提供几个关于鲁迅家乡的问题(并回答)
萧索()波纹()牺牲()潮水般的洪水()Se()索凌Dīng()chīng()嘲笑bǐ()伊W ǐ ng()然而她()跑了。
2.注意下面的多音字。
行:五星缺地()银行()
Shell: Shell()外壳()
领带:系裙子()关系()
瘦:Lipbook()快死了()
3.解释下列单词
(1)小索:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
⑵Seso:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)隔膜:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(4)展览:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.填空
(1)本文以_ _ _ _ _ _ _ _ _为线索，按照_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的情节安排材料。
(2)本文选自_ _ _ _ _ _作者_ _ _ _ _ _。我们已经研究了他的散文_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
5.指出下列句子中使用的表达方式。
(1)在昏黄的阳光下，远处隔着几个荒凉的村庄，毫无生机。( )
可惜正月已过，闰土必须回家。我急得哭了，他也躲在厨房里，哭着不肯出去，但最后还是被他爸爸带走了。( )
(3)希望一无是处，一无是处。( )
6.简短回答
(1)小说描写记忆中的故乡和现实见证的故乡。记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的画卷”；现实的故乡是什么？这是什么拼写？作者这样写的用意是什么？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)“‘啊啊，越有钱越不肯放松。‘我越拒绝放松，我就越有钱……’罗盘生气地转过身，慢慢地说着话，顺便把我妈妈的一副手套塞在裤子里，走了出去。“上面一段中杨二的嫂子是什么性格？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
综合改善问题
7.阅读下面的段落，然后回答问题。
他停下来，脸上流露出喜悦和悲凉；他的嘴唇在动，但他沉默不语。最后，他态度恭敬，清晰地喊道:“先生！……"
我似乎打了个寒噤；我知道我们之间有一道很深的屏障。我也不会说话。
①润土“动了动嘴唇，但没发出声音”。他想说什么？请揣摩上下文，联系全文填写。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)我不会说话的原因是()。
a、闰土太苦，无话安慰B、感情隔膜，无话可说。
c，多年不见，也谈不上d，感情用事，不好说
(3)“可悲的厚障”是什么意思？是如何造成的？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8.阅读下面的段落，然后回答问题。
老房子离我越远；家乡的风景已经离我渐行渐远，但我并没有感到一丝留恋。只觉得周围有看不见的高墙，把我分隔成孤独，让我很闷；西瓜地上银领小英雄的形象我本来很清楚，现在突然模糊了，让我很难过。
妈妈和宏都睡着了。
我躺下，听着船底的汩汩声，知道自己在走自己的路。我想:我已经被闰土孤立到这种地步了，但我们的后代还在生气。红儿不是缺水吗？希望他们不再像我一样，大家分开...但是，我不希望他们因为要在一起而活得像我一样辛苦，也不希望他们活得像闰土一样辛苦，更不希望他们活得像别人一样辛苦。他们应该有新的生活，因为我们从来没有活过。
(1)这是《故乡》一文中“我”离开故乡时的一段话。这段话反映了当时怎样一种复杂的思想和情绪？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
⑵本文的排比句中用了三个“硬”字，它们的含义是不同的。请根据上下文分别解释。
答案:①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
(3)请指出我想要什么样的生活“新生活”？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(4)当一些同学读到“家乡的风景渐渐离我远去，我却没有任何留恋”时，他们认为文章中的“我”已经对家乡失去了感情。对此你怎么看？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9.阅读文章“高尚的慈善”，然后回答问题。
一个乞丐来到我家门口，向我母亲乞讨。这个乞丐很穷。他的右手整个手臂都断了，空袖子晃来晃去，让人很不舒服。我以为妈妈会很大方，但她指着门前的一堆砖头对乞丐说:“请帮我把这堆砖头搬到房子后面去。”
乞丐生气地说:“我只有一只手，你还有心叫我搬砖。”如果你不想给，就不要给。为什么要烦我？"
母亲没有生气，弯腰去搬砖。她故意只用一只手动，走了一趟后说:“你看，一只手也能干活。我能做到，你为什么不能？”
乞丐惊呆了。他用奇怪的眼神看着母亲，尖尖的喉结像橄榄一样上下滑动。最后，他俯下身，用他唯一的一只手举起砖块，一次只能举起两块。他搬了两个小时才搬完砖。我累得气喘如牛，脸上有很多灰尘。几绺头发被汗水打湿，靠在我的额头上。
母亲递给乞丐一条白毛巾。乞丐接过来，仔细地擦擦脸和脖子。白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，感激地说:“谢谢你。”
母亲说:“你不用谢我。你自己挣来的。”
乞丐说:“我不会忘记你的。”向母亲深深鞠躬，然后出发了。
很多天后，另一个乞丐来到我家门口，向我妈乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，于是给了他20元钱。
我莫名其妙地问我妈:“上次你让乞丐前后搬砖，这次你让乞丐前后搬砖。你想把砖放在房子的后面还是前面？”
母亲说:“房子前面的这堆砖和后面的一样。”
我撅着嘴说:“那就别动。”
我妈摸着我的头说:“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖是很不一样的。”
从那以后，又来了几个乞丐，把我家那堆砖头在屋前搬来搬去。
几年后，一个非常正派的人来到我家。他因西装和领带而出名。就像电视上那些大老板一样。美中不足的是老板只有一只手，右边是个空袖子，晃来晃去。
老板握着母亲的手，俯下身说:“没有你，我还是个乞丐，因为那些年你叫我搬砖，今天我能成为一个公司的董事长。”
妈妈说:“你自己做的。”
独臂主席想把他妈妈和我们一家搬到城里住，过上城里人的好日子。
母亲说:“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们家每个人都有两只手！”
主席坚持说:“我已经给你买了房子。”
妈妈笑着说:“那就把房子给连手都没有的人吧！”"
——摘自知识库1999.8。
(1)用一句话概括故事。
⑵读1 ~ 8，模仿例题，按要求在横线上填写相关内容。(用自己的话总结)
当一个乞丐来到我家门前乞讨时，他可怜巴巴地摇着空袖子。
(1)母亲让乞丐搬砖时，他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)母亲用一只手搬动砖块后，他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)当母亲给乞丐20元钱时，他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
⑶从课文中找出最能反映母亲性格特点的一句动作和一句语言描写，并作简要分析，填表。
描述方法:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
动作:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
语言:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
典型陈述:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
母亲的形象:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(4)第7节增加的“这个”与第17节增加的“这个”所指的具体对象不同，但实质相同；两者都是指:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5]这篇文章以“高尚的慈善”为题，有什么深刻的含义？
[6]根据文意，发挥合理想象，简述“断臂乞丐”成为“董事长”的过程。
回答
【基础知识题】
1，注音加粗字或按拼音写汉字。
我很抱歉。
2.注意下面的多音字。
line:xíng háng shell:kéqiào system:jìxìthin:báo bó。
3.解释下列单词
①荒凉、寒冷。
(2)身体因寒冷而蜷缩或发抖。
(3)思想感情互不相通。
(4)形容生活不稳定，东奔西跑。
4.填空
(1)“我”回老家的活动。
(2)鲁迅的《呐喊》、《从百草园到三潭印月》和《社戏》。
5.指出下列句子中使用的表达方式。
(1)描述
(2)叙述
(3)讨论
6.简短回答
现实的家乡荒凉、沉重、令人窒息。对于记忆中的故乡和现实见证的故乡的描写，作者采用了比较的写作方法。这种写法突出了真实家乡日益恶化的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下，中国旧农村日益走向破产的社会现实。
⑵自私、刁钻、贪婪、势利。
【综合改善问题】
7.阅读下面的段落，然后回答问题。
(1)知道荀刚要回来了，真的很喜欢；我的生活很艰难！孩子很多，但总是吃不饱，不太平。到处要钱很难！
⑵ B
(3)彼此思想感情的差距。是闰土的压迫、剥削和封建等级制度造成的。
8.阅读下面的段落，然后回答问题。
(1)对家乡现实的不满；对家乡人和自己的分离感到沮丧；为家乡人精神麻木而悲伤；对新生活的思考和憧憬。
(2)努力工作；2辛苦和悲惨；3故意算计别人；
(3)无苦难，安居乐业，人与人之间不分离，生活亲密友好。
这种观点是错误的。原因是(主旨):“我”并不怀念现实中冰冷悲凉的故乡，表达了对现实的不满。这种不满揭示了改变现实的迫切愿望，并以曲折的方式反映了“我”对家乡的深厚感情。
9.阅读文章“高尚的慈善”，然后回答问题。
母亲的教育让一个残疾乞丐当上了主席。
(2)认为母亲故意刁难；(2)心潮澎湃，开始搬砖；(3)感谢母亲。
(3)动作:我故意只用一只手递给乞丐一条白毛巾。语言:我能做到，你为什么不能？因为我们家每个人都有两只手！然后把房子给一个连手都没有的人！母亲形象:心地善良，善于启发，自力更生，人格高尚。
(4)成功(通过自己的努力)。
5]以高尚的人格给予人精神上的帮助。
[6]省略