求2009年教育硕士心理学真题

1.选择题:1 ~ 65小题，每小题2分，***130分。以下每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。

1.一项抽样调查显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。这项研究属于

A.因果研究b .相关研究

C.案例研究d .纵向研究

2.功能主义心理学的创始人是

A.詹姆斯·斯金纳

C.沃森·惠特·哈莫

3.具有信息整合功能的神经元结构的部分是

A.树突b .细胞体

C.突触d轴突

4.人体的体感中枢位于

A.额叶b .颞叶

C.枕叶顶叶

5.按照可见光波长的顺序，人类感知的颜色是

A.红色、黄色、绿色和紫色

C.紫色、红色、黄色和蓝色

6.人耳最敏感的声音频率范围是

A.16~20 000赫兹B.50~5 000赫兹

C.300~5 000赫兹D.1 000~4 000赫兹

7.从高楼顶上看到街上的行人，虽然看起来很小，但人们不会把他们当成小孩子。这种现象的主要感性特征是

A.尺寸恒常性b .形状恒常性

C.方向恒定性d .亮度恒定性

8.一般来说，产生立体感的最重要线索是

A.运动视差b .运动透视

C.双目视差d .空中透视

9.贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)通过在老鼠身上跳平台来支持记忆理论。

A.脑功能定位理论b .突触生长理论

C.响应电路理论d .记忆分子理论

10.机械复述和精细复述的主要区别在于

A.涉及到多少知识和经验？你有意识地参与其中吗？

C.复述材料的数量不同d .复述材料的性质不同

11.L.A .库珀和R.N .谢泼德的“心理旋转”实验结果表明，当反应时间最长时，字母“R”的旋转角度为

A.60 B.90

c 180d . 240

12.读《霜夜，江枫渔火愁眠》这首诗时，脑海中浮现相关意象的过程是

A.创造想象b .无意的想象

C.再造想象d .幻想

13.通常把类似的有启发性解决问题的东西叫做

A.原型b .刻板印象

C.移徙d .变量

14.患者可以说话，理解口语，看到字形，但不能理解书面语言。病变发生的区域通常是

A.b区中央后回

C.角状回D. Axler区

15.扩展程度最高的言语形式是

A.独白演讲b .对话演讲

C.书面语言d .内部语言

16.在马斯洛的需求层次理论中，属于成长需要的是

A.安全感需要b .归属感和爱的需要

C.尊重的需要d .自我实现的需要

17.自控意志品质的对立面是

A.任性b .犹豫

C.武断的d .顽固的

18.一个中学生在完成自由命题作文时，选择作文题目，确定写作提纲，评价自己的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论，完成这一活动主要依靠的智力是

A.经验智力b .成分智力

C.情境智力d .实用智力

19.以下四种情况中，智商关联度最高的是

A.父母和孩子住在一起b .分开抚养的同卵双胞胎

C.异卵双胞胎住在一起

20.提出“最近发展区”观点的心理学家是

A.达维多夫·维果茨基

C.列昂季耶夫·鲁利亚

21.根据埃里克森的发展理论，以自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是

A.6 ~ 12岁B.12 ~ 18岁

C.18 ~ 25岁D.25 ~ 50岁

22.下列关于初中生思维发展特点的描述是错误的。

A.平衡显而易见。b .批判性明显增强。

C.自我中心再次出现d .肤浅依然突出

23.在下列选项中，用来考察儿童“心理理论”发展的研究方法是

A.在不熟悉的情况下实验b .在错误的信念中实验

C.动态测试d .两难故事法

24.巴特森的博弈论是

A.寻求觉醒理论b .元交际理论

C.认知动机理论d .功能幸福理论

25.认知功能的老化与视力和听力的严重下降密切相关。持这种观点的理论是

A.感觉功能理论b .加工速度理论

C.抑制理论d .工作记忆理论

26.在下列心理现象中，不属于学习的有

A.b .宣传

C.暗适应d .适应

27.在加涅的学习结果分类中，个体使用符号与环境互动的能力被称为

A.b .认知策略

C.语言信息d .运动技能

28.布鲁纳认为，基本概念、基本原则、基本方法和基本态度具有广泛的适用性，可以适用于表面特征不同但结构特征相似的多种情况。这种观点强调的迁移类型有

A.b .特殊移徙

C.d .反向移徙

29.与认知学习理论相比，建构主义学习理论不仅强调学习的主动建构性和社会交互性，而且强调

A.情景b .结构性

C.d .竞争力

30.强调学习前后情境相似性对迁移效应影响的理论是

A.经验总结B. * * *同一性理论

C.关系转移理论d .结构匹配理论

31.在道德修养过程中，强调“知行合一”的学习理论是

A.认知学习理论b .人本主义学习理论

C.关联学习理论d .社会学习理论

32.铁琴纳在1901出版了一本书，在书中对感觉知觉和心理物理学方法的研究作了大量的论述，致力于建立实验心理学这一新的学科体系。这本书是

A.定量分析手册b .心理学概要

C.实验心理学d .心理物理学基础

33.在字体大小对汉字阅读速度影响的研究中，阅读速度为

A.因变量b .自变量

C.控制变量d .刺激变量

34.在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系清晰度的指标有

A.统计结论的有效性b .外部有效性

C.概念效度d .内部效度

35.讨论人类对不同语义类别(动物、工具)和不同风险的理解。

在一项关于处理过程是否存在差异(高风险和低风险)的研究中，它

实验设计应该是

A.双因素设计b .四因素设计

C.两级设计d .四级设计

根据右表所示的实验设计方案(A和B为两个自变量，S为被试)，回答36 ~ 38个问题。

36.这个设计是

A.ABBA设计

B.测试室设计

C.受试者内部设计

D.混合设计

37.实验设计方案中的现实性

测试号是

A.3

B.4

C5

D.6

38.如果设计的交互作用是重要的，应该进一步做的统计分析如下

A.主效应检验b .相关分析

C.简单主效应检验d .回归分析

39.在实验中，要求不同的测试组使用相同的仪器、设备和程序。这种控制附加变量的方法是

A.消去法b .常数法

C.随机方法d .匹配方法

40.制作感觉比例量表的直接方法是

A.配对比较法b .差异阈值法

C.定量估计法d .层次排列法

41.由于刺激本身在实验中的规律性，被试对刺激是否达到阈值的早期反应所造成的误差为

A.习惯性错误b .预期错误

C.运动误差d .疲劳误差

42.“这是一个关于记忆的实验。在实验开始时，一系列字母矩阵会短时间呈现在电脑屏幕中央，所以你要尽可能地记住它们。当矩阵消失时，把你看到的字母记录在记录纸上……”。使用这种指令的瞬时记忆的研究方法如下

A.部分报告方法b .延迟部分报告方法

C.d .顺序复制法

43.在下面的实验中，知觉直接性的观点得到了

A.知觉恒常性实验b .三维图形知觉测验

C.透视错觉实验d .“视觉悬崖”知觉实验

44.重测信度的主要误差来源是

A.内容抽样b .时间抽样

C.统计方法

45.要比较几个不同测试的分数，比较一下最合适。

A.原始分数b .模式

C.d级百分比

46.一次学业成就测试由100道选择题组成，每道题1分。如果要从统计上排除猜测答案(99%确定)，考生正确回答的问题数至少应该是

A.24问题B.25问题

问题D.27问题

47.基于“大五”人格因素模型的人格测试是

A.尼奥·MBTI

C.MMPI消费物价指数

48.根据真分数理论，信度系数和效度系数之间的关系如下

A.他们是相同的

B.效度系数大于信度系数。

C.信度系数小于或等于效度系数。

D.信度系数大于或等于效度系数。

49.要求被试从两个或多个选项中选择最能代表自身特点的描述语句。该评定等级为

A.观察量表b .锚定量表

C.强制秤d .数字秤

50.反映测试结果可靠性和稳定性的指标有

A.有效性b .可靠性

C.d .歧视

51.瑞文推理测验主要测量

A.言语能力b .特殊能力

C.操作能力d .一般能力

52.自20世纪90年代以来，我国在人才选拔领域引入并广泛应用的综合评价技术是

A.操作测试技术b .投影测试技术

C.评价中心技术d .纸笔测试技术

53.艾森克人格问卷(EPQ)的编制方法是

A.综合法b .经验准则法

C.理论推导d .因素分析

54.根据测试中不同维度或子测试的导出分数，绘制的折线图或柱形图称为

A.结构图b .砾石图

C.d节茎和叶

55.在格塞尔发展量表中，用来衡量婴儿行为发展水平的指标有

A.教育商数b .情商

C.智商d .发展商

56.在标准正态曲线下，正负标准差范围内的面积占总表面F的比例为

A.99.73% B.99.00%

C.95.46% D.95.00%

57.下列关于X2分布的陈述是正确的。

A.X2值永远不会大于0。

B.它的平均值等于它的自由度。

c随着自由度的增加，X2分布趋于正偏。

d .多个标准正态分布变量线性组合得到的新变量符合X2分布。

58.在重复测量的方差分析中，如果各组的平均值保持不变，受试者之间的差异增大，那么

a.f的值会减少，b.f的值不变。

C.组与组之间的差异会更小。误差的方差会更小。

59.教师职称和工资的数据类型属于

A.命名数据和比例数据b .等距数据和比例数据

C.顺序数据和等距数据d .顺序数据和等距数据

60.一组数据中每个数字的值都是5，所以这组数据的标准差和方差分别为

A.0，0 B.5，25

0.5厘米0.25厘米

61.列R和行C的列联表的自由度是X2分析。

A.R×C B.(R+C)-1

C.R×C-1d .(R-1)×(C-1)

62.在下列智力测验中，属于文化公平测验的有

A.斯坦福比奈测验

C.韦克斯勒智力测验联合瑞文智力测验

63.在一组正态分布数据中，去掉两端的极值后，不会受到影响的统计特征值为

A.全量程b .平均值

C.标准差d .模式

64.在测量研究中，强调考察测试情境之间关系的心理测量学理论是

A.经典测量理论b .项目反应理论

C.概括理论d .测试等价理论

65.如果要建立两个变量之间的数学模型，下面的统计方法是最合适的。

A.方差分析b .因子分析

C.回归分析d .聚类分析

二、选择题:66 ~ 75题，每题3分，***30分。以下每题给出的四个选项中，至少有两个符合题目要求。多选和少选不计分。

66.声音的听觉属性是

A.音频b .音调c .声音d .音色

67.以下内容的记忆是陈述性记忆。

A.端午节的日期b .下雨的原因

C.骑行技巧d .舞蹈表演

68.一般认为，概念的形成包括以下几个阶段

A.定义b .分类c .抽象d .区分

69.激励的功能有

A.指向函数b .激励函数

C.维护功能d .调节功能

70.下列选项中，影响胎儿正常生长发育的因素有

A.孕妇的营养状况b .孕妇的情绪状况

C.d .孕妇的教育水平

71.根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于

A.正强化b .内部强化

C.原始强化d .有条件强化

72.在一项记忆实验中，受试者被要求记忆50个单词。单词的频率可以被用作

A.结果变量b .自变量

C.因变量d .附加变量

73.等声曲线反映的响度听觉特性如下

A.频率是影响响度的一个因素。

B.零响度的等音曲线的响度水平为零。

C.不同频率的声音有不同的响度增长率。

D.响度水平随着声音强度的增加而增加。

74.罗夏墨迹测验的评分要素主要包括

A.反应的位置b .反应的速度

C.正确的反应速率

75.一个高考的分数是正态分布的。在此基础上，您可以

A.计算候选人的标准分数

B.从p值计算z值。

C.在一定分数限制内确定考生比例

D.知道计划人数后确定录取分数线。

3.简答:76 ~ 80题，每题10分，***50分。

76.简述情绪、激情、压力的含义和特点。

77.简述奥尔波特的人格特质理论。

78.什么是自我效能感？影响自我效能感的主要因素有哪些？

79.简述测量误差的含义、类别和控制方法。

80.简述统计假设检验中两类错误的定义和关系。

四、综合题:81-83小题，每小题30分，***90分。

81.解释注意分配的认知资源理论和双重加工理论，分别用生活中的例子说明。

82.试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学的启示。

83.图A、B和C显示了实验的三种可能结果。试着根据图表的结果回答下列问题:

(1)这个实验的目的是什么？

(2)本实验有多少个自变量？每个自变量有多少个级别？因变量什么？

(3)请用文字描述这三种可能的结果。

答案部分:

一、多项选择题

1.B 2。A 3。B 4。D 5。一个6。D

7.一个8。C 9。C 10。A 11。C 12。C

13.A 14。C 15。C 16。D 17。A 18。B

19.B 20。B 21。B 22。一把23。B 24。B

25.一把26。C 27。一把28。一把29。一个30。B

31.D 32。C 33。一把34。D 35。一把36。D

37.D 38。C 39。B 40。C 41。B 42。C

43.D 44。B 45。C 46。D 47。一把48。D

49.C 50。B 51。D 52。C 53。D 54。C

55.D 56。一把57。B 58。D 59。D 60。A

61.D 62。D 63。D 64。C 65。C

二、选择题

66.公元前67年。AB 68。公元前69年。ABCD 70。美国广播公司

71.公元72年。BD 73。ACD 74。ABD 75。AcceleratedBusinessCollectionandDelivery（美国邮局采用的）加快收寄投递系统

三、简答题

76.回答要点

(1)情绪是一种相对平静而持久的情绪状态。它具有扩散特征。

(2)激情是一种强烈而短暂的情绪状态。它具有冲动性和明显的外部行为，如缩小认知活动范围，削弱理性分析和自我控制的能力。

(3)压力是由一些意想不到的环境刺激引起的情绪状态。对意料之外的刺激产生适应性反应，不仅会引起生理上的变化，也会引起心理上的变化。

77.回答要点

(1)人格特质可分为* * *身份特质和个人特质。

(2)***同质性是指在同一社会文化形态中，大多数人或群体所具有的特征。

(3)个人特征是指个体所独有的特征，分为初级特征、中心特征和次级特征三部分。

78.回答要点

(1)自我效能感是个体对自己能否成功从事某种行为的主观判断。

(2)影响因素:个人学习经历；榜样的另类体验；重要他人的口头劝说；个体的情绪唤起状态等。

79.回答要点

(1)测量误差是指由与测量目标无关的变量引起的不准确和不一致的影响。

(2)测量误差一般分为随机误差和系统误差。偶然因素引起的测量误差称为随机误差；由常数因素引起的有规律的测量误差称为系统误差。

(3)控制测量误差的方法有:提高编制测验的科学性；测量过程的标准化；科学规范的分级评分；考官与受试者的配合以及操作规范等。

80.答案的要点

(1)统计检验有两种误差，即α误差和β误差。α错误是指在零假设成立时拒绝零假设而产生的“弃真”错误，也称I型错误；贝塔误差是指当零假设失效时，没有拒绝零假设而产生的“假”误差，也称为ⅱ型误差。

(2)α误差与β误差的关系如下:α大，β小；α和β不能同时减少。

四、综合题

81.回答要点

(1)认知资源理论

①注意力是有限的认知资源，对刺激的加工需要占用认知资源。刺激或加工越复杂，占用的认知资源就越多。

②输入刺激本身不会自动占用认知资源。在认知系统中，有一个机制负责资源的分配。人们对认知资源的分配是灵活的，人们可以根据情况对重要的新的不同的刺激分配认知资源。

3比如。

(2)双重加工理论

(1) Shevlim等人认为，认知加工分为自动加工和有意识控制加工。自动加工不受认知资源的限制，是自动的；自动加工发生的比较快，加工过程形成后很难改变。意识控制的加工受到认知资源的限制，需要注意的参与可以随着环境的变化不断调整。

2比如。

82.回答要点

(1)认知发展理论

①发展的本质和原因

皮亚杰认为，认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的不断互动中实现的。智慧既不是来自先天的成熟，也不是来自后天的经验，而是来自主体的行动。这个动作的本质是主体对客体的适应。

②发展的因素和结构

影响认知发展的因素有成熟度、物理环境、社会环境、平衡；发展的结构包括图式、同化、适应和平衡。

③认知发展阶段理论。

皮亚杰认为，心理发展的过程是连续的、阶段性的、有序的，每个阶段都有自己独特的结构。儿童思维的发展依次经历感知运动、前操作、具体操作、形式操作等阶段。

(2)对教学的启示。

①教学要适应学生的认知结构。

②该理论是活动教学法和认知冲突法的理论基础。

83.回答要点

(1)本实验的目的是检验健忘症被试和控制被试在自由记忆(外显记忆)和词汇再认(内隐记忆)方面是否存在差异(实验分离)；或者健忘症患者是否保留了隐性记忆。

(2)本实验有两个自变量:一是被试类型，包括遗忘被试和控制被试；另一类是任务类型，包括内隐词汇识别任务和外显自由回忆任务。因变量是自由回忆的正确率和词汇识别的正确率。

(3)图A可能显示控制组的作业成绩在外显记忆和内隐记忆测验中均优于失忆症被试，显示测试组间存在显著差异；任务类型和测试组之间没有交互。图b可能显示对照组中的受试者在外显记忆测试中比健忘症患者中的受试者有更好的表现；但两者在词汇再认测验中无显著差异；它表明任务类型和测试组之间可能存在显著的交互作用。图C可能表明，在外显记忆测试中，对照组的受试者比健忘症患者要好。在词汇再认测验中，健忘症患者的表现优于对照组，且存在交叉交互作用。