教师资格考试如何选择教学设计题

教学设计是小学第二科的最后一道题。给定语文、数学、英语、音乐、体育、美术六科，要求选择一科作答。从各科的学科特点来看，小学语文最简单易答，建议选择语文科作答。下面简单分析一下语文科的答题技巧。

这个问题有三个问题，第一个问题是10，第二个问题是10，第三个问题是20，* * *是40。从历年真题分析来看，* * *共有九种题型，主要涉及三类:识字类、阅读类、写作类。以下九个角度中，5、6、7、8这四个角度实际上是教学过程的一部分，所以我们可以学习把整个教学过程写出来，并在复习中正确写出每个部分的设计理由。识字课和阅读课差不多，可以统一回答，写作课比较特殊，可以分开回答。

1.文本写作特点(文本解读)

2.教学目标

3.教学中的重点和难点

4.教学过程

5.设计教学过程中的三个问题+原因

6.设计三组课堂问题+理由

7.设计导入+原因

8.设计板书+理由

9.写评论

首先，第一个问题角度

文本特征，主要表现在第一个问题上，有以下几个问题:

1.分析课文的写作特点。

2.试着解释一下上面的文字。

3.分析本文中景物描写的特点。

这个题目有以下几个问题，实际意义相同，主要分析课文的写作特点。主要从文体、结构、语言表达、修辞、解释、表达等角度进行分析。

具体回答步骤:

1.仔细审题，回忆理论要点:文体、结构、语言表达、修辞、解释、表达。

2.带着问题和理论点读课文，边读边分析标记，防止遗忘。

3.规范写作:

回答模板:本文为文章(？)，采用了(？)说辞还是(？)解释方法，用(？)表情，文字\语言(？)，通过(？)(叙述\描述)(一个故事\一个地方的美景)，并从中学习(？)真相\还是明示(express)(？)情感。

第二，第二个观点

拟定教学目标，一般在第二题。从立体化的角度拟定教学目标。

教学目标答案模板(识字课、阅读课)

1.知识与技能:学生能认识和书写XX字；能够流利地用普通话朗读课文，背诵课文的X自然段；XX修辞大师。

2.过程和方法:通过合作学习(或阅读，或小组讨论)学会使用XX等修辞手法写单词，提高XX的能力。

3.情感态度与价值观目标:通过学习，使学生感受(或欣赏)XX真理之美，增强学生对XX的情感(意识)。

教学目标模板(写作课)

知识和技能:能够通过恰当的语言和具体的事例表达XX的内心感受，能够正确使用XX等标点符号。

过程和方法:在沟通中学会倾听和交谈，尊重他人独特的内心感受，完善自己的事实。通过观察、讨论、回忆发现自己的真实感受，学习与生活现实相关的写作方法。

情感、态度、价值观:愿意用文字表达，与他人分享自己的真实感受，感受到锻炼的快乐，增强自信心，逐渐养成观察仔细、书写勤奋的写作习惯。

第三，第三个观点

第三个观点:教学的重点和难点一般在第二个问题。

1.识字和阅读课:

要点:掌握...字和词，大师...写作技巧，体验语言特色。(知识和技能目标)

困难:能够使用...修辞(写作)理解...思想感情。(情感态度和价值观目标)

2.写作课:

重点:指导学生用实例写作。

难点:敞开心扉，真实说出内心想法，表达真实感受。