小学语文“从井里看天空”教案及逐字稿

《从一口井里看天空》出自人民教育出版社二年级上册。通过青蛙和小鸟关于天空大小的争论，阐述了一个深刻的道理:看问题，理解事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙犯错一样自以为是。这个道德对于低年级的孩子来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的理解往往是片面的。

“坐好看天”教案

题目:《从井里看天空》

一，教学目标

1.知识技能目标:认识三个字(沿、际、可信)；能正确写八个字。

2.过程和方法目标:你能流利地阅读课文。

3.情感态度和价值观目标:明白睁开眼睛，愿意探索世界的道理。

第二，活动既重要又困难

明白了坐井观天的意义，明白了睁眼说瞎话，乐于探索世界的道理。

三、活动准备

情境教学法和角色扮演法

四、活动过程

(1)进口

用图片理解题目？坐井观天？介绍一只鸟和一只青蛙之间会发生什么，并介绍一个新的教训。

(2)新课程

1.初读

自由朗读课文，在朗读的过程中圈出不熟悉的单词。求解？沿着，国际地，真诚地？读和写，理解单词的意思。

仔细阅读

分角色读课文。引导思维:我们来想一想，鸟和青蛙眼中的天空是什么样子的？(鸟:无边；青蛙:井口大)进一步导读:为什么他们眼中的天空不一样？(结合课本上的插图，找出位置不同的原因。)

(3)扩张

角色扮演游戏:六个学生围城，围成一圈玩？嗯？，一个学生演的？青蛙？坐在井里，一个学生在玩？鸟？你在线吗？嗯？外面。游戏开始，老师在黑板上写了字？是蓝色的？问井底的小朋友知不知道老师在做什么，再问小鸟演员。通过不同的回答，让学生体验坐井观天的局限性，从而得出结论。只有跳出来了，才能睁开眼睛，看得更远？真相。

(4)总结与操作

总结:学生们今天理解了哪些单词？作业:给爸爸妈妈讲坐在井里看天的故事。

五、黑板设计

从井底看天空——视野非常狭窄

小鸟站在井里，天空茫茫。

青蛙坐在井底，和天上的井口一样大。

不同的位置，不同的眼光，跳出来，睁开眼睛，看得更远。

第六，教学反思

“从井里看天空”的逐字逐句的尝试

题目:《从井里看天空》

第一，进口

同学们，请起立，同学们，请坐。上课前，老师问大家，你们以前听过童话吗？所有的学生都听说过。这位同学听过猫钓鱼种太阳的故事。嗯，大家都听过很多童话故事。现在，请看大屏幕。老师，我给你看了一张小图。看看图片里有什么。有一口井。井里坐着一只青蛙，井边站着一只小鸟。今天，我们的。

二，新课教学

这篇课文的题目是，我们来读《井上观天》，跟老师一起读《井上观天》。坐着看天是什么意思？坐是坐，看是看，坐在井里是看天。现在就来说说吧。青蛙坐在井里，小鸟站在井边。然后大家就自由大声的朗读这篇课文。在阅读的过程中，把不认识的生词标出来。等一下，我们一起学。学生们已经读完了课文，让我们找出你学过的不知道的新单词。让我们一起来学习它们。我听同学说，？一起吗？这是一个新词。注意老师的书写。先写左边的，再写右边的。我们一起来读吧。沿着井？,?好边缘？这是什么意思？在井边。还有一个词，那就是？国际？看老师写的。先写左边的吊耳，再写右边的上下结构。这个单词怎么发音？国际？。我们找找吧。课文里有什么？没完没了？,?国际？这是什么？真的吗？国际？是两堵墙之间的缝隙，或者说是它的边缘，我们称之为。国际？，意思是边界。？没完没了？这意味着没有边界。

今天的新单词呢？我们一起学的。现在请不同角色朗读这篇课文。好的，这几个学生是一组，他们三个分别表演口语部分，鸟和青蛙。好了，从现在开始，这三位同学表演期间，其他同学请想一想。他们眼中的鸟和青蛙有什么区别？好，现在开始(暂停)。现在三个学生都读完了，而且读得很好。都读得有声有色，我们都沉浸在故事里。现在老师有一个问题要问你。通过读课文，你有没有发现鸟儿眼中的天空是什么样的？让我们找出课文中的单词，一起读。小鸟说？我从天上来，飞了100多里？。在一只鸟的眼里，天空至少要有100里，然后他说他看到的天空是无边无际的，是巨大的！所以，鸟看到的天空是无边无际的。青蛙在天上看到了什么？让我们找出课文中的单词。让我们读一读。青蛙说。朋友，别说大话。天空只有井口那么大。还需要飞那么远吗？。我们来看看青蛙眼中的天空，但是井口那么大。同学们，你们都见过天空。在上学的路上，我们每天都能看到天空。你认为小青蛙是对的吗？天空真的只有井口那么大吗？这显然是错误的。

现在，请过会儿再读一遍课文。说说为什么小青蛙看到的天空只有井口那么大，然后看一下刚才老师给你看的图。为什么？哦，好的，学生们说，青蛙说:我的朋友，我每天都坐在井里，当我抬头时，我看到了天空。我不会犯错吧？。青蛙明明错了，却不承认错误，因为青蛙是坐在井里的，也就是坐在井底的。小鸟看到的天空是无边无际的。这只鸟坐在哪里？这只鸟正站在井边。嗯，因为他在井的边缘，他看到的不仅仅是井口，而是井口之外的世界。所以，因为井底和井沿的位置不同，所以看到的天也不同。学生们掌握得很好。

第三，巩固提高

现在，让我们一起做一个小游戏。我们选7个同学，6个同学组成一个圈。一个学生蹲在圈里。现在让我们开始游戏。现在老师问圈里的同学，刚才老师做了什么，你们知道吗？哦，不知道圈外面的同学知道老师刚在黑板上写了一个吗？上帝？词。现在请在座的同学们说说，为什么圈里的同学不知道老师是干什么的，而你们知道？大家说说吧。大家说说吧。他说，这个同学周围都是其他同学，就像一只坐在井底的青蛙，看不到外面的世界。现在，请回到你们的座位上互相讨论。既然被包围了，就看不到外面的世界。如果你出去，你可以看到它。我们做什么呢大家一起讨论一下吧。学生们已经有了讨论的结果。让我们请学生们谈谈吧。这位同学说，我们应该换个位置。非常好。这位同学说，我们应该跳出井口，去更大的世界看一看。

第四，总结作业

很好，咱们同学，通过这个简单的小故事，我们都知道了这个故事想告诉我们的道理。真相是什么？我们不应该总是在井底，也不应该总是在同一个位置。我们应该经常出去看看。很好，通过“井里看天”的故事，我们也学到了很多做人的道理。同学们，这节新课，老师和同学们一起学完了。课后，请把我们今天学的新单词抄在田字课本上，并给你的父母讲“从井里看天空”的故事。好了，这节课就到这里。再见，同学们。

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