青年学生应该掌握哪些知识？

有人曾经说过:作为母亲，不仅仅是把孩子养大，更重要的是把养孩子当成自己的事业。

孩子没出生的时候，出生后就要有育儿早教的知识，到了四五岁就要知道青春期会出现的相关问题的知识。只有这样，他才能跟上危机，有条不紊地引导和引导孩子。为此，我们也要在孩子上学前做好准备，以免临阵退缩时手忙脚乱。

前几天和以前的一个同事通电话，她在电话里提醒我:反正现在你全职在家，让孩子多读书，我们现在感觉压力很大。我问她哪门课压力大，她说她孩子现在觉得语文和英语压力都很大。因为她幼儿园的时候上过公文数学，有一些基础，这门课还可以。

并劝我让点点去幼儿园上公文数学。我同事的孩子身体不好。我每次上小学前遇到她，她都在说孩子的吃喝耶戈，很少谈孩子的教育问题。可能孩子基础不太好。

燕子姐姐，上小学前经常和点点玩，上小学后就再也没见过她出来玩了。有一天晚上，我们在花园里玩的时候，遇到了他们三个，问了小燕子上学后的情况。她妈妈说她现在压力很大。燕子做作业很慢，不认识很多单词。做完作业后，她没有时间下来玩。另一个同事，孩子小学五年级。每天放学后，母女俩在花园里打羽毛球、跳绳，一般都是半个多小时。

问她妈妈:作业多吗？你怎么有时间出来玩？同事说:作业不多，先锻炼一会，然后我回家做饭，她就做作业，吃完饭看书。他们感到非常放松。

这个同事的女儿在重点小学上学，上面的孩子在花园附近的小学上学，不算特别好，但都是广东省一流的学校，学校还不错。一点一点明年就要上小学了，我妈特别关心这些上小学的孩子。当我见到他们的家人时，我会知道他们放学后有什么，上学前需要什么基本知识。不仅如此，我妈还联合了几个小学妈妈一起向她们学习，问她们一些放学后的问题。

有妈妈反应:有的入学后不陪孩子做作业，让孩子自己处理。孩子们意识很强，表现很好。有的想让妈妈陪着，一走就走神，妈妈觉得很累。

有的说刚开始会陪他一段时间，后来不会了，让他自己做。有的能做好，有的不能。有的妈妈说，孩子上课不认真听讲，老师总是让家长去学校。

有的说孩子写字有很大问题，问哪里有写字培训班。还有人说孩子对英语不感兴趣，问怎么让孩子对英语感兴趣。有的说孩子心算太慢，要加强心算能力。

不同的家庭有不同的问题。在了解了一些孩子上学后的问题后，我让他们先打一些基础再去上学。

很多妈妈说要多读单词和故事书。小学的数学很简单，不需要学太多。有些妈妈应该多给孩子英语，培养他们的语感。

有些妈妈说不需要学太多。孩子学多了，看到自己什么都懂，上课就不会专心听讲，形成不认真听讲的坏习惯。有妈妈说，她的孩子没学过拼音，老师放学很快就过去了，孩子和妈妈都觉得特别有压力。

有的家长也被老师说要加强家庭，有的孩子可以。你的底子太差，让父母汗颜。过了两三个月，我了解了市内三个区的一些孩子放学后和上学前的情况。结合我们考不上名校的情况，我妈和我爸最后达成一致:去我们小区的配套小学，上学前给点点打好基础，放学后帮点点补习功课，给点点一个轻松愉快的学习氛围。

1.解决上小学前的自主阅读问题。在幼儿园听分享阅读讲座的时候，老师说自主阅读的素养必须达到2000字。

还是降低要求吧，1000字，基本看懂普通故事书。小学一年的教材理解应该没有问题，试题理解应该没有问题。《儿童画报》说，284个常用词让宝宝入学无忧。

这些点差不多就够了。没人知道点点现在认识多少字。我估计不会超过400。

因为很少有人教她一个人读书，她是在读书的过程中知道的，有些不是教出来的，而是读多了才知道的。但是和1000字相比还是差了很多。看来任务还是很艰巨的。

2.多读书。扩大词汇量，为以后写作做准备。

看什么书？第一类是故事绘本，更对孩子的胃口，孩子也感兴趣，更喜欢读。这类书比较简单，有些书可以独立阅读。

第二类是文言文:点点读完了《论语》，现在在读《道德经》《三字经》，还有一些适合孩子口味的诗词。以前点点听妈妈读书，她会慢慢背，现在妈妈会在家里的白板上写一些读过的文章或者诗歌给点点读。通过看这些书，她认识的字和词比较多，第三类是历史书。

今年看了国庆阅兵，对蒋介石时代的人很感兴趣。爸爸也趁机给她讲那个时代的故事，引导她对历史的兴趣。后来，他带着点点去了深圳历史博物馆。现在点点对历史很好奇，总是问很多原因。点爸拿出家里的《中国上下五千年》，准备注射到点的大脑里。

第四类是科普书籍。家里还有很多科普书和手工书(用朋友的话说:你家就是个小图书馆。)

点点可以随意浏览，做实验做工艺是点点最感兴趣的事情。以前我妈总是带一点点去做，现在我妈懒了。有人说得好:懒妈妈会培养出勤快的女儿。现在，我自己找书，自己找资料，自己做。我真的帮不了我妈。

2.儿童在幼儿期需要具备哪些能力？

如果有些家长自己会说外语，不妨试着让孩子生活在双语环境中。比如小明的爸爸在家里用中文和小明交流，妈妈用英文和小明交流。随着时间的推移，小明对两种语言都很熟悉。

社会适应能力社会适应能力包括社会能力、环境适应、独立生活等诸多方面，但对于成长阶段的孩子来说，最重要的还是独立生活的能力。父母只需要做到两个字“放手”。

放开你的手，让孩子做事情，比如吃饭、穿衣、刷牙、洗脸、系鞋带。独立生活能力的培养是建立在对孩子的尊重和信任上的，父母只有相信自己，相信孩子，才能真正“放下”。

3.年轻的时候应该学些什么？

第一印象很重要。我相信没有人不知道面试时你应该穿得体面整洁。

但是，除了你的孩子，你也要体面整洁。试想，一个家长如果邋遢懒散，连自己都管不好，怎么管好自己的孩子。还有的家长喜欢缠着老师问问题，态度甚至不礼貌，却不知道老师其实也很烦这样的家长。

如果学校收了你的孩子，就意味着未来几年要和你打交道。谁愿意一直被这样的父母纠缠？自理能力需要培养。幼儿园老师有时会充当保姆的角色，但在小学，老师不再过多干涉孩子的日常生活。所以，孩子一定要学会照顾自己。

你的孩子会自己系鞋带吗？你的孩子能说出地图上东西方的区别吗？你的孩子是否养成了基本的卫生习惯？这些琐事可能会成为年轻学生面试的话题。不要指望这些能力是在面试前突击学习的。平时一点一滴的培养才是最重要的。

退一步说，即使面试失败，这些基本的自理能力也是孩子在小学生活中必须具备的。品质体现在中华民族的传统美德中，比如细节上的谦虚，礼貌，礼让，即使在强调个性和张扬的今天，这些美德仍然存在于大多数人的头脑中。

一个谦虚有礼，处处懂得为他人着想的孩子，将来必然会和大家相处融洽，让一个班级有一种集体向心力。这些基本素质往往体现在细节上，比如，自我介绍时对面试官的态度，分组面试时孩子的言行举止。另外，孩子的心理素质也体现在细节上。

克服紧张、精神涣散等问题，非一日之功。从小锻炼身体很重要。死记硬背要抛弃每一个单词，而是生硬地背诵参考书上的答案。老师往往不喜欢这样的孩子。

作为老师，我最高兴看到的是孩子能举一反三。谁愿意带代言机？于是，一些学校就会想出一些打破惯性思维的题目。虽然有猫腻之嫌，但为我们培养孩子提供了另一种思路。网上流传着一个问题:你一分钟能从一棵哈密瓜树上摘几个哈密瓜？答案不是1440，而是哈密瓜不能长在树上。

面对这样糟糕的回答，你不妨教孩子反驳:老师，哈密瓜不能长在树上，但谁也不能一分钟一天一个哈密瓜的摘！面试注重孩子的综合能力。

4.年轻的时候学什么？

我相信很多家长小时候对自己学的东西都挺纠结的，不希望孩子去了以后学到什么东西。其实各家侧重点略有不同，有的注重文化知识的学习，有的注重能力的提升和培养。

比如女儿学习无意识，阅读能力差，阅读时会受到其他东西的影响。这种情况下，上小学对学习也有很大影响，上课或者做作业都容易迷路。因此，如果你去街对面的温峤教育，他们的宝宝对宝宝的联系不仅会提高你孩子的学习能力，还会从这些综合能力上引导你的孩子。比如有一门课是注意力训练，主要是增加孩子对分散注意力的抗干扰能力。现在慢慢的，女儿可以老老实实的坐下来看半个小时的书了。

此外，还会有训练他们了解时针和分针的运行规律，建立初步的时间概念，形成时间管理意识，让孩子把数字和画画结合起来，拓展他们的创造能力等课程。

家长会把侧重点搞错，认为年轻人应该盲目学习小学的知识，但是班里的学生学了之后，很快就会被赶超。家长注重培养孩子的学习习惯和思维方式，帮助孩子提高思维，真的很有用。

5.进入小学之前需要什么样的知识和能力？

还有几个月孩子就要上小学了。他在上小学之前应该具备哪些知识和能力？幼儿园是游戏型的教育，适合学龄前儿童的思维特点和理解接受方式，小学是学习型的形式。从教育连续性来看，过渡时期质变的核心主要体现在对儿童社会意识和抽象逻辑思维心理素质的培养上。

第一，社会意识的培养。对孩子来说，社会意识包括:任务意识、规则意识、独立意识、自控能力等。、儿童进入小学后可能面临的新的领导活动的任务密度和难度的突然增加，以及新环境带来的相应心理变量和独立完成的要求。

围绕这一点，过渡期的教育培训主要包括以下几个方面:1。培养规则意识和执行规则的能力，比如理解规则的含义，遵守生活和学习中的基本规则。2.培养独立性，比如自我意识；培养基本的自理能力、自主学习习惯和解决问题的能力。

3.培养任务意识和执行任务的能力，包括成就动机、责任感的培养和完成任务的基本能力的培养。4.培养人际交往能力，比如对同龄人和群体的积极感受，学会与同学建立良好的人际关系，学会沟通技巧。

5.培养主动性，包括培养孩子广泛的兴趣和好奇心，保护孩子发现和寻找新体验的欲望，让孩子学会自己选择活动，主动去实践。●以上几个方面，幼儿园和家庭教育要重点关注后三个方面。

第二，抽象思维和逻辑思维能力的培养。对孩子来说，抽象思维和逻辑思维能力的培养，主要是指培养孩子分析综合、抽象概括、判断推理、运用知识和经验解决问题的能力。

儿童进入小学后，具有新的主导活动的认知、阅读和计算需要相应的心理变量。家长切不可进入让孩子过早接受具体课本知识的误区，而应关注孩子认知、阅读、计算背后的智能发展，如空间关系理解、观察比较、逻辑运算和抽象符号运算，以及孩子主动学习的兴趣和动力。

围绕这个，过渡期的教育训练主要包括以下几个方面:1，阅读准备(1)，加强听说能力的培养。(2)加强早期阅读的培养。

(3)培养观察、比较、分析、归类的能力。(4)发展方位感和空间感。

*幼儿园和家庭培训重点在(1)和(2)。2.数学备考一、数量关系(相等关系、转移关系、相对关系、可逆关系、包含关系)的理解。二。理解应用题的含义，了解解题方法，在生活中运用简单的数学，编制简单的口语应用题等。三。培养关注、发现和探索的兴趣。

家长在了解了幼升小过渡期的主要教育训练内容后，要避免两种倾向:一是对孩子期望过高。而是要根据孩子身心发展的实际水平，循序渐进地耐心引导、启发、鼓励孩子，不要要求过高，也不要强迫；二、对孩子过度保护或包办，不仅影响孩子独立责任感的形成，还会使孩子事事依赖，降低自信心。

相信孩子的能力，让孩子有更多自己尝试和体验的机会。总之，这两种倾向都会在客观上加大过渡期的坡度，不利于孩子的成长。

明智的父母应该了解、鼓励和支持他们的孩子。

6.孩子小的时候应该准备什么？

孩子从幼儿园进入小学是一个重大的转折点。联合国儿童基金会(联合国儿童基金会)和前JW幼儿教育署联合进行了一项“关于幼儿园和小学之间联系的研究”。结果显示，这个转折点的影响甚至大于孩子进入中学、进入大学。

小学低年级教师对“幼小衔接”给出以下理解和建议:

1.现在的孩子成长环境太优越，父母太溺爱，太包办，导致孩子怕困难，受挫，自制力差，心理承受能力差，自理和自立能力差。

2.注重习惯的培养；专注力最重要。

3.帮助孩子形成良好的心态，认真、细致、耐心，有始有终；

4.帮助孩子提高综合素质，让孩子听、学、想，让孩子有一定的学习基本功；

5.让孩子有一定的规则感、任务感和时间感。

6.语感和模仿能力的训练应该是汉语拼音教学的首要任务。

7.注重视听觉、空间知觉、逻辑推理能力的训练，提高孩子的观察力、听力和思维能力；

8.大部分孩子在刚开始画画写字的时候没有得到专业的指导，导致坐姿、握笔、书写规则都出现错误。由于坏习惯已经形成，很难改正。建议在“少年收敛”阶段应注意坐姿、握笔的指导和写作技巧的训练

9、遵循教育原则，因材施教，由浅入深，由易到难。

青年汇聚的培养目标:

1，使孩子养成良好的观察和思维习惯，增强学习数学的能力，提高学习数学的兴趣；

2.提高孩子的发音感知和模仿能力，掌握汉语拼音的拼写技巧，帮助孩子早期识字，减少入学后因识字量不足造成的学习障碍；

3.了解汉字的基本构成，建立学习汉字的基本技能，了解学习汉字的一些规律和方法，降低入学后学习汉字的难度；

4、根据不同的事物和场景确定正确的观察顺序，并能有条理、完整地表达；

5.发展孩子的视听觉，让孩子有规范意识，适应小学老师的教学方法和小学的课堂结构。

6.让孩子从容应对择校面试，愉快自信地迎接小学的学习生活。

其实，无论是针对幼儿园到小学阶段孩子的面试和笔试，还是小学老师对学生的要求，都是希望幼儿园到小学阶段的孩子能够有良好的举止和学习习惯，掌握基本的语言表达、观察力和一定的逻辑推理能力，包括身体的协调和平衡能力。并且做好开始学习知识的准备。老师希望孩子准备的是态度和基本能力，这是一个有发展潜力的学生应该具备的素质。

7.孩子和父母在小时候和年轻时需要具备哪些能力？

孩子的教育一直是父母生活的重心，小学教育是重中之重。

绝大多数家长在学校的选择上可以说是“疲于奔命”，挤破脑袋想让孩子进好学校。学校分公立和私立，这里暂且不争论水平。今天主要说一下上海民办小学的入学面试。

众所周知，上海的民办小学都是通过入学面试的方式招生，各民办学校可以自行安排面试，面试内容由各民办学校确定。在网上随便搜一下各大知名民办小学历年入学面试真题，就是一箩筐。虽然那些面试问题看似五花八门，包罗万象，但其实都是一样的。综上所述，基本都是基于孩子的八种能力，包括品德、身体素质和协调能力、注意力和观察力(记忆力)、逻辑能力、语言表达和想象力(发散思维)。

接下来小乐子带大家看看那些热门的私塾是如何考察这些能力的，让家长们以身作则，从现在开始培养孩子的各种能力。美德“美德”是指孩子的思想品德和行为规范，这一点很容易被大家忽视。有些私立学校会调查孩子的品德。

比如逸夫小学2015的面试题中有一个小组游戏，让孩子合作完成一件作品。游戏过程中，面试老师会观察孩子的言行是否规范，是否友善。良好的品德需要从小培养，所以家长要在日常生活中以身作则，以身作则，提高孩子的思想素质，规范孩子的行为。

身体素质和协调能力大部分学校都会考察孩子的身体素质和协调能力，基本上都是让孩子跳舞，做健美操，跳绳，跳格子等等，配音乐或者视频。在世外小学2015的面试中，让孩子跳广场舞，做广播体操，甚至根据音乐节奏跳机械舞，考察孩子的身体素质和身体协调性，所以家长要注意给孩子足够的活动时间。

注意力和观察力(记忆力)记忆力部分取决于遗传，部分取决于注意力和观察力。只有密切关注，仔细观察，掌握窍门，才会长久记忆。2015世外小学面试，观察不同图形，说出不同之处，有障碍。这就需要孩子集中精力观察图形的差异。

在其他学校，面试老师会先给孩子看一些东西，然后让你重现画面，看看孩子的观察力是否敏锐，记忆力是否准确。父母可以时不时地更换家里的物品，看看孩子是否能察觉到不同。他们还可以提醒孩子找出家里有什么不同，通过这样的方法锻炼孩子的观察力和记忆力。

语言表达能力语言能力是提高我们素质、开发我们潜能的主要途径，语言表达能力是人生成功的重要因素之一。在一些学校，面试的老师通常会和孩子交谈，提出一些简单的话题和孩子交流。

世外、艾菊、逸夫、山大花园等小学的2015面试中，会有自我介绍的环节，比如姓名、年龄、家住哪里、父母从事什么工作等，或者说一些让你开心或者难过的事，看图讲故事。通过以上方式来考察孩子的语言表达是否流畅完整。

父母平时可以在家陪孩子聊天，晚上睡觉前聊聊今天玩了什么。开心不开心或者有别的想法都可以说。家长也可以先说说自己今天的经历，然后让孩子互相交流分享。家长也可以让孩子讲自己的故事等等来培养孩子的语言表达习惯。逻辑能力关于逻辑能力的考查，面试老师会这样提问，识别不同类型的模式(比如5种模式，其中4种是食物，1不是)。孩子可以从形状或不同类别进行区分，答案也是多样化的。

在山大花园2015的面试中，让孩子用拼图拼出图片，比如房子、花、小鱼、飞机等。在圆形、正方形、长方形或半圆形的基础上再加一笔可以变成什么图案？平时生活中，家长可以和孩子一起玩拼图。父母可以多问孩子为什么，也可以多问孩子为什么，锻炼孩子的因果关系。此外，孩子还可以对自己的玩具、衣服、食物、家具等进行分类。，锻炼自己的逻辑能力。

想象力(发散思维)想象力和发散思维通常是一起考察的。基本的调查方法是看图讲故事，给孩子几张图，让孩子自己选图，整理出一个或几个完整的故事。有些学校还会给孩子一些不同形状的积木，让孩子自己想出几种不同的排列方式。这就需要孩子脑洞大开，充分发挥想象力。

小孩子的想法其实是最奇怪的。在平时的生活中，不要轻易纠正孩子的想法，而是鼓励孩子的很多想象和假设，这样他们会更加豪放。动手能力孩子的动手能力需要孩子把所学的知识和想象结合到行动中，所以很多学校也会考察孩子的动手能力。

逸夫小学2015面试中，让孩子按照老师的要求制作母亲节卡片，并能清晰地表达制作步骤，然后用创造的场景想象并讲一个故事。这就需要孩子充分结合自己的知识、动手能力和想象力。

家长可以在家陪孩子做一些力所能及的手工和家务，这些都是培养孩子动手能力的好方法。人际交往与合作能力有些学校会考察孩子的人际交往与合作能力。一般需要几个孩子一起完成一项任务。比如逸夫小学2015的面试，面试老师问了几个孩子。