如何正确看待雅思参考范文
无论是老师给学生一篇范文，还是学生自己寻找范文，参考范文的来源主要有以下几种:
1)官方高分范文；
2)工具书范文；
3)网络参考范文；
学生把参考范文当成‘救命稻草’，所以经常乱借。一旦脱离了范文，他们还是无从下手。主要原因是学生对范文的依赖远远超过自己的理解，没有正确找到自己想要的东西。在本文中，朗格海外考试研究中心的专家将从不同渠道提取参考范文，让学生通过分析真正了解如何更好地利用参考范文。
一:官方参考范文
官方范文一般都是考官写的，而且都是满分。例如:
在许多国家，学校有严重的学生行为问题。
你认为这是什么原因造成的？
有什么解决办法可以建议？
本题目来自剑桥4和TEST4的TASK 2，属于报告类型。题目简单阐述了学生在校行为问题普遍的事实，需要分析原因并给出相应的解决办法。在本书的回答部分，考官提供了一个很好的例子，原文摘录如下:
第1段:导言
学生行为不良似乎是一个越来越普遍的问题，我认为现代生活方式可能是造成这种情况的原因。
分析:
这一段首先重述了问题中的事实，使用的词汇和句子结构容易让大多数学生接受，是很好的参考内容；在表达自己的观点时，考官明确指出是什么导致了学生的行为问题(be responsible for在这里理解为‘导致’，学生可以模仿使用这个好短语)。这种表达意见的方式很直接，但是很多学生的概括能力还没有达到这种程度。所以在引言中很难直接表达这样的观点，大多会表述为:我认为有七个原因促成了这种现象。另外，题目中给出了两个问题，除了问产生这种现象的原因，还需要解决方案，但是开篇第二个问题考官没有回答。作为学生，他们会很迷茫。你需要回答报告作文开头一段的所有问题吗？在平时，老师的回答是‘是’。所以对于这样的介绍，学生需要保持自己的写作习惯，不能完全照搬。
学生练习示例:
确实很多学校被学生的行为问题困扰。(简单的事实改写)这个名词有各种各样的原因，但可以采取措施来解决这个问题。这种简单明了的介绍，可以和考官的范文相比。
第2款:
①在许多国家，出生率正在下降，所以家庭越来越小，孩子越来越少。这些孩子经常被宠坏，不是因为爱和关注，因为工作的父母没有时间做这些，而是在更多的物质方面。③他们可以得到他们想要的任何东西，不管价格如何，也可以随心所欲地行事。④这意味着孩子们在成长过程中不为他人着想，也不知道他们的生活水平从何而来。
分析:
整段由四个句子组成。第一句的表达比较简单，学生容易接受，值得学习，但从内容上看，不是整段的主题句。这种自由式的写作风格违背了老师平时讲的段落结构(主题句+解释)，所以学生比较混乱，不容易模仿；第二句中，介词短语中有不是…，而是…的并列结构，节奏感强，能形成鲜明对比，指出现在父母爱孩子的方式不对(主要是满足物质需求)，往往缺乏关心和爱护；第三句还是有排比结构的，被允许去做，去做，进一步点出了父母对孩子的纵容；最后一句还是用and来连接这两个没有前后的来解释前面行为的后果。
整段基本都是平行结构，值得学习；在内容上，一步一步解释了家长对孩子的纵容是孩子行为问题的原因，需要学生理解其中的逻辑和递进联系，这是学生通常所缺乏的。
第3款:
当他们到了上学的年龄，他们还没有学会任何自我控制或纪律。他们不太尊重老师，也不像父母那样遵守校规。
分析:
只有两句话，其实从本质上来说，这也不能算是一段话，而且似乎出现在文中没有头也没有尾。这会让学生产生很多疑问:
1)这两句话的作用是什么？
2)讨论了什么？
3)什么是话题情绪？
4)在写作过程中，什么情况下可以讨论这个？
这些问题等等。对于不是英国人或美国人的老师来说也是巨大的挑战。我不知道怎么解释他们，因为这种段子和平时的解释和我看到的是相悖的，所以我只能告诉学生不要模仿这种写法。
第4款:
①教师不断抱怨这个问题，应该采取措施来改变这种状况。但是我认为问题的解决在于家庭，他们需要更加意识到溺爱孩子的未来后果。③如果他们能培养孩子为他人着想，成为有社会责任感的人，整个社会都会受益。
分析:
第一句简单回答问题，让学生模仿。短语“对抗形势”可以作为同义词替换添加到它自己的词汇表中；第二句话对上一段讨论的原因给出了相应的解决方案；第三句是对前一种解决方案的深入探讨。
段落用词简洁准确，句子结构不复杂。学生能充分理解模仿，是很好的参考资料。
第5款:
也许需要父母课程来帮助他们做到这一点，可以建立高质量的幼儿园，在养育下一代方面为家庭提供更多的支持。政府应该资助这种父母支持，因为这不再是单个家庭的问题，而是整个社会的问题。
分析:
就国内的雅思写作教学而言，大部分老师可能都是以一种相对固定的方式进行教学，即明确告诉学生写四五段:1引言+2/3正文段+1结语。也就是说，无论是五段作文还是四段作文，最后一段一定是结尾，其目的是不断呼应开头一段的主要内容和观点，而本文的结尾是讨论解决学生行为问题的方法。就段落安排而言，这是学生看不懂的地方，也是老师不建议学生模仿的地方。
在内容上，这里说的解决方案特别好，同时可以积累相关词汇，比如育儿班、优质托儿所、养育下一代、fund sth、父母支持；句子结构不难，大部分同学都能接受，是个不错的素材。
二:参考书中的参考范文
市面上的参考书种类繁多，内容质量参差不齐。很多同学，尤其是基础差的同学，觉得买参考书很有必要，但是买了之后很少看，甚至考完试还是全新的。问及原因，他们只是笑着说:“太多了，来不及看，太难看了。”
最近有两本很受学生欢迎的参考书，一本是《古教你手书》，另一本是《十日突破写作》。简单看了一下，两本书的风格完全不同。前者注重语法、写作细节和范文分析。后者主要是话题词汇，列出了雅思名著中经常考的高频词和短语。可惜这个高频词的例子很少。最后提取几道7分的学生习题，从范文中选出一些高分词汇。好的词汇对拿高分很重要，尤其是地道的表达，比如写垃圾处理。一种方法是“烧”。几乎所有的学生都会写“燃”，但他们知道“燃”的棱角，考官一定对后者印象深刻。
从实用的角度比较两本书，学生想知道如何写一篇‘正确’的作文，包括题目的正确性，讨论方向和内容的合理性，句子的正确性。至于单词，只要尽力就好，尤其是对于基础薄弱的同学来说，一篇7分的作文对于大部分同学来说真的是遥不可及。当然，不同的学生有不同的需求，你可以根据自己的实际情况选择适合自己的参考书。
例如:
作为惩罚违法者的一种方式，更长的刑期不如其他方法。
你在多大程度上同意或不同意？
范文节选:(顾教你手书——建10版)
第1段:导言
判刑被广泛认为是惩罚严重犯罪者的一种方法，有时也是一种矫正方法。这种方法可能是有效的，但我们也应该考虑其他方法来改造罪犯。
分析:
引言部分由两句话组成。在第一句中，被广泛接受为用于表示对问题中观点的改写。判处徒刑等同于更换长刑期，履行义务等同于违反法律，矫正方法等同于好方法。一般很难用词，学生不想得；句型也比较难，学生很难写得这么准确。第二句是意见表达。这种表达方式是值得学生模仿的，因为很多学生往往对表达观点有一个误区。他们认为在观点问题中只能表示为“同意或不同意”。其实在了解的基础上，真正说出他们的意见就是意见。
例如:
有些人认为生活的成功是基于努力和决心，但其他人认为有更重要的因素，如金钱和外表。你同意还是不同意这个说法？
在这个题目中，有两种不同的观点，指出了人生成功的不同因素(努力和决心，金钱和外表)。如果学生只回答同意或不同意，会让人怀疑是同意还是不同意前者还是后者。此外，为了成功，从更好地阐述这一构成出发，答案应该是:所有因素同等重要。这样可以让大家知道你的想法是什么，也可以在主讨论中起到很好的引导作用。
第2款:
①监禁判决可能对潜在罪犯或惯犯产生威慑作用。②监禁意味着违法者将失去自由，这是任何一个理性的人都不愿意承担的后果。③犯罪记录会对他们的生活包括职业生涯产生持久的影响。④钱花光了他们也不会犯罪；相反，他们会选择找工作或经营小生意来谋生。⑤这有助于创造一个和平安全的社区。
分析:
第一句是话题感悟，其中关键词:prison sense是更长刑期的代名词；表达优点的句型:对…有威慑作用，对…有威慑作用，可以积累为固定表达；准罪犯的意思是‘潜在罪犯’，这个有点难。学生可以把它表达为:准罪犯、可能罪犯、潜在罪犯；惯犯的意思是‘累犯’，学生只需要记住‘习惯’的形容词形式。
在第二句话中，impression是Along监狱$ TERM的另一个替代词，但对许多学生来说有点困难。整个句子解释了一个更长的监狱$ TERM，失去自由的后果，并添加了一个同位语，以进一步指出这一后果对人们的影响。rationalperson几乎不为学生所知，一般只能写很多人。根据平时改作文的情况，学生很少写同位语，更多的时候选择从句。比如，这句话可以简化为:升级意味着违法的人将失去自由，这是他们愿意承担的。
第三句简单明了，可以借鉴。例如，犯罪记录对…有持久的影响。
第四句和第五句用的词比较简单，逻辑清晰，容易接受。
第3款:
虽然我同意长期监禁有时可能有助于我们打击犯罪，但我们可以考虑社区服务作为替代方案。②这些服务可以让一些犯罪者，尤其是犯了轻微罪行的人，成为守法公民，让他们学会承担责任，认识到犯罪对无辜者造成的伤害。③如果他们被判入狱，他们可能会和其他罪犯交朋友。④他们不会忏悔或反省自己的生活，因此他们可能在被释放后重新犯罪，这可能对社会的其他成员构成威胁。
分析:
第一句话承上启下，指出了惩罚罪犯的另一种方式:社区服务；；作为替代被广泛使用，学生可以积累，意思是‘作为另一种选择’；
第二句话很长。在完整的判决的基础上(这种服务可以使一些遵纪守法的公民提供。)，有些罪犯是用括号特别定义的(尤其是犯了轻微罪行的人)，守法公民是用条款修改的(能学会承担责任，认识到犯罪对无辜者的伤害的人)。句型比较复杂，对于平时不怎么写字的学生来说，几乎达不到这样的程度，但是学生可以通过自己的理解来简化:服务可以让一部分违法者成为法律，学会意识到犯罪对他人造成的伤害。
第三和第四句从反面论述了被送进监狱的坏处。第三句比较容易，第四句的词不常用，比如偿还，盘点。尽管如此，我们可以做出这样的改变:因此，他们可能在被释放后重新犯罪，这可能对社会的其他成员构成威胁。
第4款:
①我们还可以为他们提供教育机会和职业培训，提高他们的人际交往能力。②值得注意的是，许多少年犯或初犯是因为缺乏社会经验或社会经济地位低而触犯法律的。③犯罪不再是一个选项，如果他们找到工作并了解法律责任的话。④监狱会使罪犯与社会隔离，粉碎他们寻找工作和重新融入社会的信心。
分析:
在第一句话中，直接给出了另一项措施，即教育机会和声乐训练。分词结构，提高个人技能，相当于which引导的从句。(但分词结构更受考官青睐，同学们不妨熟悉一下从句和分词之间的转换方法，不难掌握。)的作用是补充这个措施的作用。
第二句从犯罪原因上说明了这种方法的有效性。少年犯或初犯在判刑时是犯罪行为的良好具体表现；同时，我注意到句子是因为而不是因为，所以我应该小心我在写完句子后添加的内容。
虽然第三句用词不难，但是学生表达不出来。如果他们找到工作或了解法律，他们就不会犯这样的错误。
最后一句还是超出了普通学生的接受范围。
第5款:
总的来说，我同意严厉的刑罚可以阻止犯罪，但这不是最好的方法。通过其他康复项目，我们可以建立一个幸福稳定的社会。
分析:
一个简单的总结呼应了出发点:我同意严厉的刑罚可以侦测器犯罪=这种方法可能有效；但这不是最好的方法。但是我们也应该考虑其他改造罪犯的方法。
这个总结可以更具体一些:总的来说，我同意哈希惩罚可以让人不再自由，社区服务和教育对减少犯罪也是有建设性的。