高考地理选择题有什么特点和对策？

1，以试题形式组织命题。

试题组是根据信息丰富的图表或材料设计的几个相关的小问题的组合。考组特别全面，小题联系紧密，注重学生的综合分析能力。

对策:解题时，不一定要按照试题顺序，而应该从最容易的小题开始突破，然后根据小题之间的关系相互印证，这样会大大提高正确率，节省时间。

示例1。下图是中国某地近50年气温和降水统计图。阅读地图，回答下列问题。

(1).该地区的气候特征如下

A.气温的年变幅小，降水的年际变化率小。b .气温年变幅大，降水年际变化率小。

C.气温日较差小，降水年际变化率大。d .气温日较差大，降水年际变化率大。

(2).这个地方很可能位于。

A.内蒙古高原东部b .南疆c .华北平原d .青藏高原东南部

(3).这个地区的自然地带属于

A.温带森林草原带b .温带草原带c .温带荒漠带d .高寒草原带

这个问题解析解的突破口在第二个问题。根据图，年降水量低于100mm，可以知道这个地方极有可能位于南疆，然后根据南疆的自然特点很快就可以引进。这个地方气温日较差大，降水年变化率大，属于温带荒漠地带。

2.轮廓型选择题经常“考”

等值线是连接具有相等指数值的点的线。地理学中重要的等值线有等高线、等深线、等温线、等压线、等雨量线、等等值线辐射线、等盐线、等压线面等。等值线图的检查主要有三个方向:一是等值线值的判读；二是探索等值线变化的原因；三是实际应用。

对策:等值线图的解读可以根据其内在规律进行分析解读:(1)等值线值的变化规律。通过观察地图中等值线值的变化规律来判断一个地理事物的分布特征。(2)等值线的密度。等值线的密度反映了单位距离等值线数值差异的大小。如果等值线越密集，单位距离的数值差异就越大。如果等值线稀疏，则单位距离的差异很小。(3)“高低”定律。在等值线图中，所反映的地理事物和现象往往因各种因素而弯曲。根据弯曲的方向，可以确定影响因素。如果等值线向高值方向突出，则该区域的等值线值必然低于同纬度(或水平面等)的等值线值。).反之，该区域的等值线值必然高于同纬度(或水平面等)的等值线值。).

例2下图为某地区河流冰冻日数等值线图。阅读地图，回答下列问题。

(1)图中，A处的等值线向高纬突出，B处的等值线与纬度平行。相关理由陈述正确。

①A处海拔高，温度高；②A处海拔低，温度高。

③B受纬度因素影响；④B受海陆因素影响。

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

(2)A和B的最可能值是

A.a是160，B是140b。a是140，B是160。

C.这是甲方180，乙方120d，是甲方160，乙方120。

分析(1)根据冻结线在A处的北(高值)可知，冻结期比两侧短，说明温度较高；等值线与纬度在B点平行，说明受纬度因素影响。所以选b。

(2)A和B都位于平原地区。因为A地处北方，相对封冻期较长，B较短。但都是闭合的等值线，分布在140和160之间，所以最大值是160，最小值是140。所以选a。

3.计算型选择题对思维能力要求很高。

地理思维方法是地理计算中最“深刻”的，既强调思维过程，又强调逻辑推理；有的要求精确计算，有的强调估算，不完全等同于简单的数学计算。它不仅需要一定的数学基础，还需要对其内在的地理意义和规律的把握，即能够应用已有的地理知识，通过数学计算得出结论。

对策:首先要选择正确的方法，然后深入分析试题，挖掘试题的计算信息，最后进行严谨规范的计算。

例3下图左图为某日某时北纬30°的纬线，右图为东经72.5°经线的昼夜分布，如果一架飞机在F点日出起飞，当天在T点降落，飞行员在途中总能看到“旭日东升”的景象，那么飞机的飞行方向和飞行时间分别为

A.东北，5小时b .西北，6小时

C.东南，5.5小时d .西北，5.5小时

若F的地理坐标为(0，72.5 E)，T为(30 N，10 W)，则飞机的飞行方向为西北，F与T的经度差为82.5，当地时差为5.5小时。因为T的白天长度是165438+，

4.统计图选择题千差万别。

地理统计数据和图表是大量真实地理信息数字化和可视化的表现形式，是地理信息的社会交流工具。它使用真实的数据来描述图表，并表达地理原理和过程。它是地理规律和地理事物在区域内发生发展的定量和定性体现，具有很强的时间动态性。根据表现形式的不同，可分为表格、坐标图、结构图三大类。

对策:(1)表格①抓住主线要素，综合分析地理规律:表格题虽然展示了很多地理要素，但分主次，主线要素往往反映命题意图，是众多地理要素中的主要因素。

(2)统计数据的定性和定量分析:解读表格统计中表格标题映射的地理原理和规律，即从理论上进行定性分析。大多数表题可以直接观察和分析地质图像的强弱、大小、数量的相对数量变化规律。如果题目要求精确的定量计算，就要对数据进行整理和计算，进行定量分析。

③注意对表中地理事物的横向类比分析:通过对地理事物的同、异、对立、同的类比分析，可以对地理事物的* * *性质有更清晰的认识，对地理事物的特点有更深刻的理解。

(2)坐标图①读取纵横坐标所示的内容:在读取坐标图时，首先要了解纵横坐标所示的内容(如时间、人口、温度、降水、流量、产量、面积等。)并分析纵横坐标中显示的内容之间的关系。②读取坐标值或趋势:通常是点、线、列等。在坐标图上不仅可以表示地理事物的数量，还可以反映地理事物的发展变化趋势。既要准确地从坐标图上读出相关数据，进行定量的理解，又要结合相关的地理知识进行定性的分析。解决问题的关键是准确读取相应的坐标值或变化趋势。③综合分析数据趋势的原因:在求解坐标图时，要综合分析地理事物及其变化过程和峰值(最大值)、谷值(最小值)、峰谷的变化特征，将相关地理知识与地理图像充分联系，揭示地理事物形成的原因和图像所包含的地理规律。④结合分析准确选择答案:通过对地理图像内容的综合分析，结合所学的地理知识，去伪存真，最终得出正确答案。

(3)结构图①总结地理事物的结构特征:首先要仔细读图，了解结构图的组成部分，了解各元素的比例和大小关系，然后总结地理事物的结构特征。(2)比较法比较分析地理事物的结构特征:纵向比较同一地理事物在不同时间的结构特征，了解其发展变化。横向比较不同地理事物结构特征的差异或联系。③综合分析评价地理事物的结构特征，并提出相应的措施。

5.比较和排名选择题的数量越来越多。

比较选择题以两个或两个以上地理事物为题，要求通过比较指出地理事物之间的相同或不同之处，主要考察考生对相关地理基础知识的理解和比较分析能力。

排序选择题一般是指将地理事物或现象在时间或空间上进行排序的一类选择题。这类选择题要求了解地理事物或地理现象的时空分布规律，然后根据题干的要求进行排序。排序选择题主要考察对地理事物和现象的时空定位和对比分析能力。

对策:解决比较选择题的关键是善于用比较法比较不同地理事物的异同。回答时，首先要对每一个独立的现象进行分析、总结和概括，找出它们的* * *和个性。在解决排序选择题时，要注意抓住关键词，结合地理事物或地理现象的相对位置来推断其位置关系，重点是比较判断和重新排序。