第一个问题是总结解释的主要内容。
②雾是由颗粒比较大的水汽组成的；雾霾是由相对干燥的颗粒组成的，颗粒非常小。
雾是白色的，霾的颜色通常是黄色或棕色。
16.用具体的例子和备注说明文章中所写的关于雾霾的常识都经过了科学的分析和论证，从而增强了文章的说服力和内容的可信度。
17.(1)引用专家的话，不是为了说明我们每个人如果有节能减排意识就可以避免雾霾天气，而是为了说明每个人的节能减排意识对防治大气污染的重要性。
⑵列举数字的方法并不是为了说明京沪穗和Xi安的雾霾污染严重，而是为了说明雾霾污染确实对人体健康有影响。
美国进口普维信天猫
18.污染严重时，敏感人群应尽量减少户外活动；雾天戴口罩出行；多吃清淡的食物；不要开窗通风，保证室内空气质量。
阅读《琵琶记》的精彩故事，并简要概括这个故事的主要内容。秀才蔡伯杰和赵武娘刚结婚，恰逢朝廷开科举。伯杰想尽量留在家里伺候父母，因为父母年纪大了。但蔡公不肯，邻居张大公也劝。郝波不得不告别父母和妻子，去北京试一试。参加考试，赢得头奖。丞相牛有一女未婚，命招新科状元为夫。他以父母年事已高，家中无人照顾为由，想辞去婚姻和官职，但宰相牛和皇帝都不允许他留在北京。艾博离家后，刘晨年年遭受旱灾。五娘任劳任怨，尽己所能伺候公婆，让他们吃饱饭，自己却偷偷吞着公婆背后的糟粕。婆婆死了一阵子悔恨，蔡公也死于饥荒。然而，艾博被迫进入牛辅后，她终日思念父母。我写了一封信到刘晨的家里，但是信被绑匪骗走了，这使得消息无法传递。有一天，我在书房里弹钢琴表达自己的想法，被牛听到了，我得知了真相，并告诉了父亲。丞相牛说服了女儿，派人接的父母和妻子来京。蔡公和蔡婆死后，五娘如愿以偿地卖掉了自己的土葬，把裙子裹在土里，自己建了坟墓。手绘成公婆遗骨，戴着琵琶，沿路弹琴讨饭，在北京找老公。来到北京，遇到了弥陀寺的大法会，于是去寺里筹钱讨饭，把公婆供奉给佛。碰巧艾博也来到寺庙烧香，祈求父母在旅途中平安。我看到父母的真情流露，就拿回屋里挂在书房。五娘去了牛辅，受牛石之邀，在家里弹琴唱歌。五娘见了牛的贤惠，便把自己的身世告诉了他。牛家为了让五娘和波波团聚，怕波波不认她，就让五娘来书房，在公婆身上写诗，做比喻。伯叔回到家里，看到画上的诗，正要问牛石，牛石就把五娘接了进去，夫妻俩团聚了。五娘把事情告诉了家人，郝波非常难过。他立即辞去职务，回老家守孝。伯叔征得丞相牛的同意，带着赵、牛回到家乡，在鲁墓前长眠。后为皇帝卜昭，为蔡之征。
如何总结文章主要内容的阅读理解？段落的主要内容是通过段落的大意来概括的。综合概括每一段的大意，是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。这样要注意两点:1，段落之间要加一些过渡词，使其读起来通顺。2.要分清重要段落和非重要段落，这样才能很好的理解。
文章:有趣说说第一个问题:用一句话概括这篇文章的主要内容。我需要这篇文章的所有答案。1.就是把一个复合词单独出来，在分析它的两个字的意思的基础上，进一步分析它组合起来后所表达的真实意思。
2.(1)蕙子②形声字
3.“民王”意为民王，寓意作者对骑在人民头上当官做老爷的人的极度不满和愤慨。
4.董卓
2010考研英语阅读理解第一题:真题和真题答案是什么？一个版本是D B B A D
太阳打喷嚏，地球感冒了吗？请总结本文阐述的主要内容。太阳风暴是指太阳在黑子活动高峰期的耀斑爆发(俗称太阳风暴)。科学家后来发现，太阳风暴是太阳自身活动因能量增加而加强形成的高速粒子流，从而将大量带电粒子释放到浩瀚的太空中。通常每11年就会进入一个太阳风暴活跃期。
科学家认为，2012年强太阳风暴的影响将覆盖社会的许多方面。届时，太阳将向地球喷发数十亿吨物质，从而诱发磁暴，地球上几乎所有的电子系统都会受到影响。如果“超级太阳风暴”到达地球，额外的电流将通过地球的电网，数千个变压器上的铜线将被迅速加热融化，大部分电网将陷入瘫痪。同时，太阳风暴可能会对地球产生多米诺骨牌效应。当电网变得脆弱、不稳定时，电力行业就会陷入困境，食品药品储存、饮用水供应等关键民生领域都会受到威胁。此外，GPS导航、航空运输、金融服务和应急通信等全球系统可能会在太阳风暴中陷入瘫痪。
根据太阳耀斑的X射线强度，太阳耀斑由小到大可分为A、B、C、M、X五个级别。其实太阳风暴对人类的影响一直存在，只是近年来随着科技的发展，人类建立的高科技系统规模越来越大，对这些系统的依赖也越来越高。而这些系统对周围环境的变化越来越敏感，因此技术系统的灾害事件对人类社会的影响会越来越大。
美国专家指出，一旦发生特别严重的太阳风暴，除了卫星和GPS定位系统可能完全瘫痪，电力传输网络也会变得非常脆弱和不稳定，甚至完全关闭；还可能导致“交通瘫痪、通讯中断、金融业崩溃和公共设施混乱、因水泵停止运转而导致饮用水供应中断、冷藏设备缺乏、食品和药品难以有效保存”。并不是所有的太阳风暴都会对地球产生影响。只有当太阳上的风暴产生区恰好面对地球时，太阳风暴才能被“吹”到地球上，产生如此巨大的威力。
到目前为止，准确预测太阳活动是不可能的。
我在网上找到的。你自己看吧。有什么不合理的私聊？
《生命的绝唱》《读书的答案》概括了小说的主要内容。排长和士兵被逼到一个悬崖边，他们最终选择了跳崖自尽。
当我再次在凤池山的土地上时，我知道我为凤池山和上帝感到羞耻。在我的生活中，从我上大学开始，我的脚步就没有停止过。我去过南京、无锡、烟台和广州。但是，我的每一步都不是那么容易的，不像某些写艺术，收集民谣的人，去揣摩一个城市背后的深厚文化。每次都是为了微薄的收入，赚点生活费。
如何概括说明文字的主要内容1。抓住事物的特征，抓住解释的中心。
任何事物都有自己的特点，这是区别于其他事物的标志。写说明文时，只有抓住事物的特点，才能准确清晰地向读者介绍所说明的事物，使人对事物有确切的认识。抓住了事物的特点来写，就是抓住了解释的中心。当然，事物往往有很多特点，不可能在一篇说明性文章中全部介绍。我们可以根据需要一次只说一两个特点。比如鸭和鸡都是家禽，都可以走路，都有翅膀，都可以做肉。但是要写一篇关于鸭子的说明文，就要把握好鸭子区别于鸡和其他家禽的特点。与鸡相比，它喜欢生活在水上，尾巴可以分泌油脂；有一对掌状蹼，可以划水；长而扁的嘴，等等。通过把握鸭子的这些特征，人们可以对它们的生活习性和外貌有一个清晰的认识。当然，不同的事物有不同的特点，相似的事物往往也有差异。这些不同就是他们的特点，所以在写说明文的时候要牢牢把握这些特点。比如《中国的石拱桥》一文描述了赵州桥和卢沟桥，这两座桥都是石拱桥，有很多相似之处，但又各有特色。茅以升先生把握了它们各自的特点，作了比较性的阐述，使读者了解了两座桥不同的造型、结构和艺术风格。
抓住事物的特点，抓住解释的中心，是写好解释的基本要求。要做到这一点，关键是要对事物进行深入的观察、分析、比较和研究，从而真正熟悉所解释的东西，掌握这个东西本身的特点和规律。只有这样，我们才能很好地解释事情。
二、根据具体情况，选择好讲解角度
写文章是有针对性的，比如看什么样的人；写文章也是有目的性的，比如通过文章解决什么样的问题。比如，如果读者是农民，目的是向农民传授种植花生的技术，那么就要根据花生的生长规律，讲解如何种植花生才能获得高产，重点是如何选种、选地、播种、施肥、管理。如果对象是厨师或者食品加工厂的工人，目的是介绍如何加工食用花生，那么就要重点介绍花生的营养价值，以及如何加工配料使其更加美味。我们中学生写说明文的时候，可以先想象一下写给谁看，这样才能说明具体情况，不至于把文章写得杂乱无章，目的性不明确。
第三，注意结构安排，做到连贯。
文章的组织是客观事物和事件本身的特点和规律在文章结构中的反映。说明性文章要根据这些关系安排说明的顺序，做到层次分明，主次分明。例如，在四川省大邑县“地主庄园展览馆”的“收租屋”里，就有一批泥人。这些图片相对独立，处于平行关系。楼主收租时有四关，依次是验谷关、风谷关、斗关、算账关。每个付租金的农民都要过四关。从第一遍到第四遍，是有先后关系的。这些个别的例子和揭露地主残酷剥削压迫农民的罪恶是一样的。这就是“收租屋”的整体概况。这种一般情况和个别事例成为总分关系。《收租院述评》一文抓住了这些关系。采取“先总结后划分”的写作方法，开头简要介绍了地主刘残酷剥削压迫农民的罪恶，然后按照泥塑画面的顺序分别介绍，突出了有压迫有剥削必有革命有反抗的基本思想。
处于并列关系的事物，也要注意方位顺序，或从上到下，或从前到后，从左到右，从外到内，从近到远，等等。只有把这些顺序写进去，我们才能清楚。比如故宫博物院全文介绍一个古建筑群，作者按照先概括后划分的方法，清晰有序地介绍这个宏伟的建筑群。写地方建筑的时候，层次也很清晰。比如写太和殿的一段，先从外到内，再从上到下介绍殿外，从天到殿顶到基座。在介绍它的内饰时，按照从中间到两边、从前到后、从上到下、从远到近的顺序进行讲解，给人以清晰的印象。
对生产过程的解释性说明应按时间顺序进行描述；关于植物生长的说明性文章，要考虑它们的生长顺序，依次说明。当然，无论是哪种说明文，都要注意主次之分。
第四，注重语言艺术，提高讲解效果。
说明文的语言简单平实，经常使用专业术语，容易给人枯燥的感觉。为了提高讲解的效果，必须在语言上下功夫。说明文的语言不是堆砌华丽的文字，而是用准确、准确、通俗、有趣的文字。
我们如何做到这一点？
首先，在仔细观察、透彻了解事物特征的基础上，选择最能反映客观事物的词语，尤其注意限定范围、表示条件关系的词语的恰当选择。比如《中国石拱桥》中提到卢沟桥:“桥宽约八米，路面平坦，几乎与河流平行”。一个“约”字表示桥面不正好八米，这里只取大概数字；一个“差不多”是指路面与江面基本平行，但不是完全平行。天空中的薄云往往是晴朗天气的象征；那些又低又厚的云通常是雨雪的征兆。“这里把描述云的形态特征的词和表示时间性的词放在一起用，非常准确、准确。
其次，要注意掌握和使用必要的专业术语，防止“外行话”。比如“航天”和“航空”是两个不同的概念。在大气层中飞行的飞机叫做飞机。在大气层外飞行的卫星和宇宙飞船被称为航天飞行。他们在不同的空间使用不同的飞行器来完成任务。写文章一定要注意这样的差异。
第三，恰当运用比喻、拟人、模仿等修辞手法。比如《中国石拱桥》一文开篇:石拱桥的桥洞呈拱形，像天空中的彩虹。用“虹”来比喻石拱桥，形象生动，使读者清楚地了解石拱桥的造型特点。再比如，在《自然的语言》中，作者用比喻和拟人的手法说明“花鸟歌唱，草木生长，莺飞”是自然的语言，劳动人民根据这些现象掌握季节规律，安排农事。这段话不仅通俗易懂，而且由于运用了比喻、拟人等修辞手法，生动有趣。
(我自己总结的，希望多给点分)
如何概括一篇说明文的主要内容概括一篇文章的主旨(主要内容)是记叙文和说明文经常面临的经典问题。教师在处理这个问题时，有三种理解形式，对应三种不同的解题方法。第一种老师认为“文章主旨”或“主要内容”是一个狭义的概念，只指向文章的表面内容，排除了作者想表达的本质思想感情，因为他们认为回答这个问题，只能概括文章的表面内容。第二种老师也认为“文章主旨”或“主要内容”是一个狭义的概念，但问题指向的不是文章的表面内容，而是本质内容。所以他们主张回答这个问题，只透露作者的表达目的——即文章想表达的内心思想感情。第三种老师认为这两个概念应该广义理解，既包括文章的表象，也包括文章的本质。所以主张要解决这个问题，就要先概括文章表象的内容，然后通过表象揭示文章的本质思想，两者缺一不可。
首先，我们要选择的方法
以上三种理解方式以及相应的解决方法都是正确的。问题是:作为学生，我们无法判断命题人属于这三个人中的哪一个，也无法判断三个答案中的哪一个会是最终的标准答案。我们该如何回答这个问题？在我看来，以不变应万变的方法还是第三种——因为它的答案对应着各种理解方式的所有答案。在阅卷过程中，面对主观题，老师只会对漏答的学生扣分，绝不会对答案比标准答案更全面的学生扣分(如果有字数要求，考虑字数限制)。
第二，概括说明文字表述内容的方法
(一)指出文章的对象
解释对象有两种:一种是具体事物；一个是抽象的东西。
回答问题时注意两点:
第一，注意解释所指向的核心——事物，或者事物和行为中所包含的抽象原理。
比如中国的石拱桥为什么会取得如此辉煌的成就？首先，它在于我们劳动人民的勤劳和智慧。他们的石头制作工艺非常精湛。他们可以将石头切割成一整块石碑，并将石头雕刻成各种形象。建筑技术上有很多创造，吊装上更有意想不到的方法。比如福建漳州的江东大桥，建于800年前，有的石梁重达200吨左右。如何安装还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有着优良的传统，成桥具有节省材料、结构巧妙、强度高等优点。其次，我国盛产各种建筑用石，就地取材，这也为修建石桥提供了有利条件。
这段话的核心不是“中国的石拱桥”，而是“中国的石拱桥之所以取得辉煌成就”。作者关注的不是石拱桥，而是“为什么”的本质。
第二，注意自己的语言表达——是否严谨、准确、完整。
首先要注意，必要的限制性词语不能丢。在这里，有些同学会把讲解的对象表述为“石拱桥之所以取得辉煌成就的原因”，而没有一个限定性的词“中国”，这句话的意思就从“中国的石拱桥”扩大到了“世界上所有的石拱桥”，造成了一个错误的表意范围。其次，要注意表意文字的完整性，明确表示说明的对象是物还是物。有同学说这一段的对象——中国的石拱桥取得了辉煌的成就。由于表达不完整，答案在物与物之间，不伦不类。
(2)概括说明文字的主要段落，指出每一段落中说明了说明对象的哪些特征或特点。
一个段落引入一个解释对象，因为文字是有限的，不可能面面俱到，所以每个自然段只能解释一件事或事物的一个或两个或三个有限的方面。通过概括，我们一段一段的指出说明了哪些方面，再加在一起，就完成了对说明文字表述内容的整体概括。比如一篇描述汽车的文章，主体部分:第一段描述外形，第二段描述颜色，第三段描述结构，第四段解释行驶原理。
(三)标准化语言表达的形成
本文以此为解释对象，先后进行了解释。
第三，解释意图的一般方法
(一)对写作意图的理解
一篇说明文，总有它的写作目的，就是写作意图。有些文章在标题、开头和结尾都明确注明了为什么要写这篇说明性文章。比如《向沙漠进军》的标题，倡导人们保护生态环境，抵御沙尘暴的侵袭，多种树种草。有些文章讲的都是某种行为的危害，写作目的是告诫人们不要做任何事情；有些文章讲的都是某种做法的好处，其目的自然是倡导人们去做某件事。简而言之，作者在解释一件事情的时候，总想告诉我们应该怎么做，怎么做。这是作者的画。
(二)写作意图的表达
正面:提倡人们做某事(或如何做)。
尾巴:警告人们不要.......................................................................................................................................................................
第四，说明文主旨(主要内容)的一般表达语言形式
本文以解释对象为例，先后解释了解释对象的哪些方面，主张应该怎么做。
或者告诫我们不能做什么，应该做什么。
总之，要完成这种题型，必须准确确定文章的解释对象，掌握解释段落意思的概括方法，掌握解释意图的归纳方法。这三个小问题解决了，这个问题的答案就好办了。