英语连写作文不加下划线。
另一部分考生大规模抄袭试卷中阅读理解或完形填空中的句子；还有一些考生过多描写心理活动和场景，缺乏具体描写，导致故事不连贯，不完整。2.语言从阅卷结果来看，考生的问题倾向于刻意追求使用高级、新颖的词汇，强行使用复杂句式等语法结构，而忽略了与原文语言环境的一致性和连贯性。
同时，还有一些拼写错误，尤其是副词和不规则动词的拼写，如令人失望地，令他吃惊。更有甚者，它用的是套路作文，与新的读后感继续写作的创作目的相违背。
3.逻辑①违背生活的真理。比如人狼大战的紧张环境，有考生写的是在家里聊天。
(2)人物关系混乱。比如增加一些人物，让故事更复杂；把保罗和麦克当成以前的熟人；有些故事的结局并没有说明如何对付狼。
(3)对两段的开篇文字缺乏理解，两段之间缺乏衔接，也给故事带来了很多混乱。例如，在第一段中，汽车突然停在了他的面前，学生明白是麦克让他停下来的。
4.在其他题中，发现很多考生错误地随意移动了一个单词。因为单词迁移的规则非常复杂，建议考生不要拆分单词。
另外，在阅卷中发现了很多标点错误，需要注意以下几点:英语中没有停顿，拆分句中经常使用逗号，比如她缓慢、仔细、细腻地移动了箱子；英语中的句号是实心点(。);英语中的省略号是三个点(。)，位于该行底部。
2.高中英语读完继续写解题思路1。通读全文，理解原文。首先要解决五个W和一个H的问题，即明确谁来发展、在哪里发展、什么时候发展、发展什么、为什么发展、怎么发展。所以文章大意是，Mac和朋友一起骑车去阿拉斯加，路上的同伴因为修自行车落后了。Mac一个人去，被狼袭击的时候好好打了一架。幸运的是，保罗和贝基开车经过，救了他。
如何发展？就看考生的想象力了。在通读全文时，考生要仔细揣摩影响语义理解的词语，并结合上下文推断其确切含义。
比如一朵鲜红的云朵括住了动物，这句话中的括可以结合上下文猜测其含义大致在* * *。或完全地。构思情节，根据原文中事件的逻辑来规划文章的布局，构思情节发展，必须符合情节的内在逻辑。
因为这不是科幻小说，也不是神话，应该符合现实。所以这个环节的主要任务就是找到文章的布局。
版面规划的关键是利用好两方面的信息:①十个带下划线的关键词，MAC、朋友、自行车、脚踏、家、跳、狼、车、爬、保罗。(2)继续写出部分中所给两段的第一句话。
第一段第一句话是:车硬生生的停在他面前。第二段第一句话是:几分钟后，其他o个周期到了。这两句话起着关键作用，无论从时间顺序还是剧情发展来看，都应视为内在的逻辑关系。很多考生把o骑自行车的人等同于保罗和贝基，说明他们没有理解原文。
所以在剧情的安排上，一定要按照叙事顺序，继续紧密结合原材料中五个W的逻辑顺序。第一段说什么？它应该关注保罗和贝基如何帮助麦克；第二段说什么？重要的是一开始就搞清楚这两个人是谁，然后按照符合故事发展的内在逻辑进行。
第一段和第二段要紧密联系，相互关联，不能独立存在。3.理清逻辑，优化语言。这部分重在语言逻辑，句子结构必须符合当时人狼大战的场景。
写作不需要追求高大上的文字。相反，简单、自然、真实、恰当的词才是好词。柳树的身体现在苗条而优雅，樟树的身体现在高大而茂盛。不同的写作对象应采用不同的语言风格，必须采用适当的描写重点。
个人认为2016 10高考阅读后的题型延续，可以更倾向于心理描写；2065438+2007年6月，高考继续写题。建议考生以动作描写为主。他们可以参考电影《速度与* * *》中的画面风格，用眼花缭乱的动作描述，以超快的节奏描绘场景。延续要抓住延续的核心，根据剧情的发展来延续。写作手法一定要以叙述为主，描写要以动作描写为主，逻辑上推动情节的发展。