角色游戏教案
角色游戏教案1游戏流程
1.回顾上一局:客人来了怎么办？
强调孩子要用文明的语言，售货员要热情地招呼客人，问他们想吃什么，请他们坐下，还要向他们介绍小吃店的产品。
2.让孩子们讨论解决问题:将食物放入指定的盘子中，收银员负责提醒顾客为食物付款。
3.请个别孩子扮演厨师和顾客。老师提醒厨师要主动询问客人想吃什么，服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。
4.老师和孩子一起讨论角色分配，可以强弱搭配。
5.孩子们自由玩耍，老师巡逻引导。
老师以顾客的身份帮助游戏剧情，鼓励厨师询问客人想吃什么，并提醒顾客将完成的食物放入指定的篮子。
提醒顾客用餐后付款。
6.赛后，点评比赛。
(1)表扬用礼貌语言积极沟通的顾客和厨师。表扬遵守游戏规则的客户。
(2)鼓励孩子用简单的语言表达自己的角色。
游戏目标
知道如何用礼貌的语言交流。
熟悉顾客的游戏规则，能够排队等候。
游戏准备
添加食物:鸡蛋、面条、辣椒。
角色游戏教案第二部分先说餐厅的主要设施:厨师操作台、原料储藏柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波炉，这些都是通过硬件实现的。前四样都是在园里购买的，最后一件是用废纸箱改造的。来说说我和孩子的合作吧。
首先，告诉孩子们开一家新餐馆，并请他们帮助他们命名。按照民主原则，取名“小太阳餐厅”。
第二，让孩子画食谱，我会把它们打包，用保鲜膜包好，放进一个书-菜单里。有的画自己喜欢的水煮鱼和清蒸鱼，有的画糖醋里脊，有的画水果沙拉等。，可谓品种丰富。
第三，结合艺术活动，孩子们用泥塑制作麻花、包子、饺子、肉丁、螺蛳卷等主食，以及西瓜、苹果等水果，放在材料柜里。
4.让孩子收集各种饮料瓶和酸奶瓶。我们做了鲜橙、冰红茶、绿茶、露露等饮料。
其次，说说我的安排过程:
1.布置餐厅环境:和小朋友一起制作关于餐厅的各种图片，包括厨师、特色菜、小朋友画的蔬菜水果等。餐厅的名字用地垫装饰，使它看起来像太阳。
第二，做好各种半成品，放在材料柜里。如:麻辣烫、面条、布缝包子、饺子、辣椒等。
第三，放上用布缝制的小围裙和头巾，供服务员使用。
最后说一下儿童游戏的效果:如果你很久没有被孩子崇拜了，那就开一个角色扮演区(中产阶级)。我让几个小朋友演示游戏的时候，他们都很开心，很好的发展了语言表达能力和沟通合作能力。当然，随着游戏的结束，我们会放更多孩子喜欢的东西。
角色扮演教案3游戏主题的由来
最近在开展“小司机”主题活动，小朋友对这个职业特别感兴趣。他们经常把橡胶玩具做成圆圈，假装方向盘，扮演小司机的角色。因此，我们决定抓住幼儿的兴趣，玩一个角色游戏“坐公交车”。
游戏的总体目标
1.了解公交车司机的工作职责和乘坐公交车的注意事项，反映简单的现实生活。
2.明确自己在游戏中扮演的角色，表现出与角色相符的语言和行为。
3.在老师的指导下，他们可以安排和整理游戏资料。
4.喜欢参加角色扮演活动，学会用“文明语言”交流。第一场比赛
活动目标
1﹒了解公交车司机的工作职责和乘坐公交车的方法。
2.愿意参加游戏活动。
要准备的活动
体验准备:请家长带孩子乘车，介绍骑行体验。材料准备:方向盘、车头、投币箱
活动过程
第一，呈现新材料，启发孩子说话，引出新的游戏主题。
1.老师:孩子们，妈妈想带宝宝出去玩，但是路途遥远。她怎样才能到达那里？
2.引导孩子讨论乘坐公交车的方式。
老师总结:前门上车，投币箱放钱，后门下车。
3.介绍游戏资料，方向盘和车头，让孩子知道游戏的位置和游戏资料的获取途径。
第二，提出这个游戏的要求。
1.坐公交车的孩子要注意游戏规则。
2.鼓励孩子参与游戏，与同龄人合作。
3.合理摆放和整理材料，不要随意丢弃。
第三，幼儿游戏，老师观察引导。
观察司机履行职责的情况。2.观察并提醒乘客按要求乘车。
第四，整理游戏资料，与老师和孩子分享游戏经验。
1.孩子们在老师的帮助下整理游戏资料。
2.分享评价。老师:你在游戏中扮演谁？你是怎么做到的？我们能为下一个游戏添加什么？
第二场比赛
最后一场比赛分析:
孩子们对“公共汽车”这个游戏很感兴趣。很多孩子不玩“玩偶之家”和“商店”，去玩新主题。而且，大家都喜欢当司机而不是乘客。所以在这个游戏中，我会鼓励孩子带着娃娃坐在车里，让他们体验骑行的乐趣。另外，在游戏的最后，孩子提到街上有警察，遇到警察就得停下来。很明显，这个孩子不太了解交通规则。在这个游戏中，我会加入红绿灯和交警的角色，引导孩子明白开车时要遵守交通规则。进一步丰富游戏。
活动目标
1.了解交警的职责，尽量指挥交通。
2.认识红绿灯，按照红绿灯的指示开车。
活动物资准备:加红绿灯、岗亭、警帽。
活动过程
首先展示红绿灯和警帽，介绍游戏。
1.出示红绿灯启发小朋友说开公交车应该注意哪些交通规则？老师:这是什么？公交车要遵守什么样的交通规则？2.展示警察帽，启发孩子理解警察的职责。老师:这是什么？谁用过这个？警察应该怎么做？说什么？
第二，提出这个游戏的要求。
1.交警要维护好交通，管好红绿灯。
2.公交车要遵守交通规则，遵守红绿灯的变换。
3.你可以带你的宝宝坐公共汽车。
第三，幼儿游戏，老师观察引导。
1.提醒司机遵守交通规则。
2.鼓励孩子大胆交流，轻声交谈。
第四，整理游戏资料，与老师和孩子分享游戏经验。
1.孩子们在老师的帮助下整理游戏资料。
2.分享评价。老师:你在游戏中扮演谁？你是怎么做到的？
第三场比赛
上一个游戏分析:在上一个游戏中，孩子们对“警察”这个角色产生了浓厚的兴趣。有些孩子争着扮演警察的角色，但在扮演角色时却无法坚守岗位。此外，司机、乘客、警察之间交流较少，文明用语使用不佳。所以在这个游戏中，我会注意孩子用“文明语言”交流，多给孩子戴警帽，让孩子扮演警察的角色，轮流上班。
活动目标
1﹒进一步明确了警察的职责，不要空岗。
2.喜欢参加游戏，学会用“文明语言”交流。
要准备的活动
材料准备:加警帽和警笛。
活动过程
首先，老师和孩子一起回顾上一个游戏的不足，帮助孩子丰富游戏情节。
1.老师:在最后一个游戏中，扮演警察的小孩去商店玩。是这样吗？如果路上没有警察会怎么样？
2.和小朋友讨论公交车上的“文明用语”。老师:“乘客上车时，司机应该礼貌地对乘客说什么？乘客应该说什么？老师总结:乘客上车，司机可以说，欢迎你坐2路车。请握紧你的手。乘客也要做文明小乘客，使用礼貌语言。
第二，提出这个游戏的要求。
1.交通警察应该保持良好的交通，不要让他们的岗位空着。
2.用文明语言打游戏。
第三，幼儿游戏，老师观察引导。
1.观察交警维护交通秩序和轮换情况。
2.注重幼儿文明用语的使用。
第四，整理游戏资料，与老师和孩子分享游戏经验。
老师问:你今天扮演了什么角色？你发现什么问题了吗？我们将如何解决这个问题？
角色游戏第四课活动内容:角色游戏:玩具屋，超市
活动目标:
1，热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2、能在游戏中有简单的角色语言和行为。
3.能够在角色游戏中运用语言来协调自己与他人的关系。
活动准备:
1，知识准备:有超市过往经验。
2.材料准备:娃娃家和超市的各种玩具。
指导要点:
1，问题导入
老师:你去过超市吗？超市的服务员看到客人来了会怎么做？你是怎么做到的？
顾客到了超市怎么买东西？收银员如何接待顾客？她应该说什么？
2.选择游戏内容
让孩子自由讨论，选择游戏内容，游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
(2)孩子和老师对话，说出自己想参加哪个活动角。为什么？
3.分配角色
要求儿童做出自己的选择，并引导他们:
(1)能大胆说出自己想担任的角色，并得到其他孩子的同意。
比如“我想当妈妈，你同意吗？”“我想当店员，你同意吗？”
②在分配角色时，可以用语言来调节自己与他人的关系，即当几个孩子争夺同一个角色时，可以通过共淡化来找到解决问题的方法。
例如:
两个年幼的孩子想做销售的时候，可以这样协商:“我们分白班和夜班吧，我上夜班，我先回家做饭。”
当两个年幼的孩子想当妈妈时，可以这样解决:“我们轮流当妈妈吧，你当一会儿妈妈，我当一会儿妈妈。”
4.儿童游戏，教师巡回指导，开发游戏情节。
(1)教师参与游戏，观察儿童的表现，并引导儿童的思维。提出问题，设置困难和障碍，让孩子去思考，去说话，去行动。比如玩“病娃娃游戏”。
老师:我好像听到娃娃在哭。她好像生病了？
生:是啊，怎么办？
老师:要不要在家里买点有营养的食物做给娃娃们吃？
生:我是妈妈。我要去买食物。
……
(2)根据角色的身份和特点，引导孩子在游戏中扮演好角色，学习与人交往的对话技巧。
比如超市的店员接待顾客，可以热情的打招呼，介绍商品，推荐。顾客可以清楚地解释他想买什么，并感谢售货员。
4.游戏评估
引导孩子评价自己，评价对方。
老师:(1)谁用脑最多，尽力解决了什么问题？
你在游戏中缺少哪些素材？你下次想玩什么游戏？为什么？
角色游戏教案第五条游戏目标:
1，孩子可以根据自己的意愿选择游戏角色，大胆展现角色的主要特点。
2.鼓励孩子与同伴一起创设游戏场景，从而提高他们的相互协商与合作能力。
3.激发孩子对游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
游戏准备:
1，经验准备:我知道今年是妈妈六十大寿；我通常喜欢文化表演。
2.材料准备:麦克风、录音机、音乐磁带、工卡、小红旗、自制的彩花、横幅、气球、各种表演服装、椅子、化妆品、积木。
游戏流程:
首先，电话铃声会激发对游戏的兴趣。
老师:刚才，中央电视台的李勇叔叔打电话邀请我们参加庆祝祖国60周年的文艺演出。孩子们，你们想去吗？
第二，提出游戏要求，明确游戏规则。
1，帮助孩子回忆和自由选择游戏中的多种角色。
2.师生讨论并明确游戏中的注意事项。
第三，幼儿游戏，老师作为总导演参与指导游戏。
1.播放音乐。孩子们会根据自己选择的角色分组布置游戏场景。
孩子们合作搭建画室的大门，布置画室和化妆间；演员化妆打扮自己。
2、幼儿合作游戏《我来为祖国献礼》报告表演开始。
3.老师指导:提醒观众遵守游戏规则，文明；
鼓励工作人员坚守岗位，注意演员服装，大胆在舞台上表现自己；
第四，游戏分享活动。
1，请告诉孩子你在玩游戏的时候有什么开心分享的。你最喜欢谁，为什么？引导孩子分享游戏的快乐。
2、评选“最佳风格奖”、“最佳表演奖”、“最佳节目奖”等奖项，并颁发证书。
角色游戏教案6一、活动目标:
1.进一步掌握理发程序，尝试为顾客“染发”。
2.主动与客户沟通，学会招待客户。
二、比赛准备:
1.体验准备:孩子对理发的程序有一定的了解，知道基本的礼貌用语。
2.材料准备:在接待区加水和书籍，染发的工具。
三、游戏流程:
1.提出上一局的问题。
老师:上一局顾客反映理发师只能简单剪头发。许多孩子建议增加染发。很多孩子对染发不太了解。今天，石老师将向孩子们介绍染发的新技术。
2.老师示范染发，介绍新体验。
老师:孩子看老师染头发有几个步骤？现在石老师要考孩子了。男生要染发，怎么染？让我们请一个孩子站出来演示一下。
总结:
今天，我们学习了染发，我们应该做以下事情:
(1)药剂混合
(2)刷染膏
(3)盖上锡箔纸
⑷蒸发
(5)分选和喷洒定型水
(6)带发套
3.提出游戏要求:
(1)理发师要正确染发，积极与顾客沟通。
(2)理发店工作人员要招待客人，给客人送水，给客人看发书，正确使用礼貌用语。
4.幼儿游戏，教师观察引导。
让孩子选择自己喜欢的角色来扮演，老师会观察引导，作为角色进入游戏引导。
重点指导理发师染发，主动介绍。
5.对游戏进行评论。
交流游戏:今天谁去理发店了？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁染了头发？有什么效果？孩子们在游戏中还遇到了什么问题？
6.孩子们整理游戏材料
要求:
(1)安静有序的放好玩具。
把玩具放回那里。
角色游戏教案7活动主题超市
活动的起源
最近经常听到班里的小朋友说超市里有很多好吃的，有趣的东西。我发现孩子们对超市非常感兴趣。于是我们班开展了“超市”系列活动，孩子们对当“收银员”充满了好奇。恰好中班游戏室有超市设备，于是我们结合这两点，设立了超市游戏活动，希望通过这个活动提高孩子的语言表达能力、细致的观察力和敏锐度，大胆地在同龄人面前展示自己的能力。
预期目标
1，初步了解超市食品，以及店员与顾客的关系。
2.培养孩子的观察力和表达力。
3.让孩子学会和同伴谈判，轮流扮演角色，合作玩游戏。
4.培养孩子的口语表达能力和表现。
第一场比赛
活动目标
初步了解超市里的食物，以及售货员和顾客之间的关系。
要准备的活动
体验准备:
请家长带孩子去超市，丰富孩子拥有超市的知识和经验。
材料准备:
收银员、钱、食物、电子秤、价签、纸币等。
活动过程
第一场比赛
一、情景引发兴趣，引出话题
老师今天想买一些好吃的，但是她不知道去哪里买。你能告诉我吗？
第二，交谈丰富了知识:
(1)这是什么地方？
(2)超市卖什么食品？
超市里有哪些人？
(4)销售人员会对客户说什么？
(5)老师总结小朋友的回答。
三、第一场小组赛:
1，提醒一下角色分工和游戏规则:
(1)每个小组里有的孩子是客户，有的孩子是收银员、售货员、测量员、客户。
(2)每个小组要开一家超市，挂上超市牌子，整理桌椅材料。
2.孩子们分组玩耍，老师随机引导。
3.扮演角色呼叫并再次播放。
第四，集中交流评价
1，通讯报道:你刚才玩的什么？怎么玩？有什么问题？怎么解决？
2.总结评价，指出下次活动的注意事项。
第二场比赛
活动目标
1，了解超市里工作人员的工作。
2.我会大胆地表演各种角色，为他人服务。
要准备的活动
体验准备:
对超市员工及其特点有全面的了解，有初步的发挥作用的经验。
材料制备
收银员、钱、食物、电子秤、价签、纸币等。
活动过程
一、回忆旧知识，求之不得:
上次玩超市游戏，孩子们得知超市里有收银员、售货员、测量员、顾客等工作人员。了解他们的工作内容，玩得开心。今天继续玩超市游戏，但是玩的时候要注意。
1.客户与销售人员交谈时，要说话清楚，注意礼貌。
2.顾客可以坐什么车去超市？去超市。饿了去哪里吃零食？
3.今天玩游戏的时候，可以玩爷爷的车，出租车游戏，小吃店游戏。坐车玩，吃零食要注意什么？(让座，关心病人)
第二，小组游戏和随机指导
孩子们被分成6组，3组玩超市游戏，3组分别玩出租车、公交车、小吃店的游戏。一轮下来，他们交流，老师随机介入引导，注意语言表达的示范，及时评价纠正，可以打3-4遍。
第三，集中沟通、评价和鼓励
1，交流报告:今天扮演什么角色最开心，为什么？有什么问题？怎么解决？
2.总结评价，指出下次活动的注意点——去超市买东西要知道流程。
第三场比赛
活动目标
1，了解超市人员的工作职责。
2.增强游戏主题之间的交流和联系。
要准备的活动
经验准备
我玩过几个超市游戏，积累了一些经验。
材料制备
收银员、钱、食物、电子秤、价签、纸币等。
活动过程
一、反思旧知识，提出要求:
上次孩子们玩得很开心，交流语言也丰富了。但是有的孩子进超市没有先去买东西，有的没有去找店员问价格。这是不对的。今天，在玩超市游戏时，顾客必须遵守程序。同时，他们必须友好地与店员合作，进行礼貌的交谈。店员应该热情接待顾客。
第三，小组活动，随机指导
1，孩子分成6组，自由组合，自主协商角色分工，做游戏。
2.幼儿中的顾客按程序去超市买东西，售货员热情接待。
3.教师随机介入引导的作用，侧重于程序、语言和态度的引导。
四、交换角色，再次活动(3-4次)
动词 （verb的缩写）集中沟通和评估总结
1.沟通:今天顾客在超市买东西都遵循什么程序？
2.评价:让客户告诉我们他们最喜欢哪个业务员和收银员，为什么？你喜欢他或她什么？今天的比赛存在哪些问题？
3.总结:今天比赛很顺利。孩子们熟悉去超市的程序，表现出良好的行为习惯。但我不敢大胆想象材料没有创新。
评论，让孩子在接下来的游戏中进步。
第四场比赛
活动目标
学会使用秤、钱等。
要准备的活动
网站布局，收银台，钱，食物，电子秤，价格标签，纸币等。
活动过程
1，小朋友回忆并讨论上次游戏中的好的表现和不足(老师总结)。
2.请一些能力强的孩子上台演示，老师会指导。
3.孩子们根据自己的意愿选择自己要表演的角色。
4、幼儿游戏，老师指导，重在引导幼儿使用礼貌语言进行交流，提高幼儿口头表达能力。
5.结束
老师和小朋友* * *一起点评，点评这个游戏存在的问题，以便在下一个游戏中改进。
角色扮演课程计划8 1。游戏创作遵循课程目标:
在幼儿园一年的生活后，孩子从简单的模仿变成积极参与游戏活动。进入中产阶级的孩子有更明显的自我意识，这也是孩子最初的人际交往能力。根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态活动环境，促进幼儿发展。比如幼儿园新课程指导的主题活动《请到我家来》、《爷爷奶奶好》、《收获》等。，家庭生活的主题情节延伸到生活主题，我们在角色游戏中设置了三个角色游戏(我的家，一个小餐馆，一个小超市)。
二、游戏的目标和材料的提供:
我家的目标:1，加深对角色的理解，丰富游戏剧情，更生动地模仿社会角色的语言和行为，体现角色职责。
2.尝试分工做游戏，培养初步的合作能力。
成品材料:行军床、衣厨、小桌椅、电话等。，可以用大积木、废纸板、日常桌椅改造而成。爸爸领带，妈妈围裙等。
半成品材料:小积木等。可由儿童操作。
小餐馆:目标:1。尽量利用各种材料和废料做各种小吃和特色菜。
2.孩子可以热情招待顾客，提醒顾客排队点餐；可以根据客人的需求提供食物并收取费用吗？
成品材料:橱柜、餐具、炉具、工作服、帽子等。，可用大积木、废纸板、各种泡沫材料制成。
半成品材料:彩泥、破布、彩纸等。可以让孩子亲手制作各种零食。
“小超市”目标:1，学会整理分类商品。
成品材料:货架、橱柜、洗衣篮、收银机、硬币等。，可用大积木、废纸板、各种泡沫材料制成。
半成品材料:上面有食物的纸，各种食物包装盒等。
三、游戏环境的创设:
1.创造活跃的游戏环境，激发孩子的主动性。孩子很容易对自由轻松的空间环境产生浓厚的兴趣。在兴趣的驱动下，孩子可以充分调动自己的自主性。为孩子提供丰富的游戏环境和平等的机会，让孩子根据自己的意愿自由选择游戏，用自己的方式玩游戏。
2、材料的提供要有操作性和开放性:通过观察，幼儿园不满足于提供成品材料，也有现成的材料，对孩子来说创意不够。我们在活动中提供一些半成品，方便幼儿园自己操作。他们可以随意组合和创作，孩子也会在活动中获得成就感。
3.根据主题变化不断调整材料:根据常规课程主题的需要，在灵修活动中调整相关材料。如“丰收”主题，那么我们会在小超市里放一些秋天的水果。