人教版文言文比较阅读
(一)船头有三个人，中间加冕的是东坡，右边是佛印，左边是鲁直。苏* * *和黄读过书。,。鲁直左手拿着书的结尾，右手拿着书，说着什么。东坡的右脚，鲁直的左脚，各微一方，与膝盖相比，各藏于底层衣服的褶裥中。是一个独特的弥勒佛，袒胸露乳，昂首挺胸，她的表情不属于苏和黄。右膝平躺，右臂撑船，左膝站立，左臂倚靠，可以惟妙惟肖地数珍珠。
(B)突然一个人喊“着火了”，丈夫喊，女人喊。两个孩子突然哭了起来。一时间，几十万人在喊，几百个孩子在哭，几百条狗在叫。中力拉下的声音，火热的声音，呼啸的风声，几百首作品一起；有成百上千的呼救声，拖家带口的喊声，抓水泼水的喊声。在这种情况下，应该有一些声音，不一样的没有。人虽然有几百只手和手指，却无法指向一端；人有一百张嘴，嘴里也有一百条舌头。你不能说出一个地方。在这种情况下，客人们没有吓着脸，离开座位，轻抚着袖子的胳膊，两腿发抖，几乎要争先恐后地逃跑。
1.完成A段中的空白文本..
2.下面补充一些解释。不正确的是()。
a、中间力拉下的声音:包含B、东坡现在对了:表现。
c、两个膝盖的对比:挨着。佛印独特的弥勒佛:非常非常。
3.与下面所加词语意义和用法相同的一组是()
一、表情与苏、黄不属于章法记(范仲淹的《岳阳楼记》)
b、两场战争，少数想先杀了自己再断股份(蒲松龄的狼)
c，你说不出一个地方，山不高。若有仙人，必有其名(刘禹锡《我的陋室》)
d、中力拉下的声音然后知道我还没开始游，我就开始游了(柳宗元《西游记宴》)
4.找出文章(A)中佛印独特风度的句子，然后用现代汉语翻译这句话，并谈谈这句话突出了什么特点。
(1)佛印独特的表达句子是:
(2)翻译:
(3)上面这句话突出了他的特点。
5.(b)段从心理和心理三个方面描述了观众的强烈反应，衬托出腹语表演的“美好”。
6.选文中提到的口技和微雕属于民间艺术。除此之外，你还喜欢哪些民间技艺？选一个，说明喜欢的原因。
2.急《陈涉世家》课内外对比阅读训练题(1)一二元年七月，他突然决定留在渔阳，九百人迁居大泽乡。
陈胜和光武都成了战车队长。会下大雨，路会堵，温度已经输了。
时间一失，法必削。陈胜和光武说:“你今天死了，你就死定了。如果等死，怎么会死呢？”陈胜说:“秦久在全世界受苦。
听说二世有个小儿子，但做的不太妥当，是儿子傅肃做的。傅肃以数语谏之理，使外将。
如果你今天无罪，你将被二世杀死。很多人听说过他们的先贤，却不知道他们的死。
楚将军项燕立功多，喜爱士卒，楚人可怜他。或者想到死亡，或者想到死亡。
今天，我真心实意地称自己为公子傅肃、向燕，为世人歌唱，就应该更有所回应。“光武。
占卜者知道这是什么意思，他说:“万事开头难，你有功德。
但是第一步是占卜的鬼！"陈胜、吴光喜，思鬼曰:"此教我先露耳。“这是《丹经》上写的‘大王陈王声’，而且是放在一条鱼的肚子里的。
奇怪的是，一个小卒买了鱼来做菜，在鱼的肚子里得到了一本书。在吴旁边的庙里，晚上有篝火，狐狸叫“大楚兴，陈”。
所有的士兵在晚上都很害怕。去世那天，中风经常说话，都是指陈胜。
第二个陈涉为士兵们砍柴，并举起旗杆。天下聚而应之，胜(胜:载，载)粮，景(景:同“影”，如影)从。
山东(山东:庐山以东，即东方各国)成为一支强大的军队，死于秦家。1.解释(1)今天死了，再大的计划也是死。等死，死了就死了。
(2)放在鱼的肚子里。③陈涉为士兵砍柴。
(4)山东豪俊崛起，秦家亡。2.翻译句子(1)天天，笔画经常说话，都是指陈升。
(2)天下聚而应之，胜粮而随景。3.B段和A段陈升有什么样的先见之明？请写下陈升的愿景。
4.A段和B段都是关于陈胜和光武的起义，但它们在表现上各有侧重。请分别解释。(2) A吴光苏爱别人，士卒多为用户。
灌醉了船长，所以他说他想死，激怒了船长，羞辱了他来激怒他的公众。卫国宽。
韦坚庭，广为流传，捉拿，杀了尉。陈胜协助他，杀死了两个指挥官。
召唤师曰:“天下雨，皆逾期，斩之。奉哥哥之命，我不想被砍头，但我要守护死者。
壮士若死，必有名望，王侯必有后裔！所有的门徒都说，我尊重你的命令。“傅肃和项燕这两个儿子，都在假装顺从人民。
偏右叫大楚。联盟供坛，祭祀队长。
陈升成了将军，光武成了上尉。进攻大泽乡，然后进攻。
在这种情况下，指挥官鹦哥把他的士兵转向东方。攻、钗、苦、柘、谯皆降。
好，撤退。比起陈，他骑了六七百辆车，骑了一千多，死了几万人。
攻陈时，陈寿龄不在，独在成门而战。傅盛、寿成卒，乃据陈。
几天后，修道会召集三位长老、英雄和所有人到财务室来。三长老和众英雄都说:“将军已志在必得，攻无可攻，又灭了秦国，重建了楚国，理应称王。”
立陈涉为王，谥号张楚。这时，所有受秦官害的郡县，都被他们的长官所惩罚，为响应而被杀。
乙已去夕阳在山，人影散，太守归，客随。林子阴阴的，唱上唱下，游客去了，鸟儿也乐了。
然而，鸟儿知道山的快乐；不知人之乐，人之乐，知从太守游之乐，不知太守之乐。醉酒可以很好玩，醒过来可以用文字讲故事的人太有防御性了。
谁是太守？。鲁修也。
5.解说(1)将军之身已定。(2)卫国广泛。
(3)不知太守之乐。④谁是太守？6.翻译的句子(1)是子虚乌有的说法，说傅肃和向燕是顺应人民的意愿。
(2)醉酒可以取乐，醒后的人可以用文字讲述故事，过于防卫。7.有横线的两句话说明了什么？8.A段的“醉”在这一段的情节发展中起到了什么作用？B段中“醉酒能取乐”这句话把“醉酒”和“音乐”联系起来。在全文中起什么作用？(3)阿陈是胜利者，阳城人也参与其中。
吴光哲，杨霞人，是叔叔。陈涉年轻时曾试图和人民的仆人一起犁地，在他休耕的田埂上失望了很久。他说:“如果你有钱，你永远不会忘记对方。”
庸人笑了笑，回答说:“你做仆人，怎么可能有钱？”陈涉松了一口气说:“好吧，麻雀知道天鹅的野心！”.....线撤退。比起陈，他骑了六七百辆车，骑了一千多，死了几万人。
攻陈时，陈寿龄不在，独在成门而战。傅盛、寿成卒，乃据陈。
几天后，修道会召集三位长老、英雄和所有人到财务室来。三长老和众英雄都说:“将军已志在必得，攻无可攻，又灭了秦国，重建了楚国，理应称王。”
立陈涉为王，谥号张楚。这时，所有受秦官害的郡县，都被他们的长官所惩罚，为响应而被杀。
b陈升，王帆，六月。已王，王臣。
它的老朋友用平庸的耕耘者尝了尝，说:“我要看看。”宫门令欲缚之。
正当防卫，已设定，拒绝通过。当王晨出来的时候，他在路上走着，喊着。
当王晨听说这件事时，他被传唤并带走了。入宫时，见殿中帐子，客曰:“嘿！涉案的都是王申申！”楚人说多人合伙，所以流传于世，合伙为王，始于陈涉。
客人们越来越舒服了，他们说王晨老了。或者王琛说“客无知，目中无人，目中无人。”
王晨剪的。陈王都是自己的老朋友，所以没有亲的。
解释下列句子中添加的单词。(1)毕(2)或岳10把下面的句子翻译成现代汉语:(1)叹了一口气:“唉，麻雀虽小，五脏俱全！”(2)王晨的老朋友都是自己画的，所以没有王晨的亲戚。
11如何看待陈升说的“有钱就忘了一切”？12你认为陈涉在建立政权前后成功和失败的原因是什么？我们能从中学到什么？(1)原因:(2)启示:武汉城[A]晏子①立楚。楚人把简称为，把引申为，因为小门在城门边上。
晏子不肯进去，说:“让狗国从狗门进去。吾乃楚使，不可入此门。”
和尚(2)改变了主意，从大门进入。当他遇到楚王时，楚王说:“这里没有人吗？让孩子成为大使。”晏子对他说，临淄③三百鲁，④殷，挥手作别。
3.人教版高中语文必修课文言文练习文言文阅读教学有两个要求。首先，你应该能够借助笔记和参考书理解单词和短语的意思并阅读文章的内容；了解和整理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，在阅读练习中注意举一反三；背诵一定数量的名著。二、了解作品中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础；学会从历史发展的角度理解古代著作的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限性。也就是说，文言文教学首先要克服语言障碍。因此，掌握文言文常用词，理解词义和句型，一直是文言文阅读教学的重点。大声朗读，背诵并比较词义和句型，把古代汉语翻译成现代汉语，是提高文言文阅读能力的重要手段。根据必修教材的整体安排，在这个单元里，我们也要学习如何阅读这本书。总结要点，提取精华，是阅读的重要环节。总结段落意思总结中心在小学和初中的阅读教学中受过训练。到了高中，课文的难度增加了，对阅读理解的要求也提高了，不仅仅是概括段落意思或者概括中心。对于一个句子或几个句子，一个段落或几个段落以及一些相关的内容，抓住关键句子对于保证概括的准确性也具有重要意义。总结内容要点离不开一定的分析。要分清事物的轮廓和细节，善于把握相关事物的联系，把握其异同。文章内容的分析离不开背景知识的掌握和表达的理解。
4.需要十道课外文言文阅读题(人教版初中全部文言文除外)(1)文徵明书法《书林编年史》是文徵明写的，书以每天十本的速度大幅提升。
我一辈子都活在书里，从来没有犹豫过，或者干脆的回答人，一次又一次的不厌其烦，所以越老越含蓄。文徵明监督《文子文》的书写，以每天写十本为标准，书法进步很快。
他一生写作从未马虎过。有时候给人回信有点不完整。我肯定重写了三遍五遍，不怕麻烦。
因此，他年纪越大，他的书法就越精致漂亮。阅读培训1。解释下列句子中所加的词:①这本书进步很大；②生于书中；③文徵明写了一篇千字文；④或回复人民来信；2.把“不小心就百看不厌”翻译成现代汉语。
3.用一句话概括这段话的中心。答:(2)薛谭向原文学习薛谭向秦青学习，但他说自己已技穷，辞了职。
在富治稍作停留，在屈郊外饯行，抚弄挽歌，振聋发聩。谭雪是在拍反面，他一辈子都不敢回他的话。
薛谭跟秦青学唱歌，还没学完秦青的技巧，他以为自己已经学完了，就离开回家了。秦青没有劝阻他，在城外的路边给他饯行。秦青拍拍节日，唱起了挽歌。
歌声震动了树木，声音止住了云朵。谭雪随后向秦青道歉，并要求回来继续学习。
从此，他再也不敢说想回家了。阅读培训1。解释课文中下列附加词的意思。
①秦青，检查一下。②非常洪亮。
2.下列用法和意义判断不正确的句子之一是()A.①与②相同，③与④不同B.①与②不同，③与④相同C.①与②相同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同。4.这个故事给了你什么启发？甲:五个。薛谭有什么可取之处吗？如果有，是什么？答:(3)范仲淹有志于天下。范仲淹两岁，孤苦伶仃，家境贫寒，无依无靠。
野心很少，每次都以天下为己任，要么好好学习，要么夜不归宿，需要面对水；不给饭，就着粥读。作为一个官员，每一次慷慨激昂地谈论天下事都是令人绝望的。
甚至被谗言贬谪，邓州也被官府袒护。‖钟燕工作努力，有上进心。他不在乎肉，他老婆也只是温饱而已。
我经常对自己念叨:“一个读书人，先忧天下，后乐天下。”范仲淹两岁时丧父，家里贫穷无助。
他年轻时野心很大，经常用冷水冲洗脸。经常连饭都吃不下，就吃稀饭，坚持看书。
他做官后，经常谈论天下大事，冒着生命危险。以至于有人因为说了坏话而被降职，通过参与政务被贬为邓州刺史。
范仲淹把自己磨炼得很厉害，吃肉很少，妻儿只照顾自己。他经常在作品中背诵两句话:“士者，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
阅读培训1。朗读并解释下列句子中添加的单词。边吃粥边发音:义:②不为水而哭:义:③吃饭不发出声音:义:④甚至被人诽谤:义:2。“以天下为己任”的正确翻译是()a .每天以天下大事为己任。
B.我常把管理国家大事当作自己应尽的责任。c .我经常把世界大事当成我应得的任务。
D.每天以管理国家事务为己任。3.下面的句子被翻译成现代汉语。
(1)晚上发呆的话，需要水洗脸。(2)妻子只是温饱自给。(4)这段文字的层次已经在文中画出。请简要概括一下意思。1235.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹写的《岳阳楼记》中的名句。和这篇文章一样，这句话在这篇文章中起到了作用。
(4)司马光好学《三朝名臣言行录》原文司马文公年少时，被人问其不是人，群居而教，众兄弟皆成诵经而漫步；一个人的话，能背两遍。付出更多努力的人会走得更远，他们背诵的东西将终生难忘。
文公曾说:“一本书是背不出来的，或者背它的文字，一下子想它的意思，或者半夜不睡觉的时候，你可以得到更多。”司马光小时候担心自己背诗书作回应的能力不如别人。
大家一起学习讨论，其他兄弟早就背完了，去玩去休息了；(司马光)一个人刻苦学习，像董仲舒、孔子读书时那样专心致志、刻苦钻研，直到能熟练背诵。(因为)现在读书有更多的精力，收获会是长远的，他精读、背诵的书会终生难忘。司马光曾说:“不背诵就不能读书。当你骑着走着的时候，当你半夜睡不着的时候，吟诵你读过的文章，思考它的意义，你会收获更多！”阅读培训1。解释下列句子中增加的单词。
(1)不记得自己患的是什么病，可以背两遍，但是可以停。(3)如果能背两遍，就可以停了。(2)与《时代》中“时代”的用法不同的是()a .只是在奴隶手里。b .只能看到美。c .所有的客人都是脖子和眼睛。d .北京有善良。b .他所精通的东西是永远不会忘记的。
C.这本书必须背诵。d .诵其文，思其意，得其多。
4.文章中“只有我一个人要好好读书”指的只有司马光。我们学过一个类似的成语，也是形容读书勤奋。这个成语是(5)欧阳修苦读欧阳公的原故事。欧阳公四岁，孤苦伶仃，家里很穷，没有钱。
太夫人用铲子画地，用书法教地。多背古代章节。
而且是稍微长一点的，家里也没有书看，所以我就从学人那里借，或者抄。甚至废寝忘食，但读书是一种服务。
从小写的诗和散文，到了成年。欧阳修先生的父亲在他四岁的时候去世了。他家里很穷，没有钱读书。
太太用芦苇杆在沙滩上写字，并教他写字。并教他阅读许多古代篇章。
年纪大了，家里没书看，就去附近的读者家借书看，有时候还会抄。只是。
5.人教版的小学语文教材哪一册文言文最多，或者说最难。因为六年级下册是小学生重要的过渡阶段，涉及面广，古诗词多，需要学生有扎实的基础，还有一些课外知识，需要文言文多拓展，六遍比较多。也很难理解。其中，《伊雪》和《两个孩子在那天辩论》两篇文言文是对学生认知思维的一次测试。这些文言文是辩证的，需要综合理解。即使在初一阶段的一些练习中，它们仍然会出现。如果要复习的话，我推荐一本书，《简明文言文》，里面有很多全面的文言文分析，尤其是古籍中的文言文，是学好的热门话题。
6.初中人教版新课标对文言文阅读的要求是:能阅读简单的文言文，能借助笔记和工具书理解基本内容，能背诵优秀诗词80首。新课标对中学文言文教学提出了更高的教学要求和评价要求:“阅读古诗词，通过积累、感悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏品位和审美情趣。新课标对我们明确提出了文言文的教学目标，评价学生对古诗词和简单文言文的阅读，重点考察学生背诵积累的过程，是否能借助笔记和工具书理解诗词的主旨，而不是考察对词法、句法等知识的掌握程度。”词法和句法的知识不应该作为考试的重点内容，应该是我们文言文教学创新的一个标尺。
我们可以将其分解为以下目标:
1，通顺阅读课文，掌握课文的句子阅读；
2.了解常见的实词和虚词，从而理解句子的大意；
3.理解文中所包含的思想和感情；
4.熟记课文中要求背诵的段落或文章以及大纲中推荐背诵的古诗词和文章。
5.理解课文的主要艺术特征和表现形式。
初中文言文文体分析
初中文言文复习是中考复习的难点。按文体复习，可以让学生全面系统地掌握各类文言文，效果会更好。我们初中接触到的款式有以下几种:
游记:是一种描写旅行经历的散文体裁。游记取材广泛，可以描写名山大川之美，记录地方风土人情之奇特丰富，反映一个人一个家庭的日常生活，也可以记录一个国家的重大事件，表达作者的思想感情。文风轻松、生动、翔实，给人丰富的社会知识和美好的感觉。游记有议论性的，比如岳阳楼的故事，也有科学性的，比如郦道元的三峡。还有那些带有* * *色彩的，比如柳宗元的《小石塘的故事》。
说:它是古代使用的一种文体，通过叙述、讨论或解释来解释事物。这种风格往往采用托物表意的手法。如韩愈的《马硕》，周敦颐的《胡艾莲说》；
陈述:陈述观点或事物的风格。如诸葛亮的《出师表》；
讽刺:古代通过比喻和暗示的方式委婉地劝说人们接受下属的意见。邹忌讽刺齐王能臣；
序文:古代文体之一，为送别而写。有许多赞美、赞扬或鼓励的话。比如明代文学家宋濂写的《送马晟东阳序》；
铭文:古代刻在物体上用以警示自己或陈述功绩的文字，称为“铭文”。如刘禹锡的《陋室铭》。
初中文言文阅读考试考点
中考文言文阅读主要考查班里的经典段落。
(一)考点主要包括:
1，文学常识(准确熟练，不混乱，字写得好，关注文章及与本文相关的文学知识)
2、字体、读音(认准了，读对了，注意异体字、多音字、通假字)
3、听写(教材规定的古文)(准确熟练，书写规范，无错别字，白字，无字，少字，无草书，无简化字，字体工整，字迹清晰。注意名句、主题句、描写句、修辞句)
4.实词的翻译(主要以书中的注释为依据，准确全面，特殊用法，注释中的“这里是什么意思”要注意。)
7.人教版小学语文文言文精选杨的儿子杨的儿子九岁了，很聪明。
孔君平想起了他的父亲，但当他的父亲不在时，他大声喊道。为了坐果，果实有杨梅。
孔子指给儿子看，说:“这是你家的果子。”儿子答:“没听说孔雀是家禽大师。”
博雅有独特的弦乐，博雅擅长打鼓，钟子期擅长倾听。博雅古琴，遥望群山，钟子期道:“好，我如泰山！”决心流水，钟子期说:“好，像一条河！”博雅说的话，钟子期会明白的。
童年去世时，博雅说，世界上没有知音，但他却摔坏了钢琴，一辈子不打鼓。秋天学下棋，全国擅长下棋的也不错。
让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；一个人虽然听着，却一心以为天鹅来了，要帮弓付钱，把它射死。虽然他从中学习，但这是不可能的。因为它的智慧，所以说它不自然。
邱毅是这个国家最好的运动员。让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；一个人虽然听着，却一心以为天鹅来了，要帮弓付钱，把它射死。虽然他从中学习，但这是不可能的。
因为它的智慧，所以说它不自然。邱毅是这个国家最好的运动员。
让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；一个人虽然听着，却一心以为天鹅来了，要帮弓付钱，把它射死。虽然他从中学习，但这是不可能的。因为它的智慧，所以说它不自然。
两个孩子争论孔子东渡日本的事，看到两个孩子在争论，问他们为什么。一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。"
还有一个孩子觉得太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人比较近。一个小孩说:“太阳刚出来的时候，汽车的车罩大如正午，盘子一般小，这是离大不远的原因吗？”？"一个儿子说，"它在一天的开始时从仓(cāng)出来是凉爽的，就像在一天的中间探索汤一样。这不是近热远凉吗？“孔子听后，无法判断谁对谁错。
两个孩子笑着说:“谁(shú)是你(rǔ)知道的多(智)？”两个孩子为太阳的矛和盾争论，郑买鞋教殷子射箭学棋。最后，他补充道，他同意楼下老师的意见。