646教育学综合是什么意思？
646 —《综合教育学》考试大纲
(申请专业:040101，040104，040106)
首先，检查目标
教育学、比较教育学、高等教育学专业研究生入学考试，科目三《综合教育学》，包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学四门基础课。要求考生系统掌握相关学科的基础知识、基本理论和方法，运用相关理论和方法分析和解决实际教育问题。
二、考试形式和试卷结构
(1)试卷成绩和考试时间
本卷满分300，考试时间180分钟。
(2)回答问题的方式
答题方式为闭卷和笔试。
(三)试卷的内容结构
每个部分的分数是:
教育学原理大概100分。
中国教育史70分左右。
外教历史70分左右。
教育心理学60分左右
(四)试卷问题结构
名词解释题:10小题，每个小题6分，***60分。
简答:6道小题，每题15分***90分。
分析讨论题:5小题，每小题30分，***150分。
三、考试范围
教育学原理
一、检查目标
1，系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育理念。
2.了解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育思想分析和解决教育的实际问题。
b、考试内容
一、教育学概述
(一)教育学的对象和任务
教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探索教育价值和艺术，指导教育实践。
(二)教育学的产生和发展
教育学的萌芽、独立、多样化和理论深化阶段，都有具有代表性和影响力的教育家、教育著作、教育思想和理论。
第二，教育理念
教育的质量性质
教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人是教育与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特征。
(二)教育的基本要素
教育者、受教育者和教育中介系统的含义、地位和作用。
(三)教育的历史发展
古代教育的特点；现代教育的特点。
(四)教育概念的界定
广义的教育；狭隘的教育。
三。教育和人类发展
(A)人类发展概述
人类发展的意义；人类发展的特点；人类发展的规律性。
(二)影响人类发展的基本因素
遗传在人类发展中的作用；环境在人类发展中的作用；个人主动性在人类发展中的作用。
(C)教育在人类发展中的巨大作用
教育是有目的地培养人的社会活动；教育主要是通过文化知识的传递来培养人；教育在人类发展中发挥着越来越重要的作用。
四。教育和社会发展
(一)教育的社会制约
生产力对教育的制约；社会经济和政治制度对教育的制约；文化对教育的制约和影响。
(二)教育的社会功能
1，教育的社会变革功能
教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。
2.教育的社会流动功能。
教育的社会流动功能的含义；教育社会流动功能的当代意义。
3.教育的社会功能及其相对独立性。
(三)教育与中国社会主义建设
教育在中国社会主义建设中的地位和作用：科教兴国与国兴科教。
动词 （verb的缩写）教育目的
(一)教育目的概述
教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。
(二)教育目的的理论基础
教育目的的社会制约；教育目的的价值取向；马克思主义关于人的全面发展的理论。
(三)中国教育的目的
1，中国教育宗旨的基本精神
培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立人格。
2.中国教育目标的实现。
普通中小学的性质和任务；普通初等和中等教育的一部分；体育、智育、德育、美育、综合实践活动等概念及其关系。
不及物动词教育体系
教育系统概述
教育系统的含义和特点；教育系统的历史发展。
(二)现代学校教育体系
学校教育系统的概念；双轨制学制；单轨学制；分支学术体系；现代学校教育制度改革。
(三)中国目前的学校教育体系
中国现行学校教育制度的演变；中国现行学校教育制度的形式；中国现行学校教育制度的改革。
七。课程
课程概述
课程及课程计划、课程标准、教材等概念；课程理论的发展；课程发展争论中的几个主要问题？
课程设计
课程目标的设计；课程内容的设计。
课程改革
世界课程改革与发展的趋势；中国基础教育课程改革。
八、教学(上)
(一)教学概述
教学理念；教学的意义；教学的任务。
(二)教学过程
1，教学过程的本质
教学过程是一个特殊的认知过程；教学过程必须以交流为背景和手段；教学过程也是促进学生身心发展、追求和实现价值目标的过程。
2.学生掌握知识的基础阶段。
教/收学生掌握知识的基础阶段；问题/探究教学中学生知识获得的基本阶段。
3.教学过程中应处理好的几个关系？
间接经验和直接经验的关系；掌握知识与发展智力的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。
(3)教学原则
科学性与思想性相统一、理论与实践相结合、直觉、启发、循序渐进、巩固、发展、因材施教等教学原则的含义和要求。
九、教学(下)
教学方法
1.教学方法概述
教学方法、教学手段、教学模式、教学策略等教学方法和理念；教学方法的选择。
2.中小学常用的教学方法
讲座、谈话、导读、练习、演示、实验、实践、讨论、研究等教学方法的意义和要求。
(五)教学组织形式
1，教学组织形式概述
个别教学制度；阶级制度；集团教学体系。
2.教学的基本和辅助组织形式。
3.教学工作的基本环节
备课；上课；课后教学；教学评价。
㈥教学评估
1，教学评价概述
教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的类型。
2.教学评价的原则和方法
3.学生学习成绩的评估
4.教师教学工作评价
X.德育
(一)德育概述
道德教育的概念；道德教育的特征；道德教育的功能；道德教育的任务和内容。