2018上学期龙县联考第七届语文试卷分析(含大小作文点评)
2.2分D .任重道远，姗姗来迟b .星罗棋布c .密密麻麻
3.2点的不期而至(没有事先约定的不期而至)和“相遇”的语义重复
4.2 D A .主语不一致，将“发达”改为“发达”。b .将“所有”放在“老师”之后。c .“报告”缺少宾语头，句末可加“练习”。
5.2 Sub-c使用排除法:组合小单元，第六句和第四句联系最紧密。
6.2分c豆蔻年华:十三四岁的少女。
只有通过不断的磨练和努力，才能成功。你不能总是抱怨和羡慕别人的成功，却看不到他们背后的努力。)要点(磨炼，努力)
8.(***6分)
(1)2分例1:一粥一饭来之不易，难以保持对它的思念；
例2:做一个阳光少年，展现自我。
(2)2分a
(3)2分:足智多谋，孔明巧借箭；多情黛玉哀葬花；火眼金睛，悟空智能捉妖记；勇敢无畏的宋武猛打那只老虎。
9.(8点，1空1点)
(1)Si是陋室却是我的德行吗？(2)卓青·廉无妖
我独自一人，眼泪掉了下来？(4)还有？一天马上进入黎明和黄昏。，造物主赋予这里一切神秘的大自然的优雅
(5)萧鼓是否跟春社？(6)谈恋爱不是无情。
10.(***6分)
(1)用儒勒·凡尔纳除以2。
(2)2分从《斗鲨救采珠人的智慧》中可以看出，他同情弱者，心地善良，富有同情心，乐于助人，极其勇敢和冷静。(65438每分+0分，两个及以上正确答案满分。)
(3)2分？C
11.(***4分)(1)烟浪，白苹果，东风，夕阳，汀州，泉水。(写四，即给2分)(2)怀旧。(2分)
12.(***4分)①比喻，将忧郁比作泉水和/或化虚为实，将虚幻的忧郁比作泉水的具体意象(只写其中一种)②形象地表达了诗人无尽的被贬苦闷和思乡之情。2分
提示:你可以在这里欣赏修辞/表达/写作技巧。一般问题基本格式参考:①翻译(淡淡的烟波，遥望千里，东风吹来，播撒白苹果的清香。夕阳西下，我站在水边眺望，心中满是柔情，类似泉水。②点拨操作③分析功能。
13.d名:名，名。
14.c之:代词，代替“他”同例。
15.(1)(谢雨时)非常生气，命令士兵把奴隶从车上拖下来，用鞭子抽他。(2分)
(2)小沈阳恨他(谢雨时)，用别的办法把他免职，让他回到自己的家乡。(2分)
16.“伤害奴隶，就烧他的车”(或者:“愤怒，命令奴隶把他拖下去，你就要受到惩罚)；不畏权贵，敢于执法。(2分)
17.指的是我十年的学琴生涯。“铁”字形容钢琴困住了我的生活，带给我自由和痛苦。(4分)
分析这个题目，考察题目的意思，需要从两个方面来考虑，即表层意思和深层意思。“十年绑琴凳”的字面意思很好理解。加上主语，我们可以得出作者被迫学了十年钢琴的结论。深层含义需要重点关注深层动词“铁”，可以理解为“铁”和“锁”
18.①运用比喻的修辞手法，把紧紧拥抱在一起的母女比作文体中的两片树叶。②沙尘中母女的难处表现的淋漓尽致。③突出学琴的艰辛④表达对母亲的感谢。(4分)
19.BD (4分)
分析B项“女儿总是对母亲充满怨恨”的错误，原文并没有体现出“怨恨”的情绪。而且在最后几段，作者写道，他已经和之前的钢琴生活“和解”了。D项中的“主动”一词是错误的。正是因为钢琴老师明确对我妈说了“我太小了，选不了钢琴专业”，我妈才后悔，才失望“这十年的重心完全错位了”。
20.观点一:①说清楚:我觉得虎妈狼爸的教育方式可以让孩子打好基础，提高能力。②理由陈述:文中的“我”从小受到母亲的严厉教育，培养了良好的音乐素质，为“我”之后的文史融合打下了坚实的基础；材料上还写着虎妈狼爸的严格教育能产生一个教育奇迹，就是一个家庭有三个北大学生。(3)重述观点/给出建议:因此，虎妈狼爸教育可以帮助孩子养成良好的学习习惯，促进孩子更好地学习和成长。
观点二:①说清楚:虎妈狼爸恨铁不成钢可以理解，但是一味的打架不利于孩子身心的健康发展。2陈述理由:文中母亲的苛刻做法也给孩子带来了辛酸和痛苦；材料中的打骂责备方式很可能给孩子带来不可磨灭的负面影响，不利于孩子的成长。③重申意见/给出建议:因此，家长在严格要求孩子的同时，也要关注孩子的兴趣爱好和心理状态，从而更好地促进孩子的健康成长和稳步前进。(4分)
感受:虽然说有“一校三大”的教育奇迹，但这只是个例。材料中一味的打骂方式，文章中母亲的苛刻做法，都会让孩子感到苦涩和痛苦，不利于孩子的成长。因此，家长在严格要求孩子的同时，要结合孩子的兴趣爱好和心理状态，用更合理、更恰当的方式教育孩子，从而更好地促进孩子的健康成长。(4分)
首先，检查问题的含义
1，以母亲外貌描写和母亲语言描写为主的短文。
2、符合文章语境(使用第一人称，从“我”的角度，描述我妈听说我手有缺陷不适合弹钢琴后的反应)
3.使用比喻修辞。
4.字数约150字。
二、评分标准
1，外观描述少于两行，即不能通过；
2.语言描述少于两行，不能通过；
3、无比喻或比喻不当扣2分；
4、母亲的语言、外貌描写不符合人物的心情、性格对应点；(惊讶、沮丧、失望、坚持等。)
5.原则是尽可能拉大比分。每65，438+000份要有5分左右满分，多9分，敢于低分。论文差，内容少的敢打5分以下。
三、阅卷提示:
1，所谓语言描写，是指以表情、动作描写为辅的语言描写，而不仅仅是人物的语言。特殊情况也可以酌情扣除。
2.所谓外貌描写，并不仅仅指单纯的外貌描写，因为在实际写作中，表情描写和外貌描写往往同时出现。所以，即使是表情混杂的外貌描写，也算是外貌描写。
比如“妈妈哭了，哭得很伤心”就是对她表情的简单描述。
“妈妈明亮的眼睛突然暗了下来”可以算是对外貌的描述。
第四，学生的误解
1.对母亲外貌的描述不符合她的身份和性格。
有的同学对母亲的长相夸大或调侃，不能把虎妈刻画成一个严厉干练的知识分子，不能把她刻画成一个肮脏的农民，七八十岁的女人，沧桑的老人，愤怒的狮子。
？例如，许多学生这样描述他们的母亲:
？外貌:“像死人”“像僵尸”“像白骨”“只有一层皮裹着骨头”“我妈羞涩地笑了，脸像熟透的红苹果”
？动作:“抓起酒杯扔向老师”、“抓住老师肩膀使劲摇”、“敲跪在地上不停磕头”、“打我耳光”
？衣服:“红绿片片满身”“衣服上满是泥，鞋子上满是黄泥”
？语言:“拜托！求求你！”“为什么？为什么？为什么？为什么？”“呜呜呜……”
2.整段找不到任何身体描写，也找不到任何语言描写，却充斥着各种描写我的心理或者我妈的心理的文字。实际上，第一人称之为透视的词语，并不能从心理上描述他人。
3.从下面这篇文章来看，听到老师的结论后，妈妈应该是:“忽略这一点”。也就是说，母亲会继续让孩子学弹钢琴，但是很多孩子写信说，母亲后悔选错了时间，决定不再让孩子学弹钢琴。这种写法明显不符合文意。
4.也有一些学生天马行空，编故事:
比如我妈晕倒了，老师打电话110，医生送我妈去医院。
(备注:在此感谢长郡培翠中学老师对小作文评分的反馈。)
一、考试:读“什么”包罗万象。
(1)阅人(如阅眼)，
②了解事物(比如了解自己的家乡，从最初印象的破败到后来意识到的简单)，了解自然界的一切。
③理解品德(比如理解毅力)；
读情感(如:读心)；
理解真理(例如生命的高贵)
……
简而言之，你可以写自己、他人、风景或事物....
二、评分标准:
1，要陈述“慢慢读”的过程。
2.立意:由浅入深；或者从反面到正面(从“不懂”到“懂”)
3.“慢读”是指文章至少要有两个以上的时间点。如果只写了一个时间点，则判定为跑题(26分以下)，如果符合两个及以上时间点的要求，则加2分(28分)，如果仍能揭示“理解”的主题，则加2分(30分)。注意:时间点不必明确指出。
4.在30分的基础上，达到以下要求的，给予加分。
①选材突出:加3分；
②思想深刻:加3分；
3优美的语言:加3分；
④感情真挚:加3分。
5.补充说明:
(1)每错三个字扣1分，复制不算，最多扣3分。
(2)字迹潦草，难以辨认的可酌情扣分。
③字数不足600字的，每缺一行扣1分。不足400字，降级。
三、考场范文及点评
(一)就这样，我慢慢读懂了你手掌上的茧。
②就这样，我慢慢读你的背。
(三)就这样，我慢慢理解了配角。
这三篇考场作文有明显的相似之处:卷面工整，语言流畅；典型选材，不落俗套；灵动的波浪，与“慢慢”紧密相连；细节描写，感人肺腑。
在第一和第二篇文章中，观点是大多数学生会选择感受亲情。但这两篇文章不选择跌宕起伏，而是着眼于细微处，将奶奶的善良无私，妈妈的坚毅伟大，寄托在看似粗糙却柔软的茧和看似冰冷却滚烫的背上。细细读来，亲情的芬芳弥漫在心间，让人感到温暖。第三篇，创意来源于生活小事的感受，我巧妙地借用了一个做配角的经验。在妈妈“隐喻推理”的启发下，在我的积极努力调节下，我终于渐渐明白了配角的意义。作者以小见大，想事情让人印象深刻。