托福口语task3的思路是什么？
一、设计初衷
语言学习最重要的结果是面对人们传达他们的想法，而口语是面对面交流中最重要的一部分。贴心的ETS在托福口语考试的设计中加入了校园情境。校园对话，顾名思义，首先这部分场景会设置在校园里，其次，材料会以对话的形式出现。总的来说，主题的设计也是学生在生活中会遇到的情况，比如学校图书馆装修，健身房设备陈旧，建议更换，跑步时道路环境不好等等。
第二，时间安排
阅读时间为45秒。你需要读一篇120字左右的文章。看完之后，你会继续听学生的对话。每次对话的时间不确定，从50多秒到1分半钟左右不等。阅读和听力部分全部完成后，准备时间30秒，答题时间60秒。
三、两类阅读题目
1.根据阅读的主题，主要分为四类:
(1).新的学校法规，政策，如TPO 12学院广播站发生重大变化。
(2)新的学校计划，如TPO 18大学合唱团进入校外歌唱比赛。
(3)校园设备更新类，如TPO 20能源费用达到天价。
(4)提高校园生活质量，如TPO 24中关闭校园咖啡屋。
2.按照文章的形式，主要分为两类:
(1).学校政策，占整个考试的70%左右，是要考察的主要类别。
例如，大学广播站要进行重大变革TPO 12提到，大学正在考虑对大学广播站进行重大变革。变化将包括扩大该电台的安歌广播，这将使电台的节目能够到达附近的城镇。
(2)学生意见，这一类占剩余阅读形式的30%左右。
例如，TPO森特维尔学院新闻1上的一封信提到，行政部门已宣布计划为校园购置一座新雕塑。我们都应该反对这个计划。
第四，分析常见的阅读观念
阅读提供了对话的背景，从中可以看出内容非常多样。学校提出建议或学生意见后，阅读文章会给出建议或意见的两个理由，细节，目的，方案，或者两者兼而有之。有一种普遍的误解，认为第三个问题的阅读有两个原因。事实上，并非如此。无论是真题还是TPO，都出现过只提出两个解决方案而不说原因的情况。这时候就需要考生在答题时及时调整，给出问题独特的答题框架和模式。不要照搬常说的理由模板，会造成不必要的失分。
5.听力中常见观念的分析。
1.对话主题:
听力材料由两个老哥们的对话组成，一个是“有主见的人”，一个是“打酱油的人”。其中，持强烈意见的人会在谈话开始时对阅读政策或观点做出肯定或否定的陈述，然后给出自己态度的理由和细节。顾名思义，打酱油的人基本上就是打酱油的人，所以她(他)的存在只是为了不断对话的陪衬。对话中，“持强烈意见的人”约有70%持反对意见。以下是对态度的详细统计(数据来源是TPO材料而非TPO 35-39):
赞成:512181921，22，23，28，29，30，32，40，43；
反对:1，2，3，4，6，7，8，9，10，113，14，15，18。
2.回答策略:
很多人对综合口语的答案都很模糊，一些指示性的词语和提示往往容易被忽略。例如，材料中经常有这样一句话:
问题:男士/女士表达他/她对这篇文章的看法。陈述他/她的观点并解释他/她所持观点的理由。
这个提示告诉考生，你的答案必须包含三个内容:
1.阅读文章
2.陈述他/她的观点
3.解释他/她持有该观点的理由
第一点是最容易被考生忽略的。如果不需要陈述阅读内容，为什么ETS要花那么多精力在写作上，给你那么长时间准备？所以存在就是合理的，要把握好、利用好提问者给出的条件和要求。
第二点说明上面已经提到了，这里就不重复了。你可以表达她或他的支持或反对。
第三点是占答案最多的部分，也是比较难选择和控制的部分。在此，笔者将分析并抽离常见的讨论套路。
3.讨论内容常规分析:
(1).描述细节。
比如TPO 3中，学校应该让学生在读书期间吃冷早餐:
你相信这些吗？太可笑了。
你什么意思？吃健康的食物很重要。
(女人)当然是！但是他们说酸奶比煎蛋卷或热麦片对你更好？我的意思是，不管东西是冷是热，那都不是问题。假设在一个非常寒冷的早晨，在这种情况下，一碗冷麦片和一份热腾腾的煎蛋卷哪个对你更好？很明显。毫无疑问。
(2).举具体例子。
比如TPO 12，学校在读书期间要对电台进行重大改动:
另外，整个大学都会从中受益。
你什么意思？
你认识我的朋友托尼，对吧？他告诉我，大约五年前，他所在大学的广播站也做过类似的事情。
然后呢？
(女)嗯，成功了！他们从商业广告中赚了很多钱，他们用这些钱来提供更多的奖学金，并资助一些项目来更新其他项目的设施。
听起来真不错。
(三)有序上市
例如，TPO 30岁的在读中学生建议，学校建设工程实际上可以在暑假进行:
(女人)是的，我做的。拿他的第一个理由来说。我知道你不开车，但我每天都开车来这里，所以我需要一个停车的地方。还记得去年他们决定修复一些停车场吗？
哦，是的，我记得，有很多工作在进行，不是吗？从12月开始。
是的，至少有四个停车场关闭了，这意味着没有足够的停车位给学生和教授的车。我通常不得不在一条街上转圈寻找停车位。然后从街上一直走到我的教室。
真烦人。
(女人)是啊，这也发生在我班上的许多其他人身上！由于停车困难，人们总是迟到。有时甚至我的教授也迟到。
是啊。
还有，他的第二点呢？这也有道理。我的意思是，举例来说，去年那些停车场修理花了这么长时间的部分原因是因为大暴风雪。由于地面上的冰雪，他们不得不停下来，有时一停就是一两周。
(4)给出理由
比如TPO 1，在读中学生建议不要在校园里新建雕塑。
你知道保罗为什么不高兴。他和他的朋友们总是在雕塑所在的草坪上踢球。现在他们只能使用校园的另一部分来玩了。
哦！所以他只是不想搬家。
(5).给出结果
例如，TPO 34，阅读学校为学生提供免费的家庭教师指导计划。
我明白你的意思，所以新生可以从另一个学生的角度来了解这个项目的信息。
在我们了解了听力常见的展开套路后，我们需要把材料组装成自己的答案。在这里，同学们一定要记住一个重点，也是拿高分的一招，就是两个字:套用！ETS口试的目的绝不是培养复读机。他们希望考生在知道原意的情况下能够灵活填报，这确实符合我们的常识。在生活中，如何才能记住别人和我们聊天时朋友说的每一句话？没有必要，也没有意义，因为我们只需要抓住每一次谈话的核心和本质，用自己的话表达出来。
同时，掌握阅读和听力中常见的信号词，对我们理顺文章的逻辑关系也很有帮助。以下是常见信号词的总结:
读取信号字:
平行的，进步的:和，也，以及，想法，更重要的是，除此之外。
首先，首先，首先，首先，首先，第一件事，第一，第二，除此之外，除此之外，另一个因素应该考虑的是，最后，最后但并非最不重要的
列举:而且，除了，还有一件事，也，加上
转折点:但是，无论如何，然而，尽管
解释:就是在质点上，我的意思是这样，换一种说法，换句话说就是说，...可以说...，这么说吧。
因果:结果，作为一种共识，共识，在那里，由于，由于，由于，由于，因为。
听力中常见的信号词:
同意:喜欢，爱，赞成，同意，支持，优秀，伟大的想法，正确的事情，理性，听起来很棒，不是一个坏主意。
反对:不喜欢，讨厌，不同意，反对，不应该，反对，这是不对的，没有好处，有害，没有好处，不利。
举例来说，例如，作为一个好的例子，通过举例的方式。
枚举:第一个、第二个、第三个、另一个、下一个、更远。
比较:like，as，similar，同时，以及，另一方面，对比，反正。
对比:尽管，在对比上，相反，在哪里，喜欢，不管。
重点:特别要记住，要特别注意，一个主要关注点，一个关键特征。
总结:总而言之，简而言之，简而言之，概括，总结，概括，总之，总的来说，总而言之，长话短说，因此。