龟兔赛跑儿童语言教案

进入大班以后,孩子的语言理解能力和观察事物的能力都有了很大的提高。以下是我整理的龟兔赛跑幼儿语文教案。欢迎参考。

龟兔赛跑儿童语言教案1活动意向:

音乐活动《龟兔赛跑》有点京剧的韵味。孩子们唱得优美而有品位。儿童的直接经验和生活世界被视为最重要的课程资源。激发学生兴趣,让孩子体验学习的快乐。

活动目标:

1:龟兔不同的音乐形象以小瓶子的形式表现出来。

2.养成倾听的好习惯。

3.体验模仿的乐趣。

4.感知拟声词在故事中的有趣运用。

5.愿意沟通并清晰表达自己的想法。

活动准备:

课件图片音乐小瓶子(瓶子里有沙子)

活动流程:

首先,以故事的形式介绍主题。

二:让孩子们欣赏图片-乌龟和兔子赛跑。

老师:谁会在今天的比赛中获得第一名?

孩子们:兔子和乌龟

三:让幼儿跟着老师做小乌龟爬,小兔子跳的动作。

四:听音乐片段

(1)听兔子的音乐有什么感受?什么心情?感觉像谁?(欢快,跳跃)让孩子边听音乐边表演。

(2)当你听乌龟的音乐时,你有什么感觉?什么心情?感觉像谁?(慢、重)让孩子边听音乐边表演。

音乐游戏:

(1)老师:我们邀请小平向小兔子和小乌龟学习,好吗?

孩子:好的。

每个孩子拿着两个小瓶子,放音乐,在音乐中有节奏地晃动小瓶子。

(2)让几个孩子在前面听音乐,有节奏地晃动小瓶子。

(3)老师和小朋友一起听音乐,有节奏地摇小瓶子,为兔子和乌龟加油。

老师:经过激烈的比赛,谁获得了第一名?

孩子们:小乌龟和小兔子

老师:展示图片给孩子们欣赏。

(1)兔宝宝,不骄傲,改正缺点第一。

(2)小乌龟,神奇,执着第一。

六:放音乐。老师和孩子们用小瓶子有节奏地演奏音乐,祝贺小兔子和小乌龟。

活动反映:

音乐的魅力在于它能给人一个驰骋想象的空间,用音乐打开孩子想象力的闸门,培养他们的发散思维能力,让他们学会用审美的态度去理解生活。教师是音乐教学的组织者和指导者,是孩子与音乐之间的桥梁。建立新型师生关系,尊重儿童的主体地位,成为儿童的伙伴,实现师幼互动,营造和谐民主的教学氛围。

龟兔赛跑2幼儿语言教案活动内容:

第二届龟兔赛跑

活动目标:

1.要知道从不同的角度去想象,会创造出不同的故事情节和结果。

2.愿意大胆说出自己和父母一起创作的故事。

活动准备:

三张图乌龟赢了,兔子赢了,一起到达终点。

活动流程:

先回忆一下“龟兔赛跑”这个故事。

1.上次谢老师给大家讲过一个“龟兔赛跑”的故事吧?谁赢了?(乌龟赢了)

乌龟爬得那么慢,怎么可能赢?(交流)乌龟爬这么慢怎么赢?它赢了,因为它有毅力,坚持到底。兔子为什么会输?(因为它骄傲)

兔子们看到乌龟赢了,并不相信,他们同意再来一场比赛。

第二,讨论龟兔赛跑第二场的结果。

1.兔子和乌龟的第二场比赛谁会赢?(儿童叙述)老师根据儿童叙述展示相应的图片。

2.启发孩子选择不同的比赛结果,创造不同的故事情节。

3.根据孩子的选择,分为三组进行创作和编辑。老师巡回聆听孩子们创作的故事。

4.鼓励孩子把自己的故事讲给好朋友听。

第三,鼓励孩子大胆讲述自己创造的故事。

1.请儿童讲述:

(1)乌龟又赢了。(让孩子讲自己的故事。)

老师:乌龟又赢了这场比赛。他是怎么赢得兔子的?请说出你的故事。

(2)兔子赢了。(看图说话)

老师:刚才,乌龟又赢了。一些孩子编造说兔子赢了这场比赛。我们可以听听吗?

(3)乌龟和兔子一起到达终点。

老师:有小朋友说这次是乌龟和兔子一起到的。这是怎么发生的?让我们一起来听听他的故事。

2.你喜欢孩子们刚刚编的故事吗?

第四,鼓励孩子回家继续和父母编故事,并要求父母将故事以书面形式记录下来。。

1.刚才我们听了孩子们编的故事。要不要把自己的故事讲给父母听?

2.鼓励孩子回家继续和父母编故事,并要求父母把故事以文字的形式记录下来。