中考语法

第1讲:名词

名词当然大家都很熟悉。我们吃的食物，喝的饮料，穿的衣服都是名词。很简单，对吧？但是你可能会被名词的单复数变化，名词做定语，名词的所有格搞糊涂。如何使用它们？好的，跟我来。

一、名词复数的特殊变化。

我们知道常见名词的复数直接加-s或-es，但有些名词不听话，变化不规律。这些淘气的小男孩是:

A.类、箱、表、刷等词以s、x、ch、sh结尾，复数加-es；

B.story、factory等以“辅音字母+y”结尾的复数词，应先将-y改为-i，再加-es；

C.刀、妻、命等以-f或-fe结尾的词一般先把-f或-fe改成-v，再加-es；

D.以-o结尾的名词，一般来说，以“元音+o”加-s结尾的词，我们学过radio和zoo。结尾有“辅音+o”的单词，改成复数加-es。比如番茄，英雄，土豆，当然钢琴，写真又是个例外，只能在末尾加-s。

e. child(儿童)、foot(脚)、tooth(牙齿)、mouse(老鼠)、man(男人)、woman(女人)等词的复数变化不遵循规则。

注:带man和woman的复合词的复数形式也是-men和-women。例如:一个英国人，两个英国人。但德语不是复合词，所以复数形式是德语；

F.鹿、羊等词懒得做，连单复数都是同形异义词。好记，好记。人、警察、牛等词以单数形式出现，实际上是复数，所以其谓语当然是复数，是集合名词。像英语、法语和汉语这样的名词也用复数形式。

注意:数学、政治、物理和其他学科名词仍然不可数，尽管它们以-s和美国、联合国等结尾。应该被认为是单数。

不要惊讶，名词有时候可以做定语。用作定语时，一般是单数，但也有以下例外。

当男人、女人等。用作定语时，它们的单数和复数取决于它们所修饰的名词的单数和复数。比如:男职工，女教师。

B.数词+名词作定语时，名词一般保持单数形式，中间加连字符。如:十里走十里路，二百棵树二百棵树。

哇！这些问题太复杂了，我真想放松一下。那么我们就很容易面对名词所有格的问题了。

里面的内容很少，但也不可小觑。

名词所有格:

“…”这个词后面一般都是-s，比如儿童节，爸爸的鞋。但是以-s结尾的名词已经有s了，只要加上'就OK了。如果两个名词并列并且有s和。分别，就是“分别”的意思。比如:约翰和玛丽的房间(约翰一间，玛丽两间)；两个名词并列，只有一个的' s '表示“* * *有”。约翰和玛丽的房间(约翰和玛丽有一间)。

还有一些无生命名词要借助介词of，比如:一张中国地图，本学期结束。

第二讲:代词

我们刚刚学完了名词，现在让我们来看名词的代词——兄弟。其实和名词的作用很像，句中成分也差不多。但是不要小看代词！它也有很多“小个性”！只要你抓住了它的“小脾气”，那么你就能牢牢地抓住它。

代词中第一个“小人格”是所有格代词。像我和我这样的两个小冤家，总是让人摸不着头脑。但只要记住它们之间最重要的区别——my后面必须跟一个名词，不能单独，只能做定语，比如:我的父亲；；而我的是名词性的，只能单独出现，在句子中充当主语和表语。例如:我的是绿色的。它是我的。记住这两句话，所有名词性物主代词(你的，她的，他的，它的，我们的，他们的)都可以放在我的位置上。这样，我们就可以通过它们的不同位置来区分它们。

代词的第二个“啰嗦”是它有一个小跟随者——self(自我)——一个反身代词，意思是“自己，亲自”。至于反身代词，需要注意的是她不能单独做主语，但可以放在人称代词后面，用作同位语。玛丽自己也这么说。玛丽自己说的。(我不能说她自己这么说过。)接下来我给大家几个小灶，单独说说“特特”需要注意的地方。

Of+名词性所有格代词:of+所有格代词构成双重所有格。公式为:a(an，this，that )+名词+of+名词主语代词。记住公式，举一反三。因为所有格代词不能以a，an，this，that，the，the，some，any，no，each，every，比如，另一个等为前缀。要修饰名词，我们必须使用双重所有格。比如:我的一个朋友，他的每个兄弟。

some，any的用法:我们都知道some用于肯定句，any用于否定句和疑问句。所以someone和someone也用于肯定句，而anyone和any one用于否定句和疑问句。

注:你想喝点咖啡吗？你喝咖啡吗？在这种肯定句中，说话者认为对方的回答会是肯定的，或者期待一个肯定的回答，他用some而不是any。

every和each的用法:every强调整体的概念，指三个以上(含三个)的人或事物，不能单独使用；每一种都强调个体的概念。指两个以上的人或物(含两个)，可以分别使用。我们学校的每个学生都很努力。(我们学校的学生都很用功。每个学生可以有一本书..每个学生都可以有一本书。)

both、either、none的用法:

都是“都”的意思，与复数连用。Both表示“他们中的任何一个”，near表示“都不是”，与单数连用。他们俩都来自伦敦。他们都来自伦敦。你可以带走任何一个.你可以拿这两个中的任何一个。两者都不正确。两者都不对。

“fev”、“几个”、“一点点”、“一点点”的用法:

少和几用于替换和修饰可数名词，少和一点用于替换和修饰不可数名词；少数和一点强调意义的肯定，相当于汉语中的“多少”、“一点”；少和少强调否定意义，相当于汉语中的“少”和“不多”。

第三讲:形容词

春天来了。树是绿色的，花是美丽的。

多美的季节啊！我们要去郊游，去感受和描述身边美好的事物。形容词会对你有帮助。但是为什么形容词用起来总是出错？要么是放错了位置，层次不对，要么是用多个形容词做定语时顺序不对。当然，使用形容词也有一些规律可循。你想知道吗？然后往下看。

从这个长单词中，我们可以看到许多形容词。

定语是按照一定的顺序排列的。它们往往遵循以下规则:冠词或人称代词的所有格+数词+性质+大小+形状+表示老少、新旧+颜色+事物的质地、民族、人的用途。其实你不用费心去记，只要记住我给你的句子就行了。

我的自行车出了毛病。这句话可能会让你头皮发麻。为什么错把它放进去？

东西后面呢？原来，虽然形容词作定语时大多放在名词之前，但形容词修饰的词是带-thing后缀的词时，如something、any、nothing、everything等。，形容词要放在后面。

形容词水平问题:

a.我们的教室比他们的大两倍。我们的教室是他们的两倍大。)这种表示倍数的句子，格式是…倍+形容词比较级+than …你还记得吗？

B.我比你大三岁。)的意思是“大三岁”、“高两厘米”。

C.“越来越……”是用“比较级+和+比较级”来表达的。如:地球越来越暖。地球变得越来越暖和。)

D.“越多...越是……”由“the+比较级”表示...，这个+比较级……”。比如:他越忙，越觉得开心。他越忙，越感到高兴。)

最高级用法的用法很简单。让我提醒你，最高级用法应该用于三个以上。还有几点不得不提:

孤独寂寞:我感到孤独，因为我一个人在家。你一个人在家。

“一个人”就是“一个人”“一个人”的意思。它代表客观事实，只能在句子中做表语。你在家感到孤独，

用“孤独”表示主观上感到“寂寞”、“孤独”，指一种悲伤、忧郁的情绪，可作定语、表语。

杰克比我大，他是我的哥哥。杰克比我大，用“长辈”表示“年长”，常用作表语；他是我的大哥。“长者”这个词的意思是“老的，年长的”。用作定语，只比较两个人的辈分，只能用作表语。

第四讲:副词

学了形容词之后，副词就比较好解释了。一般认为形容词+ly变成副词，比如形容词quick。

Add -ly很快变成副词。但是像friendly，可爱以ly结尾，其实是个形容词，她对我很友好(她对我很友好。不要误认为是副词！

副词可以修饰动词、形容词和副词。相信大家都掌握了这些用法。那我们就选一些容易混淆，容易出错的东西来详细讲解一下。

已经但尚未:

汤姆在哪里？他还没来。但是杰克已经来了。在这个句子中，有已经和还没有。发生了什么事?原来，已经和还具有相同的意思，但用法有点不同。意思是事情已经发生或者提前发生了。通常放在句子中，用在肯定句和疑问句中。当含有已经的肯定句变成否定句时，应改为yet，放在句尾。Yet表示预期的事情没有发生，位于句末，一般用于否定句和疑问句。

还在迷茫？如果你又迷茫了，那就要看看上面的例子了。

很难:

虽然hard和hardly只有-ly的区别，但是它们的意思却大不相同。Hard的意思是“辛苦，辛苦，辛苦”，比如:何

工作非常努力。(他学习很努力。Hardly是否定副词，表示“几乎不”。这个箱子太重了，他很难搬得动。这个箱子太重了，他几乎搬不动。)

以前和之前:

Ago不能单独使用，应与三天(月、周)和动词的过去式连用。比如一小时前遇到邻居之前有“一段时间”时，表示“这段时间之前”，与过去完成时连用。他说他两天前就完成了这项工作。他说他两天前就完成了工作。如果before单独使用，泛指“之前”，常与完成时连用。我以前看过这部电影。我以前没看过这部电影。)

越来越远:

Far有两个比较级，更远和更远。在英语中，两者都可以指距离。他跑得比她远。他跑得比她远。在美式英语中，更远意味着距离，更远意味着更远。我没什么要说的了。我没什么好说的了。)

第五讲:动词

一步一步，我们开始接触整个句子的核心动词。如果你掌握了动词，当你学英语的时候，你会感觉很自在。我告诉你，你一定要记住动词的现在分词、过去时态和过去分词。如果在这些小地方丢分，就很烦了。比如你可能不知道catch的过去式和过去分词(小心，小心)吧？下定决心，做好笔记。下一步是什么？我们将一个一个地打破它们。先说系词。

连接动词:可能是最简单的动词。你需要注意的是，除了be的形式，还有成为、得到、生长、转动、声音、看、闻、尝等系动词。它们不能单独做谓语，必须和表语词(如形容词、名词等)连用。)，所以使用的时候一定要小心！闻起来很香。(闻起来很香。美味是形容词，不是副词。

情态动词:首先要记住，情态动词后面一定要有动词的原型。Must和need几乎是每年的必考题，这里重点说一下。

Must的意思是“应该，必须”，侧重于说话人的主观观点，没有时态变化，其否定形式是“must not”。在疑问句“我必须(我们) ...应该指出，它的否定回答往往是用不着的。比如:我一定要去吗？我必须去吗？不，你不必。)

需要就是“需要”的意思。它既可以做实义动词，也可以做情态动词，所以要注意它的用法。当用作实义动词时，need后面接名词、动名词或不定式。我得走了。我得走了。)作情态动词，后接动词原型。如果你很忙，你明天就不必来了。)

实词动词:实词动词可谓人丁兴旺，人多。我们跑，我们跳，我们笑，所有这些都要用实体动词来表达。让我们一起来看看一些特殊的词语。当连接动名词和不定式时，它们有不同的意思。

Stop:这个词让很多同学很头疼。什么时候加待办事项，什么时候加？

在做什么？两者有什么区别？好，跟我来。看下面两句。

当老师进来时，他们停下来看书。

当老师进来时，他们停止了谈话。

当老师进来时，他们停下来看书。当老师进来时，他们停止了谈话。所以stop to do sth的意思是“停止你正在做的事情，去做别的事情”。停止做意味着“打断你正在做的事情”。你现在明白了吗？

忘记，记住，后悔基本上是用同样的方式。只要记住+do表示“事情已经做了”，而+to do表示“事情还没有做”。忘记做某事。忘记做某事。灯还亮着。他忘记关了。灯还亮着，他忘记关了。他忘记关了灯。他忘了他已经关灯了。(灯已经关了)

感官动词:看、看、注意、看、听、听、闻、尝、感觉等。+do表示动作的完整性，真实性+do表示动作的连续性和进步性。昨天我看见他在花园里工作。昨天我看见他在花园里工作。昨天我看见他在花园里工作。昨天我看见他在花园里工作。

第六讲:不定式

不定式和动词就像一对姐妹一样亲密，不应该分开，但是空间有限，只能分开。不定式很简单。告诉我那是什么。是啊！它是to+动词的原型。当然，有时候你不一定要去。动词不定式没有人称和数的变化，可以做除谓语以外的任何句子成分。那我们什么时候可以不去？仔细听我说。

在四种情况下，不定式会保存到:

使役动词let，have，make等。后跟不定式。如:放开他！放开他！

宁愿以后，最好。你最好呆在家里。你最好呆在家里。

为什么之后.../为什么不呢...如:为什么不在周日好好休息一下？为什么不在星期天好好休息一下呢？

感官动词如看、看、看、听、听、闻、感觉、发现等。用作对象补码并保存到。我看见他跳舞了。我看见他跳舞了。

注意:这些情况在被动句中一定不能省略！例如，老板让他们通宵工作。

不定式的特殊用法:

It和不定式:不定式可以做主语，但是如果不定式太长，显得头重脚轻，那么我们可以用形式主语代替，把真正的主语(不定式)放在句末。

对我来说，学好英语并不难。)对我来说学好英语是可能的。)

不定式也可以充当句子的宾语，但有些动词，如find、think、believe等。，语法上不能接受不定式作宾语，只能用作形式宾语，从而把不定式放在句末。这样的不定式可以继续充当它的宾语。

我发现很难入睡。

还有一点:不定式也可以用在疑问代词或副词之后，如how、when、where、what、which等。，它可以和它的* * * *一起作为宾语。我不知道如何使用电脑。我不知道如何使用计算机。记得吗？

也...到...够了...致:也是...致:也是...要表达“太...符合……”。

足够地...来表达“够了……”这两个短语的用法可以用两个例子来说明。

这个箱子太重了，我举不起来。这个箱子太重了，我搬不动。

他到了上学的年龄了。他到了上学的年龄了。换句话说，他已经到了上学的年龄了。记住这两句话，就可以举一反三，运用自如。你还记得吗？

第七课介词

虽然介词是一个虚词，但它在句子中起着非常重要的作用。它用来表示名词和句子中其他词之间的关系。

不能单独使用。常见考点包括一些固定搭配和一些同义词。固定搭配如:在回家的路上，帮助...对…感兴趣...迟到、生气、擅长等。当然，这需要你的好记性。

常见介词的分析和用法比较；

At，on，in:这三个介词在试卷中出现的频率非常高。只需要记住一句话来区分它们。At代表点，on代表线，in代表面。你什么意思？也就是说，它们表达的范围逐渐增大。六点，中午，六岁等等。用at表示时间点或时间和年龄。On是指具体的日子，日期和具体的一天上午，下午和晚上:星期六，7月1st，我生日那天，7月16日上午，一个春天的下午。In是在更广的范围内表达的。与世纪、年、季、月、晨、晨、晚等连用。如:七世纪，1950年代，2000年，早晨等。

For，since: for表示多长时间。Since后面是时间的开始，它的结束点往往是现在，常与完成时连用。记住这一点。

After，in:这两个介词都可以表示“将来”。区别如下:after以过去为起点，表示经过一段时间后常用于过去时的句子；In以现在为起点，表示一段时间后常用于将来时的句子。

通过…的方式。以及“通过某种交通工具”；用手段“通过特定的手段或工具”；意思是“以…的形式”...通过语言、文字和其他媒介”。

我不可能在11点以后看电视。你能帮我真是太好了。

两个句子中介词的选择取决于它的前置形容词。一般来说，of之前的形容词常用来形容人的品质和自身的特点，比如聪明、细心、粗心。for前的形容词用来描述事物的特征，如可能性、必然性、困难性等。

第八讲:连词

好了，现在我们正在攻克词类的最后一个堡垒——连词。连词比较好处理，我们只需要说几个常用的词组。

连词通常有以下短语:

两者...“和”的意思是“都……”。注意:当两者都...而连接主语，后面的动词通常是复数。如:两者皆有

莉莉和露西是对的。

不仅...而且:“不仅如此...而且还……”。注:以下动词采用邻近原则，与but also后的词一致。

不仅我父母喜欢这只猫，我哥哥也喜欢。

也...或者:“或者...或者……”。注意，谓语动词采用邻近原则。你或我都错了。

也不...也不是:“都不是...也不是……”是“要么”的否定形式...或者”。谓语动词采用邻近原则，这与nor之后的原则不同

保持用词一致。如:你内心也没有他对。

or的用法:表示“否则”。我必须努力学习，否则我考试会不及格。

我考试会不及格。)

第九讲:时态1

说到时态，当然是指动词的时态。过去、现在、未来等不同时间段发生的事情，要用不同的时态表达。时态是动词的一种形式，表示动作或状态发生或存在的时间和方式。闭上眼睛好好想想。初中我们学了多少时态？我们在初中学了八种时态。这节课将大致介绍这些时态:

一般现在时:常与always，occurs，some times，every day连用，表示经常重复出现的习惯或存在状态。提醒你，第三人称单数做主语的时候，别忘了动词的变化。注意:“地球大，月亮小”等客观真理和事实必须是一般现在时。

现在进行时:注意它的构成:be+动词+ing，表示说话时正在进行的动作。我们现在正在学习。我们现在正在学习。

一般过去时:表示过去某一时刻的动作或存在状态。常与昨天、去年、in 1949、两年前等状语连用。注:去年夏天我们经常去跳舞。一些学生一看到oft就想到用一般现在时。事实上，因为有一个最后的夏天表示过去的时间，所以他们应该使用过去式。不要误用，切记，切记。

过去进行时:显然，过去进行时表示过去某一时刻正在做的事情，通常与特定的时间状语连用，如当时、昨天六点、那一刻、他进来时等。比如他敲门的时候，他妈妈正在做饭。

一般将来时:表示将要采取的行动或存在的状态，常与表示未来时间的状语连用，如明年、明天等。注:在遗嘱中你...？在问题中，答案必须是肯定的，我会的。或者不，我不会。你不能用是的，我会。不，我不会。回答过去时和将来时:过去时和将来时不能单独使用，但通常在宾语从句中用作间接引语，表示过去某个时间将发生的动作或存在的状态。例如:他们让我相信他们会去广东工作。

现在完成时:顾名思义，现在完成时表示已经完成的动作，但动作造成的影响还在，常被just、always、yet等副词修饰。他总是去天津。对现在的影响是他已经不在这里了。现在完成时也可以用来表示过去发生的动作一直持续到现在，常与for或since等状语连用，表示一段时间。例如，王先生从1983开始就住在这里。它意味着在说话之前已经发生了一个或多个动作。我们经常用“过”来表达它，经常与时间状语连用，如两次、一次、曾经、从不。我从未看过那部电影。

过去完成时:我们可以用“过去过去”来概括过去完成时，表示过去某个时刻或某个动作之前已经完成的动作。它通常与短语如by、before或when、before、after引导的从句连用。它也可以表示在过去某个时间开始并持续到过去另一个时间的动作。常与for或since构成的时间状语连用。用法和现在完成时差不多，但是被另一种时态往前推了。

第10讲:时态(2)

时态的使用比较复杂，很多同学因为做题时不知道用哪种时态而挠头。其实只要把容易混淆的时态掌握好了，时态对你来说就没有难度了。而你的混淆时态无非是一般过去时和现在完成时，一般过去时和过去完成时的比较。这有什么难的？看看下面的分析，你会发现一切都“轻而易举”。

一般过去时和现在完成时:

一般过去式只表示过去发生的事情，陈述一个事实。可与表示过去时间的确定状语连用，如:昨晚、in 1999、三天前等。而现在完成时表示一个已完成的动作对现在的影响或结果，强调现在的情况，所以不能与表示过去时间的确定状语连用。

我们看过那部电影。我们看过那部电影。对现在的影响是我们已经对电影有所了解。我们昨晚看了这部电影。我们昨晚看了这部电影。只是我昨晚看了部电影。

注意:有些时间状语，比如今天早上，今晚，这个月，既可以用过去式，也可以用现在完成时，只是意义不同。用于现在完成时表示包括现在，而用于一般过去时则与现在无关。今年四月我已经读过这本书了。(我说话的时候还是4月。今年四月我读了这本书。(我说话的时候四月已经过去了。)

一般过去时和过去完成时的比较：

一般过去时表示过去时间发生的动作或存在状态，过去完成时表示过去时间或动作之前完成的动作或状态，即“过去过去”。当强调一个动作发生在过去的一个动作之前时，经常使用现在时态。

他在九点前完成了作业。他在九点前完成了作业。事实上，现在时和过去完成时经常一起使用。当他到家时，他的女儿已经睡觉了。当他到家时，他的女儿已经睡觉了。

在有after和before引导的时间状语从句的复句中，由于从句和主句的动作顺序非常明确，所以可以用普通过去式代替过去完成时。他做完作业后不久就来看我了。你也可以说:他完成他的家后不久就来看我了。

第65438讲:动词语态

和时态一样，语态也是动词的一种形式，用来说明句子中主语和谓语的关系。如果动作是由主语完成的，可以用主动语态；如果主语不是由主语执行，而是主语是动作的接受者，就可以用被动语态。由此可见，英语动词有两种语态:主动语态和被动语态。

被动语态:表示主语是动作的接受者，主语所做的事情。被动语态的构成和形式被动语态由“助动词be+和及物动词的过去分词”构成，所以一定要记住它是及物动词。助动词一定要和主语的人称、数一致，注意和上节课学的八种时态连用。

适用于被动语态:

不知道是谁做的动作，或者出于某种原因不需要解释是谁做的动作。例如，这张桌子是木制的。当有必要突出或强调行动的接受者时，例如，这个公园是为儿童建造的。

注意:如果主动句中的主语是一个模糊的表，如people，they和somebody。