日语四级的语法问题

b、构式动词的原型c、构式连词(ます式)；名词“兼有”(兼てる)的形式状态

ぃなぃででででぃででででででででででででででででで12

ぃなくて指出，替代可以表明原因和结果。

描述过去发生的事情是对的，所以在整个句子的末尾已经标明了时态。

不过比起和木村的见面，发生在去钢琴老师家的路上，当时没到老师家当然是可以的。

“ぃった”的意思是去老师家之后。

日语中，整句的时态只需要在句尾标明，不需要每个短句都标明歧义。

4.这里又是状态的问题。

上个问题我说过，整句的时态和第一句没有关系，只表示状态。

你见到老师后请告诉他，请替我照顾他。

如果填了会，说明你还没到见老师的时间。那时候怎么能当面告诉老师呢？请多多关照，呵呵。

先明确这句话的主语和宾语。

我运送行李。

也就是说，交付的对象是行李。如果你把它填在这里，它不会变成我的行李吗？

我来送这条线，李友。

对不起，请带我们参观这个城镇。

首先，“くださる”是一种给予和接受的关系。

意思是“给我”

くれる前的主语应该是别人，格助词应该是が.

事实上，这个句子省略了主语

ぁのぅ, (ぁなたが) たちににをしてくださ.

所以这里的“に”更容易理解。事实上，它的意思是“给予，为了”

事实上，たちにand くださぃ这几个字在这里都表达了同样的意思。

7.学习，学习，学习，学习，学习。

关键是你的第二个变形是错的，因为这是别人(田中)的想法，“我”主观上是学不来的。

因此，在描述别人的想法时，我们应该用たがる而不是たぃ。

たがる是口头的。

此外，がる是一个在描述第三人称的感觉时经常出现的词，后面是感觉形容词的词干。

比如:私寒；没有冷这种东西。

注意:如果你直接让第二个人在对话中权衡你的感受，就不必用“原来是什么？”

ぁなたはくなぃですか？

乙:很冷。

这是我珍贵的数码相机，不要弄丢了。

那不是没什么。没什么。之后就不用教了。

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