教师职业道德主要类别-2021天津市教师招聘考试

& gt& gt& gt2021天津教师招聘考试公告及公示汇总(持续更新)

第一，知识分析

在教师招聘考试中，教师职业道德是重要的一环，其中教师职业道德的主要类别是考试中比较重要的考点，主要以选择题的形式出现，分为单项选择题和多项选择题。接下来重点是为大家梳理这一节的知识。

(一)教育爱

教育爱是源于教师爱学生的基本行为准则的教育伦理观念。是指教师在教育过程中表现出来的促进师生结合的积极情感和能力，也就是我们通常所说的师爱。

(2)教师的良心

1.教师良心是教师职业道德的最高表现；

2.教师的职业良知可以体现在教育的每一个环节。

其主要内涵包括:

(1)?尽你的职责？其实是工作责任和纪律的要求，体现了教师与社会的道德关系；

(2)?自觉工作？教师的要求是由其劳动特点决定的，反映了教师与自身的道德关系；

(3)?关心学生？它是教师义不容辞的责任，体现了师生之间的道德关系；

(4)?在unity执教？也是教师良心要求的重要组成部分，体现了教师与同事之间的道德关系。

教师公正

1.教师公正的核心是对学生的公平。

2.教师公正的内容主要包括:坚持真理、秉公办事、赏罚分明。

教师的威望

教师威信是教师在职业活动中建立起来的道德威信，它将直接影响教育和劳动的效果。

教师威信的形成条件:

(1)客观条件

①教师在全社会的政治经济地位、全民族的道德文化素养和尊师重教的良好社会氛围是教师威信形成的重要条件；

(2)教育行政机关和学校领导对教师工作的信任、关心和支持是提高教师威信的另一个重要条件；

③家长对老师的态度也是影响老师威信的一个因素。

(2)主观条件

①专业素质；②人格魅力；③评价手段；④师生关系。

(5)教师的义务

1.教师义务是人民教师的社会属性。

2.教师职业道德义务的核心内容是实施或践行教育正义和善良。

(6)教师荣誉

1.教师荣誉是社会对教师道德行为价值的公认客观评价，是教师对自身行为价值的自我认知。

2.教师的荣誉主要体现在以下三个方面:

(1)光荣角色称号；(2)无私的职业特性；(3)崇高的人格形象。

3.教师荣誉是教师道德行为的调节器、催化剂和助推器。

4.教师荣誉是形成良好道德的重要精神条件。

(7)教师的幸福

1.教师幸福是教师在自己的教育工作中自由实现职业理想的一种教育主体的生存状态。

2.教师的幸福感有以下主要特征:

(1)教师幸福精神

教师幸福的精神性首先表现为劳动及其报酬的精神性。

(2)教师幸福感的关系

教育幸福的特征之一是关系或给予与被给予。

(3)教师幸福感的总体与教师职业劳动特征的总体相似。

(4)教师幸福的无限时空。

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