服务残疾学生是高校必修课吗？
无独有偶，一位来自甘肃的残疾学生魏翔最近也来到清华大学报到。学校在学生公寓开了宿舍，为魏相河的母亲提供住宿。几经波折，两名残疾学生如愿入学，不仅温暖了人心，也让更多的残疾学生看到了辉煌人生的希望。
然而，即使你通过了入学考试，也许更大的考验才刚刚开始。比如王宠的家人曾经要求学校为王宠配备导盲犬、助残车和专门的工作人员，学校暂时无法满足。另外学习上也有很大的困难。目前盲文院校还没有专门的教材。东北师范大学表示，只能为他们制定专门的培养方案，尽可能提供便利的学习条件。但各种设施的不足显而易见，需要残疾学生像普通学生一样无障碍地在大学校园内学习生活，需要各方共同推动。
近年来，残疾学生上大学的门槛一直在降低。比如2014高考前，教育部下发通知明确:“盲人参加考试时，向盲人考生提供盲文试卷和电子试卷或者由专门工作人员辅助。”这些进步值得肯定。但是入学后呢？对于残疾学生来说，硬件不足，准备不充分的问题是高校普遍存在的，不仅仅是东北师范大学，更是一个普遍存在的问题。未来，越来越多的残疾人有望通过高考进入大学，这就给大学出了一道必修课——我们的大学应该如何迎接残疾学生？
目前很多高校的无障碍程度远远不能满足残疾学生的需求，别说学习，就连日常生活都有困难甚至安全隐患。此外，缺乏专门的教材和教具更是普遍存在。为了让高等教育为残疾学生的生活做出贡献，高校应该首先在观念上敞开大门欢迎残疾学生，然后有条件地为他们服务好。要有态度，还要有条件，缺一不可。一个申请哈佛大学的残疾留学生，曾经在面试的时候大胆地问学校，“你们觉得哈佛培养出历史上第一个聋哑律师很酷吗？”最后，哈佛向她伸出了橄榄枝。当然，哈佛有信心这样做:早在上世纪80年代，哈佛就对校园进行了无障碍改造。为了不破坏地面的历史建筑，它不遗余力地打通了整个校园的地下，安装了电梯，让坐轮椅的学生可以自由出入不同的建筑和楼层。相比之下，中国的高校显然还有很长的路要走。
第一，从概念上讲，保护残疾人权利不仅关系到社会公平，更是写入法律的责任和义务。第二，中国残疾人总数超过8000万，不到20人的有1。这个群体绝不是“个人”，而是社会的重要组成部分。高校为王冲和魏翔做了无障碍改造。即使他们现在只服务少数学生，未来也一定是保证更多残疾学生上大学的必要条件。反之，越是觉得“不配”，投入越少，越会限制残疾学生学习的希望，导致恶性循环。关爱残疾人不仅仅是一句口号那么简单，更要扔下真金白银。这不是“值不值得”的问题，而是必须要做的事情。