611教育学考研综合复习

按照基础课进行第一轮复习。在老师的学习方法和学习重点的指导下，系统阅读主要参考书1-2遍，初步了解和掌握教育学的一些基础知识。要把听课、自学、解题结合起来，才能更好的复习课程。

任务分解:

在复习过程中，要以认真的态度看书，第一遍一定要扩大知识面，全面复习，因为当时没有大纲，不能确定哪一点是考点，大纲出来后会有很多点，也会有不确定性，所以全面是一个基础。

(一)教育学原则

对于教育学原理，要掌握教育学原理的几个大纲和要点:教育基本原理、课程与教学理论、德育理论、师生关系理论。教育学原理在考研中占有很大的比重，题型较多，教育学原理的考题也越来越灵活实用，所以在复习过程中，一定要理解书中的定义和理论，学会用理论分析现实，所以也要多关注教育实践中的热点难点，重视当前教育研究中的热点难点。

在基础阶段的复习过程中，可能没有大纲的指导和牵引，但要尽量全面掌握以上几点，明确教育学基本原理包括教育学概述、教育及其产生与发展、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目标与培养目标、教育制度等。在基本框架的基础上，记住基本的概念性知识:教育的概念，教育起源的主要观点，教育目的的概念等。当然，这些在考试中可能不会考，但仍然是我们复习的重点，而且这些都是选择题和简答题的考点，所以我们要对这些重要的知识点有一个语境化的了解。

在这个复习过程中，要注意避免出现所有知识点都没有重点的情况，这就需要结合课程的讲解进行重点复习，这样可以节省很多时间，对于知识的掌握也有更多的优先级。

(2)中外教育史

中外教育史占教育学全国统考100分。相对来说，知识点零碎复杂，是一个侧重记忆的科目。而且从历年考试的真题分析也可以看出，中外教育史都倾向于给选择题和简答题，但是每年都会有一个大题，或者是两个的合题，或者是单题，所以这两科的复习一定要慎重。

回顾中外教育史，要系统掌握基础阶段的中外教育史基础知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施过程的基本线索，特别是主要教育家、重要教育制度、重大教育事件的教育思想；要了解中外教育史上有哪些重要文献，找出其中有哪些重要的代表性材料。在中国教育史上，要梳理古代、近代、现代教育的发展，把握每个时代教育的突出表现和重大变化，以及每个时代具有重要历史地位的人物及其主要观点，如春秋战国时期的孔孟荀道教育学派，现代教育家的教育实践和理论。这些都是偏记的知识点。对于国外教育史，也是从古代、近代、现代三个时间维度来讲。但是由于国外教育史涉及的国家比较多，每个时期的发展变化也不一样，知识点比较零散，理解是记忆的基础，所以你在复习过程中要注意听老师对重点的讲解来理解和记忆。

(3)教育心理学

教育心理学在考试中占40分左右，选题中还有一个30分的论述题，所以在复习过程中不能忽略。在复习过程中，要重点学习教育心理学的发展历程、代表人物和主要实验事实。教育心理学的基本概念和原理及其对教育工作的启示，由于教育心理学侧重于心理学在教育中的应用，对于跨学科的学生来说比较难，所以需要在基础阶段重点掌握一些基础知识，记住教育心理学的研究对象、研究任务和历史发展。心理发展与教育、学习及其理论解释、学习动机、知识建构、技能形成、学习策略等问题，在理解基本逻辑顺序的基础上把握大框架下的基础知识和基本概念。

把学习和讲课结合起来是必要的。通过徐老师的讲解，可以加深对知识点的理解和把握，解决复习中的难点和疑点，通过老师的讲解圈出复习重点，提高自己的复习目标。

教育研究方法

教育研究方法在考研必考题中占30分左右，在选择题中也有一大题，教育心理学中有两道题供学生选择。教育研究方法的题目也开始出现在选择题中，所以在教育研究方法的复习过程中，要在加强基础知识学习的同时，重点复习。

基础复习阶段，要了解教育研究的历史、现状和发展趋势，了解教育研究方法的重要术语和基本概念，掌握教育研究方法的一般原理和主要研究方法，掌握教育研究方法的基本知识，了解教育研究的基本概念，教育研究的选题设计，教育文献检索，教育研究概况，教育调查研究，教育实验研究，教育研究资料的整理分析，教育研究报告的撰写总结。

转载自:秦丝教育网