生活作文”体系。一、走进生活，丰富素材库。叶圣陶先生说:“人生如泉，文章如溪。泉水丰沛，取之不尽，溪水自然流淌，生机勃勃。”
在“生活作文”的学习中，注重引导学生的目光投向自然生活、学校生活、家庭生活和社会生活，引导学生做有良心的积累素材的人。1.引导学生以社会为背景观察生活。
作文教学中的即兴观察或有意观察是理解生活、获取作文素材的常用方法。平时教学生观察方法，有意引导学生观察身边美好的人和事。
比如观察村庄、街道的重大建设和细微变化，关注家庭中一些生活设施的添置...观察各行各业的人的工作表现:比如警察指挥交通，退休工人维护社会秩序，医生热情对待病人，售货员服务周到，老师关心爱护学生，爷爷奶奶勤劳节俭，叔叔阿姨尊老爱幼，同学之间互相帮助...观察自然界的花草树木、昆虫、鱼类、鸟类和动物、月亮、星星、河流和田野。2.以活动为载体，组织学生参与生活。
有意识地组织活动，使学生积累典型的写作素材成为可能。这不仅关系到作文教学的成败，也关系到在引导学生理解生活的过程中能否深化作文的主题。
比如在写作的训练中，仅靠作文指导来启发学生选择素材是远远不够的，学生往往一时记不住，写不出来。然后在写作前，我们组织学生以“表扬X X”或“我很佩服他(她)”和“他真的很好”的形式开展主题活动，让学生有更多的时间去刻意回忆和收集关于自己所写人物的材料。
这样既能激发学生的表达欲望，产生对作文的兴趣，又能拿出表现人物特点的典型素材。笔记方面，配合重大节日组织学生联欢、娱乐晚会，利用中队活动举办“畅谈世界”、“畅想未来”、“世界最报”、“中国伟人介绍”、“著名景点导游”、“地球哭沙龙”等活动...我们通常组织学生去郊游，参观工厂，深入农村...让学生自己组织“周末同乐”、“地球哭沙龙”等活动。
3.以实践为契机，引导学生体验生活。实践出真知。
从作文教学的需要出发，有计划地引导学生进行社会生活实践，以积累作文素材。比如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；养昆虫、鱼、鸟、动物，了解动物的生活习性；参加家务和公益工作，体验劳动的滋味；调查农村生态环境的变化，以便知道如何保护环境...在实践过程中，注重引导学生体验实践的感受。
如学习技能以获得成功的喜悦；做好事被别人表扬的喜悦；遇到困难挫折时的挫败感；被责难、误解甚至讽刺攻击时的愤慨...引导学生善于把这些东西全部放进自己的“素材库”。二、描写生活，谱写多彩1。从点切入，夯实基础。
小学生作文往往对客观事物描述不够具体，不够真实。单体速写是小学生作文非常重要的基础写作训练，也是学生必不可少的基本写作技能。
只有基本功练好了，学生才能写得游刃有余。只有能自由写作，才能把事情写得具体。
因此，我们首先强化学生的单一素描，引导学生运用记叙文和描述相结合的方法，把事物的形状、颜色、声音、运动等特征用一幅图像描绘出来，让人看得见形状，闻得见声音，有宾至如归的感觉。在教学中，我们掌握了这几种素描:物体素描、植物素描、动物素描、景物素描、情景素描、外貌素描、动作素描、语言素描、心理素描。
通过素描练习，学生们练就了扎实的写作功底，为作文综合训练打下了坚实的基础。2.分线入轨，掌握写法。
小学生写作文，无非就是写人物笔记，写风景等。写这类文章的关键是让学生掌握写作方法，把握规律。比如，编剧可以通过一件事写人，也可以通过几件事写人；可以表现人物的一个方面，也可以表现人物的几个方面。
为了表现人物的特点，必须选择典型的例子；要把握人物的特点，就要通过人物的外貌、语言、动作、神态来展现其内心世界。至于写作，写一件事要注意:叙述要完整，“六要素”缺一不可；内容要具体有条理，故事要写得详细；用准人写真情。
写几件事的话，要注意:中心明确、有序、详细、略，注意几件事之间的联系，使几件事紧密地成为一个整体。写游记时，要按照一定的顺序，有选择、有重点地写下游览的过程和所见的风景。
写参观记录最重要的是按照时间顺序和地点的转移，有选择地、详细地、略具体地把参观过程中的所见所闻写出来；既要写人物的活动，又要描写景物，把参观过程(动态)和看到的景物(静态)写清楚...学生掌握这些写作方法的主要途径是教师用范文进行分析，让学生从阅读和写作中去理解。3.全面展开，畅所欲言。
在学生掌握了基本的表达方法后，我们允许学生自由表达，不受课本要求的限制，也不受老师的支配。题目可以自拟，体裁可以自定，内容可以选择，形式可以多样化，素材可以生活化，语言可以儿童化，让作文成为学生表达情感和感受的工具，写作成为学生生活的需要。因此，学生可以在“生活”、“真实”、“新奇”的基础上，描述丰富多彩的校园生活、家庭生活的酸甜苦辣、多姿多彩。