麻痹了的一道考题
做题的目的是巩固知识，培养能力，发展素养。关键是要会思考，会总结。一直在问题海战术的同学，只能被题海淹没，最后一无所获。
试题是提问者试图围绕自己所知道的知识点设计的问题，是掩盖真相的悬念。里面有陷阱有坑。
但是在回答一些问题的时候，不一定会按照提问者的意愿发展，经常会出现一些笑话。当提问者被禁用后，问题也会瘫痪。
前不久某校高二期中考试，有一道语文试题是这样的，要求用关联词连接以下四句话:
1，李姐姐瘫痪了；
2.李姐姐顽强地学习着；
3.李姐姐学了很多外语；
4.李姐学会了针灸。
正确答案应该是:李姐姐瘫痪了，但是她学习很努力，不仅学了很多外语，还学了针灸。
提问者的目的是让学生将这四个句子与“虽然”联系起来
结果有一个学生写道:李大姐虽然固执地学了针灸和多门外语，但还是瘫痪了。
你看，虽然同学们也知道连接词是“虽然…………”，但是结局很悲剧，让人麻痹有点意外。
后来我发现了一些更奇妙的连接方式，他们很认真的写了connection，很有道理:
李大姐不仅学会了一门外语，还学会了针灸。她如此顽强地学习，以至于最后瘫痪了。
李大姐瘫痪了，因为她努力学习，不仅学会了多门外语，还学会了针灸。
李姐姐学习非常顽强，不仅学会了很多外语和针灸，最后还学会了瘫痪。
李大姐学了很多外语，针灸，还在固执地学麻痹。
李大姐通过顽强的学习，学会了很多外语和针灸，结果按照一本外文版的针灸书把自己给麻痹了。
……
看完这些回答，我只能笑。我不用笑，但我要喷米。学生不聪明，发散思维散发出异样的光芒，照亮冰冷的考试。这么多答案五花八门，可能是提问者始料未及的。
“参考答案”之外的答案看似合理，其实也是一些人通过顽强学习麻痹自己的冷笑话。
“瘫痪”、“学习”、“外语”、“针灸”这些关键词之间确实有很多关系，不同的排列组合产生不同的效果，所以这个问题完全瘫痪了。
该怪谁呢？