苏教版八年级物理单元试题及答案。
1.下列说法正确的是()
A.只要物体在振动，人们就一定会听到声音。
B.只要你听到一个物体发出声音，它就一定在振动。
C.只要人听不见声音，物体就一定不会振动。
D.以上陈述都是正确的
2.下列事物中，不属于声源的是()
A.“声纳”探测到敌方潜艇b .架在暗处飞行。
C.口哨挂在胸前婷手臂振动
3.在演示声音是由物体振动引起的实验中，如右图所示，正在发声的音叉压在悬线下的泡沫球上，球被多次弹开。在本实验中，泡沫塑料球的作用是()。
A.尽快停止音叉的振动。b .延长音叉的振动时间。
c、放大音叉的微小振动便于观察D、多次反射声波形成回声。
4.敲一根长水管的一端。如果另一个人把耳朵贴在管子的另一端能听到三声敲击声，那么这三声敲击声所来自的介质依次是()。
A.铁管、水和空气b .水、空气和铁管c .空气、水和铁管d .水、铁管和空气
5.右图为航天员在飞船舱外工作的照片。他们之间的对话只能借助电子通讯设备进行，但在飞船舱内可以直接通话。原因是()
A.太空中有太多的噪音。b .空间是真空，不能传播声音。
C.用通讯设备通话更方便d .声音只能在近地面传播。
6.下列现象中，可以说明声音可以在液体中传播()。
A.光把鱼吸引到网里。鱼被岸上的谈话声吓跑了
C.听到河水在岸上流动的声音d .海浪冲击海岸的轰鸣声
7.下列事实不能清楚地表明声音具有能量()
A.振动喇叭可以“吹灭”蜡烛的火焰。b .马路上汽车驶过，居民的窗户沿路嗡嗡作响。
C.美妙的音乐可以陶冶人的心灵d .利用超声波击碎体内的结石。
8.声音的音高取决于()
声波的波长b、频率c、振幅d、传播速度和音色
9.声音的响度由()决定
a、声源的振幅；b、声源的频率。
c，D由声源的音色决定，D由以上因素决定。
10.鼓手用力击鼓，使鼓发出声音()
A.音高升高b .响度增大c .音色变化d .以上说法都不正确。
11.在雷雨季节，有些孩子害怕打雷，因为打雷()。
A.频率很高。b .幅度很高。c .响度很大。d .音调很高。
12.我们生活在声音、鸟鸣、流水和钢琴声的海洋中...我们可以区分这些声音，主要是根据声音()。
A.响度b音调c频率d音色
13.在下面的操作中，可以改变物体声音音调的是()。
a、用力拨弦；在二胡的弓毛上涂一些松香。
C.用力拉弓。转动小提琴的旋钮。
14.关于放大器的作用，下列说法正确的是()。
a、改变音调b、改变响度c、改变音色d、改变频率。
15.图3是凹形道路设计，可以控制汽车行驶产生的噪音对环境的影响。本设计采用了以下哪种方法来降低噪声()？
a、在声源处减弱B、在传播过程中减弱。
c、在人耳中减弱D、以上选项都不正确。
16.噪声控制是城市环境保护的主要项目之一。下列哪一项措施不能减少噪音？()
A.禁止机动车在市区鸣笛。减少二氧化碳气体的排放。
C.在汽车排气管上安装消声器。d .在城市街道两侧和空地上多种草种树。
17.当昆虫飞行时，它们的翅膀会振动。蝴蝶每秒扇动翅膀5-6次，蜜蜂每秒扇动翅膀300-400次。当他们都在你身后飞的时候，你要听从你的听觉()。
A.我能感觉到蝴蝶在你身后飞舞。我能感觉到蜜蜂在你身后飞舞。
C.你能感觉到他们在你身后飞翔。d .你感觉不到它们在你身后飞。
18.a同学说话时，3s内声带振动900次，而B同学说话时，5s内声带振动1470次，所以比较这两个同学的声调()。
A，A更高，B更高，B更高，C一样，D不可比。
19.在下面的实验和例子中，它是.........................................................................................................................................................
A.用手机拨打放置在真空中的BP机。BP机显示手机号码，但是你听不到BP机的呼叫。
B.人们先看到闪电，然后隔一段时间就能听到远处的雷声。
C.在鼓表面撒一些泡沫屑，当你击鼓时，可以看到泡沫屑不停地跳动。
登上月球的宇航员即使离得很近，也只能通过无线电通话。
二、填空:
1.在刮风的天气里，路边竖起的电线嗡嗡作响，这是电线引起的。会上钩的鱼会被岸上的声音或脚步声吓跑，说明它们能传递声音。
2.在扬声器前放一支点燃的蜡烛。当扬声器里有很强的声音时，可以看到蜡烛的火焰，这说明声波有。
3.比起蚊子的嗡嗡声，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.在下列关于声音的陈述中，每个表达的物理意义是:
(1)“你的声音真好听”就是声音。
②“雷声震耳欲聋”就是声音的意思。
(3)“儿童尖叫”是指声音。
5.女高音和男低音的主要区别是_ _ _ _ _ _ _ _ _。一个同学大声说话和小声说话主要是声音的_ _ _ _ _差异。
6.用不同的力度弹同一个键，发出不同的声音，用相同的力度弹不同的键，发出不同的声音，用相同的力度弹不同的乐器，发出不同的声音。
7.人耳能听到的声波范围通常在_ _ _ _ _ _赫兹到_ _ _ _ _赫兹之间。高于听力极限的频率称为_ _ _ _ _ _ _，低于听力极限的频率称为_ _ _ _ _ _。监测和控制海浪有助于减少其危害，并可用于预测地震和台风。
8.小华在家里厨房修桌子的时候，不断传出敲击物体的声音。为了避免隔壁小明学习时受到干扰，小华采取了三种方案:①在被敲的地方放一块抹布；(2)房间、厨房门窗上锁；(3)告诉小明暂时用耳机塞住耳朵。在上述三个方案中，第一个方案是降低该处的噪音；二是中间弱化；三是降低场所噪音。
9.在图中，A和B是两种声音的波形。从图表中，我们可以看出:
图是音乐的波形，图是噪音的波形。
三、简答题:
1.举两个生活或自然现象的例子来说明发声物体在振动:
例1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；
例2 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.用牙齿轻轻咬住铅笔的上端，用手指轻敲笔的下端，注意轻敲的声音，然后张开嘴让牙齿不要碰到铅笔，用手指轻敲铅笔的下端，力度和之前一样。比较一下这两次听到的声音。不同的是:
(1)这两种声音的主要区别是不同的(可选:音调、响度、音色)；(2)你认为你从这个实验中学到了什么？
四、实验探究题:
1.下表显示了某些介质中的声速(m/s)。
空气(0℃)331海水(25℃)1531
空气(15℃)340冰3230
空气(25℃)346铜(棒)3750
软木500大理石3810
煤油(25℃)1324铝(棒)5000
水(常温)1500铁(巴)5200
请从以上数据中得出两个结论。
结论一:；
结论2:。
2.如图，将塑料秤的一端紧紧压在桌面上，另一端伸出桌面。移动秤使其振动，听秤振动时的声音。
(1)实验过程中，双手紧贴桌子按下秤盘，否则会听到_ _ _ _ _ _ _ _ _的声音和秤盘敲击_ _ _ _ _ _ _ _ _的声音。
(2)实验通过改变_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _来改变秤的振动频率。
(3)用钢直尺做这个实验。当钢直尺伸出桌面的长度、振动幅度、速度与塑料直尺相同时，听到声音的主要区别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(请填写“响度”、“音调”或“音色”)。
3.在学习吉他弹奏的过程中，小花发现琴弦发出的声音的音高受多种因素的影响。
他决定研究它。在和同学们讨论后，他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出的声音的音高可能与琴弦的截面积有关。
猜想二:琴弦发出的声音的音高可能与琴弦的长度有关。
猜想三:琴弦发出的声音的音高可能与琴弦的材质有关。
为了验证上述猜想的正确性，他们找到了下表所列的九种字符串。因为音高取决于声源的振动频率，所以他们借了一个可以测量振动频率的仪器来进行实验。
编号材料长度(cm)横截面积(mm2)
一枚铜币600.76
乙铜600.89
铜601.02
铜800.76
e铜
f铜1000.76
g钢801.02
h尼龙801.02
一尼龙1001.02
(1)为了验证第一个猜想，要选取编号为，，的字符串进行实验。
(2)为了验证第二个猜想，应选择编号为，，的弦进行实验。
(3)表中部分材料规格未填写。为了验证第三个猜想，我们必须知道这一项:请填写表格中缺失的数据。
(4)随着实验的进展，小花认为琴弦的音高也可能与琴弦的松紧有关。为了验证这个猜想，必要的操作是:
4.小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能。除了要测试的材料，还有可用的设备:音叉、机械闹钟、鞋盒。本实验中适用于声源的是_ _ _ _ _ _；
小明把音源放进鞋盒，里面装满了要测试的材料。他设想了两个实验方案，你认为是_ _ _ _ _ _ _ _。
a、让人站在离鞋盒一定距离的地方，比较听到的声音的响度。
b、让人一边听声音，一边后退直到听不到声音，比较从这里到鞋盒的距离。
通过实验得到的现象如表所示，待测材料的隔声性能由好到差的顺序是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
5.声音传播的速度与温度有关。下表显示了声速随温度变化的数据。
空气温度/℃-20-100102030
声速/(米/秒)26538+083243335336
(1)请在图中所示的坐标下，对声速和温度的关系做一个形象的描述。
(2)请根据你制作的图像，找出温度为15℃时的声速。
_ _ _ _ _ _ _ _ _米/秒