小学语文教师工作总结

工作总结让人不断反思。工作总结不能只停留在表面。仅仅为了上交而总结是没有意义的。下面是我给大家整理的小学语文老师的工作总结。

小学语文教师工作总结范文怡

一年的教育教学工作接近尾声。在未来的一年里，我将是六年级一班的班主任和语文老师。为了今后做好工作，总结经验，吸取教训，现将一年来的工作总结如下:

第一，政治表现

本人坚持党的教育方针，忠于党的教育事业:能认真参加政治学习，做好政治学习笔记，服从学校的工作安排，把全部精力和能力投入到学校的教育教学过程中，自觉遵守职业道德，积极钻研业务，严格要求自己，适应教育发展的形势。平时能严格遵守学校的规章制度，不会迟到早退，主动请假。在工作中，尊重领导，团结同事，热爱学生，学生也会主动和家长沟通。

二、教育教学工作

可以认真把握教材，将课程标准与教材中的教学参与有机结合起来，把握学生的认知水平和能力，重视所学知识的巩固和新旧知识的衔接，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。尊重学生，重视与学生的情感交流和培养，在严格管理的同时尊重学生的学习热情和认知能力。作为毕业班的班主任，我不仅注重培养他们良好的学习习惯，引导他们积极主动、有个性地学习，还努力通过多种方式让他们认识自己、发现自己、树立自信心。经过长时间的努力，孩子逐渐有了良好的心态和积极的心理，形成了读书看报的好习惯。作为德育教研组长，能够努力学习教学理论，增强对德育教学重要性的认识，严格按照区科技培训中心和学校的要求完成各项任务。

第三，工作表现

一年来，我的教育教学工作取得了不错的成绩:20XX 1月？宫主？优秀作业批改奖，？翠竹？优秀集体备课奖，？晴美？优秀演讲奖，？慈竹？优秀班主任奖和？玉竹？教学研究先进个人奖；20XX年3月，获寒假教师优秀科研作业奖；20XX年4月，论文《为孩子搭建理想的灯塔》获市三等奖，教学设计《我有自己的颜色》获市三等奖；第五届20XX年6月？创意杯？荣获全国青少年儿童作文大赛？优秀导师奖？、开福区第九届小学德育课程教师教书育人风采大赛？现场审核？一等奖，教学课件《慈爱的母亲》获市二等奖；20XX七月赢了？宫主？优秀作业批改奖，？翠竹？优秀集体备课奖，？慈竹？优秀班主任奖，？紫竹？优秀政治学习奖和？朱华？活动参与积极分子奖；20XX 65438+2月获得区德育与社会教研优秀个人奖。

小学语文教师工作总结范文儿

转眼间，又一个学期快结束了。在这一学年里，我和往常一样，一直在认真教学，努力工作。我很高兴告诉你我这一年的工作。

一、端正思想，教书育人，为人师表。

作为一名教师，我很清楚我的教学理念和观点直接影响着我的教学方向和方法。所以，我先从自己的想法说起。这一年，我参加了新教材新大纲的培训，对新教材新大纲有了全新的认识。有些人可能认为你不可能在短短几天内学到任何东西，但我认为如果你努力学习，你可以学到很多东西。

同时，我还参加了华南师范大学的博士生导师郭先生的？以学生为本的教育？专题讲座，既定？教育实现的主体是学生？的教育思想。

第二，不断学习新大纲和新教材。

对于教学，我是新手；我是新大纲和新教材的新手。俗话说:知己知彼，百战不殆。为此，为了更好地理解新教材和新课堂改革的方向、要求和目的，我在教学后利用计算机网上资源和学校订购的相关书刊，通过各种渠道学习新大纲。

每学期开学时，我就开始翻阅新教材，了解这本教材的内容和各种知识的相关点，从而理解和熟悉教材。

第三，支持并积极进行课堂改革。

当课堂改革的春风吹向顺德这座美丽的城市时，我恰好已经从教一年了。作为一名新教师，我不仅支持这次课堂改革，而且以实际行动支持并积极进行课堂改革。

因为对于我们这些刚刚走出校门，踏上讲台的老师来说，这种新的教学理念和教学方式更容易接受，因为我们受传统教学方式的影响较小，教学模式还没有定下来。

所以在平时的教学中，我总是注意不断探索各种新的好的教学方法，尝试使用各种有效的教学方法。

第四，在教学中发挥学生的主体作用。

学生是教学的对象和主体。教师只是教学中的引导者。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说，授人以鱼不如授人以渔。意思是，授人以鱼不如授人以渔。我觉得这句话也很适合教学。

所以平时我总是让学生预习，尝试制作新的内容，遇到问题遇到困难及时给予正确的引导。让学生在遇到困难时产生求知欲，然后及时告诉他们方法。这样学生对知识点的印象会更深，有利于知识的掌握。

对于那些想偷懒不做作业的同学，我经常对他们说:抄答案没用。老师知道书上所有的答案，但是如果老师只告诉你答案，你没有掌握方法，以后就不会做同样的题了。就像你妈妈今天早上帮你穿衣服，你不知道先戴上还是先扣上，明天就不会穿衣服了。让学生明白掌握学习方法的重要性。

5.在教学中渗透德育教育。

同时，因为我也是班主任。因此，对学生进行道德教育也是我的主要任务之一。平时我不仅利用德育课和班级、团队课来教育学生，在教学中也注重对学生的德育渗透。

教师和工人的工作不同，结果也不同。如果工人不认真生产，可能只生产出一两个劣质产品，而如果老师不细心，学生可能不仅仅是成绩差的差生，更是危害社会和人民的社会渣滓。因此，我在教学中非常注重对学生的德育渗透。

比如讲一节青蛙吃害虫的课，我先让学生从字面上理解？害虫？这两个字的意思，当学生明白害虫对人类的危害时，我会问:既然？害虫？对人类有害，该不该淘汰？得到学生肯定的回答后，我又问，那只青蛙帮我们消灭害虫。你认为青蛙对人类有益还是有害？等一下。因此，教育学生保护益虫。

说到买文具，我教学生爱国主义教育，爱护人民币的教育，不乱花钱的教育，节俭等等。

总之，只要有机会，我就会抓住机会进行思想教育。

作为一名班主任，我不仅关注学生的德育，还从以下几个方面管理班级。

第一，培养学生的集体荣誉感。

我跟同学们说清楚了:我们班64个同学从之前不认识开始就在同一个学校同一个教室一起学习，所以我们是命中注定的，我们在一起一年

第二，培养学生的爱国情操。

平时从报纸杂志电视等媒体上看到一些人缺乏爱国精神的无耻行为。我对这些行为深恶痛绝，也感受到爱国主义教育对年轻一代的重要性。因此，我经常利用班会和其他适当的机会给学生讲相关的历史故事:例如，南京大屠杀，七七卢沟桥事变等。，让他们明白祖国弱小，个人也会被欺负，让他们记住历史的教训。

我也给学生讲革命先烈为祖国解放流血牺牲的英雄故事，让他们明白今天的幸福生活来之不易，让他们知道红旗红领巾是烈士的鲜血染红的。并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国热情。

第三，教育学生爱护公共财产。

首先，我让学生知道什么是公物，然后让他们指出什么是公物，并举例说明这些公物给我们提供了很多便利。最后，让他们想想如果桌子坏了或者其他公共财产坏了或者没了，他们会有什么感受。让他们体验一下没有公物的不便。

小学语文教师工作总结范文三

教学反思是指教师在教学实践中对自我主观行为及其依据的批判性审视，或给予肯定、支持和强化，或给予否定、思考和纠正，并把？教书？用什么？学习？简而言之，教学反思是以探究和解决教学问题为基点，以追求教学实践的合理性为动力，不断提高教师素养和教学效率的过程。

随着教学反思的作用越来越明显，越来越多的教师开始关注自己的教学实践。那么，教师应该如何反思教学呢？笔者认为，为了达到预期的教学反思效果，教师应强化反思意识，明确反思内容，掌握反思方法，养成反思习惯。

第一，强化反思意识

不懂得反思的老师是不成熟的老师，是缺乏理性和创新的老师。考尔德·锡德说？成功高效的教师往往会积极地、创造性地反思自己职业生涯中的重要事情，包括自己的教育目标、课堂环境和自身的专业能力。教学反思来自于教师自我意识的觉醒，来自于旧观念指导下实践的迷茫与困惑。因此，教师应自觉增强教学反思意识，以研究者的眼光审视、反思、分析、解决自身在教学实践中的问题，从而不断更新教学观念，改进教学行为，提高教学水平。

第二，明确反思内容

教师应该从哪里开始教学反思？笔者认为教学反思的内容大致可以分为三个方面:教学观念的反思、教学行为的反思和教学效果的反思；

1.教学哲学反思

首先，教师要敢于质疑原有的教学观念，挖掘教学行为背后观念中的各种问题，比如？我用这个理论指导的教学有效吗？我从中学到了什么？其次，教师要反思自己的教学实践，用先进的教学理念指导自己的教学活动。教师要认真分析自己的教学行为是否贯穿新的教学理念，新的教学理念是否内化为教学行为，克服在操作论上操作的错误做法。再次，教师要以开放的态度接受新思想，积极学习和研究先进的教育教学理念，通过不断的实践、思考和构建新的教学理念，克服教学工作的盲目性。

2.对教学行为的反思

教师应基于现代教育思想和教育理念对自己的教学实践进行理性思考。他们不仅要对教学观念、动机水平、情绪状态等心理因素进行反思，还要从教学方法、教材、教学媒体等方面对自己教学的有效性进行思考、质疑或评价，并根据反思的结果有意识地纠正自己在教学中的不良行为。反思可以从以下三个方面进行:第一，对课堂教学行为进行技术分析，比如教师在教学过程中控制学生参与课堂。二是思考课堂教学中采用的教学策略，总结亮点，思考失败之处，如？教学中有没有让你惊喜的亮点？这种亮点的原因是什么？哪些做得不好，如何改进等。；三是反思自己的教育教学行为是否使不同层次的学生得到了不同的发展，

3.对教学效果的思考

？课堂教学是一门有缺陷的艺术？再成功的教学也有缺点，科学有效的反思可以帮助我们减少缺点。因此，教师要在课后反思自己的教学成败和学生的学习效果，总结成功的经验，分析失败的原因并找到解决的办法，如？这门课程是否达到了预期的教学目标？该课程的教学设计与实际教学行为有哪些差异？如何处理这些差距等。同时，老师要学会用有缺陷的眼光看待成功的结果，用辩证的眼光看待错误，这样才能过关？从教学反思到学习，从学习反思到教学，从成功反思到失败，从失败反思到发展，从现象反思到本质？经过反复循环，教师的教学实践会更加合理和优化，取得更好的教学效果。

第三，掌握反思的方法

要提高教学反思的效果，必须讲究科学的方法。教学反思的方法很多，但为了便于掌握和运用，我们可以把教学反思分为自省反思法和交流反思法。

1.内省反射法

自省反思法是指教师主动对自己的教学实践进行反思的方法。根据反映对象和反映载体的不同，具体可分为以下几种方法:

(1)日记反思法主要是指教师在一天的教学工作结束后，对自己的教学实践进行总结和反思的方法。反思总结的内容可以是自己的教学经验和教训，也可以是教学活动中的各种启发、顿悟和关键事件，还可以是学生的反馈和独到见解。

(2)视频反思法，即通过录像再现自己的教学实践，教师作为旁观者对自己的教学过程进行反思的方法。这种方法可以让教师客观地评价自己的教学过程，达到？外人看得清楚？具体操作可采用以下程序:上课和看视频，视频反思，评价，修改和完善教学设计，可以更好地强化教师已有的经验，改造和弥补自身的不足，

(3)档案袋反思法，即以专题形式反思教学实践的方法。教师在使用这种方法时，首先要根据自己的教学实践确定反思的题目，如？教学策略的选择有多合适？、?教学在多大程度上与学生的实际生活相关？、?信息技术与学科整合到什么程度？诸如此类，然后老师自己根据这个题目反思自己的教学理念和教学行为，记录自己的过去情况、现在情况、自己的进步和需要做的事情。建立档案袋的过程是教师对已有经验进行整理和系统化的过程，实际上也是自我反思的过程。

2.交换反射法

交流反思法是通过与其他教师的讨论和交流，对自己的教学行为进行反思的方法，使自己清楚地认识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己的教学监控能力。实践证明，教师的专业发展不仅需要教师个人的学习和实践反思，还需要在教师之间形成合作的专业发展文化和模式。所以老师要经常及时和同事沟通，和专家讨论。老师可以就某个问题与其他老师、专家交流，也可以邀请其他老师、专家来自己的课堂上，课后一起讨论，请他们指出自己教学中存在的问题。他们还可以在听完其他老师的一节课后，互相讨论交流，这样既可以反思自己的意识和行为，也可以学习他人的长处，弥补自己的短处，从而在互助合作中进步，在互补的人生中成长。

第四，养成反思的习惯

教师专业成长是教师在反思自身教学实践的基础上，逐渐积累个性化教育经验的过程。这是一个漫长而持续的培养过程。对于一个追求成功，善于反思的老师来说，每一堂课都是一次全新的体验。要设置不同的情境，面对学生不同的反应。所以教学中的每一次师生互动和教学冲突都会激发新的思考和创造。教师要形成每节课反思的习惯，并贯穿于教学的全过程，做到课前反思、课中反思、课后反思的有机结合。在教学前，教师要对新课程理念、编写教材的意图、学生的学习情况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源、教学手段和教学方法进行反思，然后写出切实可行、富有特色的教学设计。

小学语文教师工作总结范司文

一个学期即将结束。我回顾了这一学期的工作，认真反思总结了自己积累的经验，希望能有更大的进步。

我是语文老师，也是班主任。我不仅要做好自己的教学工作，还要肩负班级的管理和学生的教育。

社会和家庭把天真活泼的孩子送到学校，交给我们的老师。这就是他们对我们这些老师的信任程度。那我们就要懂得爱我们的教育，甚至爱我们面前的每一个学生。有了对教育、对班级、对学生的爱，才能以认真负责的工作态度深入细致地开展工作，以恰当灵活的工作方法教育培养学生，尤其是后进生。

工作中虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志和报纸，学习新课标，积极参加校本培训，认真备课。教学方法力求灵活有效，让学生自主参与学习，培养学生的创新意识和探究精神。好好上课的同时，认真复习作业，及时帮助学生批改。课后辅导有学习困难的学生。

让学生学好文化的同时，我努力培养学生的能力，尽力让学生积极参与班级的管理和建设。与学生的合作是班主任工作的重点。《新课标》明确指出？老师是决策者，不是执行者。？对于班级管理，我们不能？一手包办，也不可以吧？放手？而是要建立以学生为主体、全员参与、教师为主导、管理为辅助的合作关系，建立自律的班级管理模式。民主独立选举后，班干部上岗前，要做好岗前培训，使其明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目的(或效果)。学生在工作中总会表现出不成熟的一面，需要老师的引导和组织。因此，在班干部的日常管理中，要及时处理和解决出现的问题。同时通过每周班会等渠道，对班级现状了如指掌，做到生活不乱，严格适度，根据实际情况做出下一步决定。

柏拉图说:教育者的素质是教育成功的因素。？身教比言教更重要。我尽量从小事做起，让学生养成良好的行为习惯。低年级的孩子缺乏自我意识。有时候在教室里，地上出现粉笔滴或者面包屑，很多同学不会自觉捡起来，我就自己示范，自己捡起来扫。同学们看到这种情况后，纷纷上前帮忙，我趁机表扬引导，让他们意识到保持环境清洁是每个人的责任和荣誉。今后，学生可以自觉保持教室清洁。

班主任的工作很琐碎，但更需要耐心和细心。我爱每一个学生。他们和我平等。我尊重他们，并试图了解他们。课前课后，尽量去找学生，和他们聊天，听听学生的反馈，观察学生的精神状态和情绪变化。谁取得了进步，给予表扬和鼓励；谁退步了，给一点警醒和鞭策；谁生病了，给予关心和爱护；给任何有困难的人以帮助和安慰。让学生亲近自己，让自己成为他们的朋友。在工作中，我发现在与学生交谈时，尤其是思想教育方面，需要把握学生的心理，运用一定的交谈技巧。这是受我年龄和教学经历的影响，还有点不成熟。所以我在潜心研究相关的心理学、教育学教材，学习别人的宝贵经验，努力让自己变得更好。

孩子就像一张白纸，上面的五颜六色总是慢慢积累，现在的背景色会决定它的基本色。红色更红，黑色更暗。而我希望，当我带给学生的那一幅幅最纯净最美的蓝天、绿地、碧水的画面摆在我面前时，我会更加努力地走好每一步。

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