2020教师资格证中学《教育学》考点2
摘要
1.教育学的研究对象和任务；2.教育学发展中的教育家及其教育思想:学记、孔子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良、夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克、赫尔巴特、杜威、陶行知。
用速记写下来
一、教育学的研究对象和任务
教育学是以教育现象和问题为研究对象，不断探索和揭示教育规律的社会科学。
教育是推动教育学发展的内在动力。
教育学的研究任务是阐明教育的基本知识和理论，揭示教育的基本规律，为教育理论家和实践者提供理论支持，为培养适应社会需要的人才服务。
第二，教育学的发展
(一)教育学的萌芽阶段
1.萌芽阶段的中国教育思想
(1)雪姬
《学记》是中国古代乃至世界上最早的教育教学专著。
索赔:①？要把人变成风俗，就要学习？揭示了教育的重要性；②?兴国安民，教学为先？阐述了教育与政治的关系。③?陶引领，刚强内敛，开放远大？说明了启发式教学；④?你不能等等吗？教学应遵循学生心理发展的特点循序渐进。
(2)孔子
孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的教育思想在《论语》中有所体现。
2.萌芽阶段的西方教育思想
(1)苏格拉底
苏格拉底以他的口才和与年轻智者的问答方式而闻名。这种教学方法也叫。助产士？。
(2)柏拉图
柏拉图的教育思想体现在他的代表作《理想国》中。柏拉图是谁？在游戏中学习？最早的倡导者。
③亚里士多德
古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德有史以来第一次提出？教育遵循自然？的原则。
(4)昆体良
古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《口才原理》(也叫《演说家的教育》)。
(二)教育学的创立阶段
17世纪以后，教育学的发展进入了一个新的阶段，逐渐形成了一门独立的学科。建国阶段的代表人物和教育思想主要有:
1.夸美纽斯
夸美纽斯，捷克著名教育家，被誉为？教育学之父？。夸美纽斯1632出版的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。他的主要观点可以归纳如下:
一、关于教学原则:他提出教育要遵循人的自然发展原则；
其次，关于教学制度:他最早提出并系统论述了班级授课制及教学原则和方法；
第三，关于教学思路:他提出向普通人教授广泛的自然知识？泛智教育？。
2.卢梭
法国思想家卢梭的代表作是《爱弥儿》。卢梭倡导自然教育和儿童本位的教育观。
3.康德
教育学作为大学里教授的课程，最早是从康德开始的。
4.裴斯泰洛齐
瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作:林哈德和戈达德。他的主要观点可以概括如下:
第一，倡导自然主义教育思想；
二、最早？教育心理学？这个想法；
第三，倡导情感教育和爱的教育；
四、西方教育史上第一将军？教育和生产劳动相结合？将这一理念付诸实践的教育家。
5.洛克
英国哲学家洛克的主要观点可以概括如下:
第一，提出？白板上写着？。
第二，提倡君子教育。
6 .赫尔巴特
从65438年到0806年，赫尔巴特《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。赫尔巴特被认为是传统教育学的代表。
他的主要观点可以归纳如下:
第一，他把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，奠定了科学教育学的基础；
其次，他强调教师的作用和教师的中心地位，形成了传统教育的三中心理论:教师中心、教材中心和课堂中心；
三、提出？四阶段教学？理论；
第四，他提出了教育教学的原则。
7.杜威
美国教育家杜威及其《民主与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表和著作。作为现代教育的代言人，他的主要观点可以概括为:
一、新三中心理论:？儿童中心(学生中心)？、?活动中心？、?体验中心？；
第二，？教育就是生活？、?教育就是成长？、?教育是经验的转化？；
第三，提倡？做中学？；
第四，学校就是社会；
第五，提出五步教学法。
8.陶行知
陶行知，被毛泽东称为？人民教育家？。提出？生活就是教育？、?社会就是学校？、?教学做一体化？三个命题，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
(三)教育学的发展阶段
1.马克思主义教育学的形成和发展
(1)凯洛夫主编的《教育学》，总结了20世纪二三十年代前苏联教育正反两方面的经验，论述了发展的教育目的，对我国建国初期的教育产生了广泛的影响。
(2)马卡连柯写过关于教育和生产性教育的诗。他对流浪儿童和罪犯的改造做出了突出贡献，其核心是集体主义教育思想。
(3)中国以李为笔名撰写的《新教育大纲》，是中国第一部以马克思主义为指导的教育著作。
2.现代教育理论的发展
(1)前苏联教育家赞科夫著《教学与发展》。他理论的核心是什么？以最佳的教学效果使学生达到理想的发展水平？提出了发展性教学理论的五个教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生得到普遍发展。
(2)美国教育家布鲁纳撰写《教学过程》，提出结构主义教学理论；提倡发现教学法。
(3) Wagensher因为范例教学的原理而创立了范例教学理论。
(4)苏霍姆林斯基在《给教师的一百个建议》、《把我的整个心献给孩子》、《帕夫利什中学》等著作中系统阐述了他的和谐教育思想。他的作品叫做。生活教育学？。
(5)布鲁姆写了《教育目标的分类》，提出了掌握学习的理论。
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