高校心理问题
2.德育包括政治思想教育、道德教育和(心理健康教育)。
3.从本质上讲，心理健康教育包括发展教育和补救教育。
4.根据柏尼的交往分析疗法，人的自我由三种不同的自我风格组成，即“父母自我”、“儿童自我”和“成人自我”。
5.对辅导效果的评价可以从以下几个方面进行:(学生的反应)、相关老师的意见、家长的观察、辅导员的自我评价。
6.弗洛伊德认为，精神不健康的根本原因不是外在的精神刺激，而主要是(潜意识)矛盾和冲突引起的焦虑和心理防御反应。
7.班杜拉认为，自我效能感低是所有适应不良心理功能的根源。强化(自我效能)信念的积极因素被视为所有治疗改变的基础。
8.美国学者温斯坦提出的自我教育课程模式主要是为了帮助学生探索、认识和(发展)自我。
9.自我意识发展的第一个飞跃期在1-3岁，第二个飞跃期发生在青春期。
阿特金森认为，人有两种不同的动机:追求成功和避免失败。
11.心理健康标准涉及人们必须面对的三种关系:与自己、与他人、与社会或自然。
12.咨询关系的外部特征包括:目的明确，(非强制性)和专业性。
13、心理测评，是以一定的心理学理论为基础，运用一定的操作程序，对人的行为和心理(定量)的测量。
14，价值观的形成是社会化的结果。
15、团体心理咨询功能:具有1的教育功能；2.开发功能；3(预防)功能；4治疗功能。
16.咨询关系“是需要心理帮助的人和能够给予帮助的人之间特有的人际关系，通过这种关系可以达到(心理改善)的效果”。
17、人的心理能力和人格特征是无法直接测量的，人只能通过测量心理活动的外显行为来推断自己的心理特征，这就是心理测评的(间接)特征。
18，厌恶法属于一种行为疗法。
19.案例辅导过程的最后一个阶段是(写研究报告)。
20.学习动机品质的培养主要包括以下三个方面:提高成就动机、形成积极归因和提高(学习自信心)。
论文问题
21.为什么要培养学生的积极归因？怎么培养？尽量举例说明和分析。
问答题
22.自我意识教育的主要内容有哪些？为什么要对青少年进行自我意识教育？
23.弗洛伊德认为人格由哪些部分组成，它们的特征是什么？
答:人格由三个系统组成，即本我、自我和超我。
本我即原始自我，是指最初的自我，包括生存所需的基本欲望、冲动和活力。本我是所有心理能量的来源。它按照快乐的原则行事。它无视社会道德和外在的行为规范。它唯一的要求就是获得快乐，避免痛苦。它的目标是寻求个体的舒适、生存和繁衍。它是无意识的，不会被个体感知。
Ego，德语原意为“自我”，是你能有意识地思考、感受、判断或记忆的部分。自我的作用是寻求“本我”冲动的满足，同时保护整个身体不受伤害。它遵循“现实主义原则”，为自我服务。
超我是人格结构的理想部分。它是在个体成长过程中，通过内化社会文化环境的道德规范和价值观而形成的。其功能主要是监督、批评和控制自己的行为。它的特点是追求完美，所以和本我一样不现实，大部分是无意识的。它要求小我以社会可接受的方式满足本我，它遵循的是“道德原则”。
24.行为疗法的具体治疗方法有哪些(至少列举6种)？
1放松训练2系统脱敏法3奖励法4厌恶法5模仿法6示范法7肯定训练8自我管理法
25、在什么情况下，心理健康教育者可以不受保密原则的限制？
26.皮尔斯把成年人的个性比作洋葱皮。为了达到心理上的成熟，个体必须逐渐剥离神经症的“人格”层面。这些人格层次是什么？
27.青少年常见的人格问题主要有哪些方面？
1，自制力差，2，以自我为中心，3，挫折承受力低，4，自卑，5，品德不好。
28.学校心理健康教育者需要具备哪些基本素质？
我也在找其他人