2011北京中考语文作文大纲= =。
题目:记得一次鼓仪仗队比赛。
主题句:团结就是力量。
内容简介(考试不用写):通过描述击鼓仪仗队比赛的过程，反映了学生齐新一起参赛的生动情景，受到团结就是力量的启发。
结构:立式
文本:
首先，在开头概述事情发生的时间和结果。我可以谈谈事情对我的影响。
第二，中间从前到后详细描述过程。
1.走吧。天时、地利、人和心理。
2.到达。有一个场景描述。
执行。细节。私人的。你的感受。
4.成就。心情。指出意思就是主题句。
第三，结尾重申意思，照顾开头，发出感情。
想了解详情，具体解释如下:
提纲是作文构思阶段的产物。立意是构图整体的设计，以抽象思维为主。没有创意就没有作文，只是有些创意因为时间短(有些创意需要几年)不容易看出来。写符号表达的思路是一个提纲。提纲对一篇作文来说既重要又必要。但是，就我所见，还没有看到一个比较完整详细的提纲写作方法。以下特写给你参考和指正。
首先，我们需要谈谈如何看待大纲。首先，要为一篇文学作文准备一个简短的提纲(即以此为基础的记叙文和散文)，但不必严格按照提纲起草。这种大纲不是逻辑关系的展示，而是主题、情节、形象、重点的展示，是心理图表，所以更模糊，更感性。正确的做法是构思后写一个简明的提纲，然后抛弃提纲，自由发挥，随意起草。其实这样起草的时候，还是有一个大纲起到了反思的作用。就在写不完的时候，再参考一下提纲继续思考。第二，科学作文(包括议论文、解释性文章和实用性文章)要精心勾勒。只要不断充实，大纲就会成为初稿。
大纲编写程序如下:
首先，准备题目。
(一)标题与主题密切相关，但为主题服务；标题可以改，但主题不能随意改。
考试作文的主导命题思路要避免以往的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性之上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，符合考生的生活和思想实际。这样的命题适用范围很广，力求让考生有话可说。
(2)考试的作文多为命题作文，也有很多条件允许考生提供材料后自行命题。这个一定要仔细慢慢考察(自己的命题也要考察)。
古人常采用抓住题目的方法，如陋室碑文中的“陋”字。古人把完整的题目分为身、神、目，如“离别之情”。身为“别”，即主要内容，神为“伊一”，即度色，目为“情”，即核心关键。再比如《中国社会阶级分析》，题目是《中国社会阶级》，题目是《分析》。古代的审题方法给今天的考试以启示。
今天的题目复习也是复习题目的意思，明确题目的要求，抓住重点使作文有针对性。审题是作文成败的关键。步骤如下:
第一步，理清题目与主题和内容的关系，分析每一个限制性词语，把握题目和重点。标题中心词的修饰语显示了有限的范围。比如一个英雄的故事启发了我，限制性词语是“一”和“英雄”。标题成分也限定了作文的风格、内容、主题和人物。比如知识就是力量，写议论文受到限制。而“应该忘记的一件事”限制了记叙文的写作。
1.对标注材料范围和内容重点的题目，分析每个单词的意思，然后综合把握题目。比如“教我的一件事”:“给我”表示这件事和你自己有关；“教训”要在作文中表现出事件的教育意义，这是题目或重点，作文要以此为中心内容和基本线索。比如我的一个好习惯，重点是“好”字。
2.对于寓意深刻的题目，要联系实际，联系自身，以小见大。比如Window，关键是从你面前的窗口去联想生活或者社会。另一个例子是“攀登”和“我想成为一只小蜜蜂”。
3.对于提供线索的题目，要围绕线索确定作文的范围和重点。比如“我在践行一个座右铭”，线索就是“座右铭”，要围绕它去联想，尤其是和现实生活、和自己联系起来。不能离开“座右铭”的意义。再比如“压岁钱”等等。
4.问自己提供具体材料的题目。这是一篇半命题作文。需要分析和把握材料的重心。如材料:
" 1954年3月27日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信说:"我认为你对我们社会的看法很有道理。.....你的来信也让我认识到，智慧不是来自学历，而是来自对知识的终生不懈追求。"
重点是爱因斯坦对智慧、教育、追求的看法，而不是他的贡献。
有些材料会有两个以上的重要意义，要从不同的角度去分析。比如:
香港回归前夕——6月1。“亚洲第一飞行员”柯受良为了给祖国献上一份珍贵的礼物，成功飞越黄河壶口瀑布，完成了中华儿女征服自然的又一壮举。在飞往黄河之前，他说他要用他成功的飞行向世界宣布，中国人民不是懦夫。“没有灵魂，生活就像大海的波涛...努力就一定会赢。”这是柯受良最喜欢的歌曲。
这份材料有两个批评者，一个是柯受良的战斗精神(不是他的功绩)，另一个是柯受良的爱国精神。考生写了“努力才有胜利”、“努力才是最重要的”、“努力的精神”、“爱国需要实干家”等题目。
第二步，确定作文主题，即做决定，即写判断句。主题是对自己的鲜明认识，必须符合命题要求，正确深刻。
比如题目是“我的家庭”，主题可以确定为:“我的家庭是一个善良高尚的人。”比如上面提到的爱因斯坦的材料，你可以这样写一个主题:“智慧来自对知识的终生追求。”如前所述，柯受良的材料，除了《论斗争精神》外，其他题目都是主题。比如人生价值是什么，可以写主题“人生价值就是贡献”。
(3)标题类型
你必须选择你自己的话题来为这个材料写一篇作文。也就是说，作文的题目要分类。以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下。
一个是文学作品的标题:
1.形象概括意义。这种标题很常见，因为象征主义是传统的，符合文学的本质。著名文学作品中的此类标题有《红高粱》、《城堡》、《老井》等。中考题目是《攀登》、《窗户》、《我的脚印》和《我想成为一只小蜜蜂》。
2.指出作文的内容，即题材的范围。这种称呼也很常见。比如范文的题目是《妈妈眼中的我》《深情的友谊》《记得一次升旗活动》。
3.与主题相关的东西，或者人物语言。比如《我的回忆》《书包》《压岁钱》。
4.姓名、地名、时间等。比如母爱，在放学的路上和星期天的我。
这种标题要求:形象、含蓄、新颖。文学名篇，如《阿q正传》，新颖独特，融合了本土文化和外来文化；有象形功能，像清末的阿q和中国人拖辫子。好的标题画龙点睛，让人一见钟情，体现作者的文学思想造诣。中国女排0-3不敌古巴，在次年的大学生运动会上3-0战胜古巴。大多数新闻标题准确地概括了这一事实。有个新闻标题挺形象的，“还她一个3-0”。这个显示背景，显示自豪感和幽默感的标题，通俗易懂，朗朗上口。注意:自定义题目可以原创新颖，但主题不能脱离素材内容的限制，切不可追求奇特。
二是科学作文的题目:
1.直接指明主题。标题是由主语(可以省略)、谓语和宾语组成的判断句。如《做个年轻人》。再比如考试范文的题目《好习惯使人受益终身》《同学，你不能这样》《世上无难事，只怕有心人》。这样的标题有这样的模式...是(动词)……”和”...去……”。
2.指出内容的范围。有开或开的标题模式。有些论文的标题中省略了“论”这个词。比如中考范文的题目是革命友谊和江湖义气，比钱更值钱的东西，谈兴趣和我的爱好。
3.提问，提问，感叹，以示主题倾向。如“中国人失去信心了吗？”，“再也不会”可以休息了！》这种题在考试作文中很少见。范文的题目是“妈妈真的爱吃鱼头吗？”以及“让更多的人种树”。
4.提出问题，让人深思。如范文题目《这种做法是否应该提倡》、《最美的是什么》等。
此类标题要求:1。完全正确。第一，一定要和内容相符，不能跑题。第二，意思和作文一致，“谈困难”不能写成“谈人生”。第三，要符合文风，如公文标题或记叙文。2.精致。标题只有在必要的时候才能长。3.脱颖而出。一是形象，二是新奇。
第二，写主题句。
主题在作文中起着核心作用。如果说作文是精神生命，那么材料是血肉，结构是骨骼，语言是细胞，表情是皮肤，线索是脉络，主题是核心。
作文是围绕主题句写的。写议论文，首先要写出中心论点，然后可以分析为什么，或者用举事实例子等其他论证方法。写记叙文的时候，一定要先理解主题句，然后让主题句作为灵魂来起草全文，主题句最好显示在中间部分(主题句或者类似的句子也可以出现在开头和结尾)。
主题是考生通过作文中的所有材料所表达的基础知识，体现在一个逻辑判断句中(约10字)。但教学中，尤其是中小学教学中常见的主题或中心思想是模糊的，有些还是套路。“表达和赞美”这一公式化的主题体现在逻辑判断中。这个判断要集中，要明确。简而言之，正确的主题写作是有主语(可省略)、谓语、宾语的判断句。比如“谁是最可爱的人”这个主题，就是一句“志愿者是最可爱的人”。
就像灵魂的高低决定了人的高低，主题句的高低也决定了作文的高低，也就是说，
主题句是有层次的。作者必须充分发挥主观性，使主题句达到更高的境界。
主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确地反映了作文中心内容的实质。
真实的。在叙述中，主题句要么概括了一个人真实客观的性格特征，要么描述了一个事物的本质特征。比如“他是一个有创造力的人。”在议论文中，中心论点揭示了所讨论事物的客观本质。
对主题句更高层次的理解是具有科学文化深度和广度的理解。这需要作者的思想认识。
修养的提高。这样的话题句可以说达到了一个充满文化色彩的境界:“他是当代毕升。”
更高层次的主题句是哲学上的理解。哲学仅仅意味着
它是普遍和永久的。比如“他是一个有永恒追求的人。”
黑格尔认为美学是哲学的高度发展，哲学是人类一切认知的精华。所谓美，其实是高级生命及其自由创造的本质提升了人的积极意义。据此，笔者认为，主题句的最高境界应该是审美的人生感悟。比如“他代表新人类。”
主题句是作文的核心，它作为主导思想贯穿全文，指导全文。这是众所周知的。但是有些人不知道具体怎么支配，尤其是主题句在作文中的位置。作者认为主题句在作文中的位置要明确。只需要说明主题句在议论文和记叙文中的位置。
主题句在议论文写作中的地位；
题目一般写主题句，就是中心论点。
开头一般要在段落末尾写一个主题句，或者写一个与主题句相关的话题。
中间主要用分析的方法——分两三层说明主题为什么、如何，写作中使用列举事实等其他论证方法。突出中间部分后面的主题句。
结论重申主题句，可以换句或者更进一步。
叙事讲究主题句，很多人认不出来。因此，有必要强调记叙文中主题句的必要性。写记叙文的时候，在构思提纲的阶段就要先了解主题句，然后让主题句作为灵魂来起草全文，主题句最好显示在中间(主题句或者类似的句子也可以出现在开头和结尾)。主题句在叙事中的位置；
标题许多标题是主题，有些不是，但它们可能与主题有关。
在开头提示或显示主题，通常在开头之后。
在高潮中间，接近尾声时要加强(强调)主题。
结尾重复主题。
从以上认识来看，语文教学有必要告诉学生，作文不仅要围绕主题句写，还要穿插主题句，要有“提出——强调——重申”主题句的三段式过程。这是提高学生写作水平的突破点。
三、简述内容(包括关键词)。
对内容或内容的简要描述，包括科学作文中的主题、层义、要点，可以写成文学作文中的过程、部分、要点。这是30个字左右。注意:平时可以练习写作文中的内容简述，考试时不一定要写。
第四，选择结构。
这是指中间部分的安排。
文学作品结构:
1.纵向发展。按照事物发展的时间顺序或进程，这种结构是建立在这种表达的直接叙述和倒叙的叙述基础上的。倒叙虽然把结尾或者最突出的片段提到开头，但是主体还是属于纵向发展型的，因为作者和读者都有明确的时间感。线索层次清晰，但容易觉得枯燥。这个一定要注意主次细节，突出重点。
2.横向发展。按照事情的先后顺序展开，分成几部分。
科学写作中的结构；
1.平行型。一般写的是物体的横向和静态情况。各部分之间联系不紧密，独立性强，但* * *服务于解释的目的。可以省略一部分。顺序不是那么固定的。经常使用顺序码，如第一、第二和第三。这种方法的优点是通用性广，组织性强。
2.进步。一般是写对象纵向动态的过程或事务。各部分循序渐进，缺一不可，前后顺序不能颠倒。这种方法的好处是有逻辑性，能说明问题。
在一篇文章中，两种方法可以相互交叉，即一种方法为主，另一种方法用在某一部分，即层次上。
结构选择，通常只用几个字。
第五，标明层的含义。
这一部分称为全文的提纲。这个提纲的主要部分有两种写法。一、标题写作，结尾无标点，最多几个字，简明扼要。这种写法的优点是简洁明了，容易掌握(字数少，提纲短)。缺点是别人不太好理解，一段时间后也不一定能理解。二是句子写作，是完整的句子。这种写法的优点是具体明了，缺点是容易冗长，不利于思考。两种方法最好交替使用，简单明了的地方用标题，复杂难懂的地方用句子，视具体情况而定。这样，文章中就有两种分层的意思，一种是中间安排的小题目，一种是项目。
注意:从现在开始，大纲要用序列码。序数码一般分为四层:一是汉字小写一、二、三、四等。，后面是停顿(字幕的层次顺序不需要停顿，是空的)；二、半括号和汉字，如(1)；第三个是阿拉伯数字1，2，3，4等。，后面跟着一个点；第四，半括号阿拉伯数字，如(1)。下面还可以有一级二级三级。要始终如一，不要混淆。
写出这一段的意思和要点。
在文学创作的大纲中，应该有更大的创作自由。在这里，你只需要写出要点或关键点——可以是方法、技巧、警句、灵感等各种提示。
大纲示例如下:
叙事大纲
题目:记得一次鼓仪仗队比赛。
主题句:团结就是力量。
内容简介(考试不用写):通过描述击鼓仪仗队比赛的过程，反映了学生齐新一起参赛的生动情景，受到团结就是力量的启发。
结构:立式
文本:
首先，在开头概述事情发生的时间和结果。我可以谈谈事情对我的影响。
第二，中间从前到后详细描述过程。
1.走吧。天时、地利、人和心理。
2.到达。有一个场景描述。
执行。细节。私人的。你的感受。
4.成就。心情。指出意思就是主题句。
第三，结尾重申意思，照顾开头，发出感情。
议论文提纲
标题:生日
主题句:生日要有意义。
内容介绍(考试不用写):反映了庆祝孩子生日的社会现象，指出这是一个关乎民族美德的思想问题，主张生日要有意义。
结构:平行。
文本:
一、开头:题目是生日。
第二，中间:论证
1.提出现象:举办娃娃生日的社会问题。引用谚语。
2.分析和论证:
(1)与民族美德和思想腐败有关。(可以改成标准段落的主句)
(2)奢侈的后果和正确的方式。
三、结论:照顾开头，突出论点；辩证地讲。
本文附有提炼这两个大纲的范文。
编写完大纲后，还要进行修改。大纲的修订是一个总-分-总的综合分析过程。先把握整体，再分析局部，分析局部时再整体把握。如果先修改局部，不符合整体就可能被删除，造成浪费。
平时写作，最好按照程序写一个详细的提纲。另一方面，在考场上，大纲的编制要做到两个方面:详细和简洁。如果有时间限制而没有写草稿，大纲要写详细，起到草稿的作用。