二年级语文第一册《我的影子》教案

我的影子是义务教育课程标准实验教材语文(北师大版)二年级上册第五单元的一篇课文。阴影是一种光学现象。本文从形与影、光源与影、动作与影等方面，重点讲述了“我”所观察到的现象，“我”的想象和“我”的感受，一个活泼好奇的孩子形象跃然纸上。

设计理念

1，谜语指导课，引起兴趣。

2、有趣的学习资料，小组交流，讨论，实验，相互合作，并得到答案。

3、户外观察，实践创新。

4.课后拓展，满足好奇心。

学生分析

二年级的学生已经基本摆脱了稚气。他们对一切都充满了好奇心，想要了解一切。课间休息的时候，经常有同学兴奋地来找我提问，问问题。

学习目标

1，熟悉文字，了解影子是如何形成的，以及影子的变化规律。从而激发学生的好奇心。

2.在阅读课上认识65，438+00个二级单词，并能口头构词和扩展单词；我能写好这节课的七个新单词。

3.能够模仿课文中的几个例句造句，如用“一会儿………………”练习说话。

4.培养学生良好的观察习惯。

学习重点

熟悉课文，认识10二类单词；写好七个新单词，用“一会儿”练习说话...一会儿“培养学生的好奇心。

学习障碍

了解阴影的形成和阴影的变化规律，培养学生的观察能力。

学习准备

1，手电筒，物体。

2.观察你自己在阳光下的影子。

学习时间

第一类

学习过程

首先，激动人心的介绍

谜语:一只小黑狗，沉默寡言。该停就停，该走就走。

二，对文本的初步感知

1，自己读课文，标记不熟悉的单词，运用学过的方法(根据上下文猜单词，看拼音，查单词表，问别人，...)

2.让学生试着阅读课文。

3.听课文录音，要求听清楚发音。

4.分析句子的语气，然后试着读课文。

5、全班朗读，自我评价。

第三，合作素养

1，群里交流两种话，互相帮助。

2.小老师读短语。

第四，学会解决兴趣，点燃火花。

1.随意学习课文的第一、二、三段。

(1)丁丁说他的影子很有趣。你怎么想呢?哪里能看出影子有意思？

学生阅读课文，谈论他们所读的内容，并与全班同学交流。

(2)丁丁的影子在哪里？

(3)你知道哪里有阴影吗？

2.学习第四段，探索影子的变化。

(1)第四段一起看。

(2)问题:影子为什么会变？

学生进行实验、讨论和交流。(手电筒，物体，看一下阴影)

(3)报告

抓住两点:

a、要有阴影，就要有光，有形状。

b、阴影的变化是因为光源的位置或形状发生了变化。

第五，户外活动，加强实践

在操场的阳光下做几个动作，边做边观察自己影子的变化。有丁丁说的那么有趣吗？

六、课外拓展，自主探索

在回家或上学的路上，课间十分钟，晚上，注意自己或物体影子的变化，并记录下来。