特岗教师面试技巧及注意事项介绍

1，人际交往:请谈谈如何适应办公室工作的新环境？

办公室里每个人都有自己的岗位和职责，不允许擅自离岗。

根据领导指示和工作安排，制定工作计划，提前准备，按计划完成。

(3)及时请示汇报，不懂的地方虚心请教。

④把握空档时间，多学习，努力提高自己的政治素质和业务水平。

2.应变能力:如果你在工作中犯了错误，给我们公司造成了经济损失，你认为应该怎么办？答:

我的初衷是为公司努力。如果造成了经济损失，我觉得首要问题是想办法弥补或者挽回经济损失。如果本人无力负责，希望单位帮忙解决；

②是责任问题。分清责任和职责。如果是我的责任，我愿意受罚。如果是我负责的一个团队里别人的错，我不能幸灾乐祸。作为一个团队，我需要互相帮助完成工作，安慰同事，帮助他们找出原因，总结经验。

③总结经验教训，一个人不可能一辈子不犯错误。重要的是从自己或他人的错误中吸取教训，避免在今后的工作中犯类似的错误。检讨自己的工作方法，分析问题的深度和力度是否不够，导致可以避免的错误。

3.人际交往:如果你有一个固执武断的领导，你会经常提出合理的建议吗？

答:

一般情况下，领导和同事是无法选择的。每个人都有自己的性格和脾气，要学会适应和相处。

领导脾气直爽，悠闲，固执。只要他为大众工作，就应该得到尊重和原谅，就应该按照他的安排去做。

(3)适当的时候，可以用推心置腹、汇报想法等方式委婉地提出自己的观点，但仅此而已。

(4)有合理的建议时，就遵从。因为这是对自己和工作的负责。

4.如果这次考试没有被录用，你有什么打算？

现在的社会是一个竞争的社会。从这次采访中也可以看出这一点。哪里有竞争，哪里就一定有优势和劣势。哪里有成功，哪里就有失败。成功的背后往往有很多困难和挫折。如果这种失败只有一次，只有通过经验的积累，才能造就一个完整的胜利者。我将从以下几个方面来正确对待这次失败。

第一，要敢于面对这次失败，不要气馁，接受自己失去了这次机会不会回头的事实，从心理上和精神上表现出对这次失败的抗拒。要有自信，相信经过这次经历，你一定能通过努力超越自己。

二、善于反思，认真总结面试经验，思考分析，从自己的角度寻找差距。正确对待自己，实事求是地评价自己，辩证地对待自己，做一个有智慧的人。

第三，走出阴影，要克服这次失败带来的心理压力，时刻牢记自己的弱点，防患于未然，加强学习，提高素质。

第四，努力工作，回到原单位的岗位后，要踏踏实实的工作，三十六计走为上，做你所在行的佼佼者，在这个岗位上做出一定的成绩。

五、再接再厉成为一名国师一直是我的梦想，以后如果有机会我还是会再次参加比赛。

5.为什么要考老师？

(类似话题:

1.你为自己的人生设定了什么样的目标？你认为你能在我的部门实现你的目标吗？

2.如果不报考教师，还可能做什么？或者你最想做什么？

3.如果这次没被录取你会怎么想？

4.为什么要考老师？你具备什么专业知识才能胜任这个职位？)

(1)我对教师的理解。

(2)我考教师的目的。主要是想发挥自己的长处，更好的为国家和人民服务，实现自己的价值。同时，教师稳定的收入和一定的社会地位也是吸引我报考教师的原因之一；

(3)本人具备报考教师的条件。

6.你去银行取钱，但是人很多。你会怎么做？

(1)一种情况是我着急取钱。我会充分利用银行的自助设备(如ATM)，避免排长队；或者试试另一家银行。如果没有别的办法可以快速取钱，我只能遵守纪律，排队等候，遇到老弱病残就让路。

(2)另一种情况是你不急着取钱。那我就先打听一下银行什么时候空，然后先回去办点别的事，晚点再来。

特岗教师面试误区介绍

1，误区之一:讲课就是重复教案。

讲义和教案有一定的联系，但也有明显的区别，不要混淆。讲稿在个人研读教材的基础上撰写，不宜过长，时间控制在10 ~ 20分钟以内；教案只说“怎么教”，而教案重点是“为什么要这样教”。教案是对教师备课这一复杂思维过程的总结，它大多是具体教学过程的清单，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作方案。它重在设定教师在教学中的具体内容和行为，即体现“教什么”和“怎么教”。

讲稿重在阐述有针对性的理论指导。虽然也包含了教案的精髓(讲稿的编写多以教案为第一手参考资料)，但更重要的是体现授课者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维核心。简单来说，讲稿不仅要准确陈述“教”和“学”的内容，更重要的是从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。教案是平面单向的，讲座是立体多维的。讲稿是教学计划的深化、拓展和完善。

2.误区二:说课是再现上课过程。

有的老师在讲课的过程中一直口若悬河，给听课的人讲课非常激动:讲解知识难点，分析教材，演示教具，介绍板书等。，并告诉学生们他们对坐在下面的评委和同事说了什么。事实上，如果他们准备的内容和课程是面向学生的，那可能是一堂非常成功的示范课。但是，讲课绝不是上课。两者在对象、要求、评价标准、场合上都有实质性的区别，不能一视同仁？

说课是教师教学思想的轨迹。教案如何设计，设计的优势是什么，设计的依据是什么，预定要达到什么样的教学目标？这就像是一个项目的可行性报告，而不是建设项目本身。可见，听课是介于备课和听课之间的一种教学研究活动，是对备课的一种深化和检验，能使备课变得理性，是对听课更为严谨的科学准备。

3.误区三:教学方法太笼统，学习方法不规范。

“教学设计和学习方法的传授”是讲课过程中必不可少的环节，有的老师可以用一句话概括:我用启发式、直观式的教学方法，学生用自主探究、合作讨论等等。至于老师如何启发学生，如何操作，下面就不多说了。甚至有些老师把“学法指导”误解为:回答学生的问题，培养学生的习惯，简单的技能训练。

4.误区四:“一穷二白”，说话过程中没有任何辅助材料和手段。

有些老师在讲课过程中既没有写讲稿，也没有任何辅助手段。有些老师明明说自己设计了多媒体课件辅助教学，但在教学过程中，却始终看不到庐山真面目，让听者怀疑其真实性。因此，教师可以使用一些辅助手段，如多媒体课件的制作、实物投影仪、讲座脚本等。，在有限的时间内把教训讲清楚讲好给同行和评委听。

特岗教师面试技巧

1，保持冷静

这才是最重要的。到了面试地点不要太紧张。你要先调整好自己的情绪，然后用平静的语气简单回答他的问题。尤其是如果你的回答让面试官为难，他最终会停止对你的敌视。"

2.保持自信

自信应该贯穿你的面试。因为你越自信，就越容易应对面试官空气中的敌意。这样你就可以心平气和的问面试官是不是有什么问题，或者是现在面试时间不对。面试官的敌意往往可能是由与面试完全无关的事情引起的:也许他心情不好，为某件事心烦，或者急着交付工作。

3.小心你说的话

也许你的很多信息已经写在简历上了，但是面试官还是会问你很多问题。这个时候你要明确你面对的是面试官，而不是朋友。无论是说话的语气还是礼貌的语言，都要把握好分寸。尤其是说话的时候，要经过大脑思考。

4.争端的解决

可能出现的问题是你不幸遇到了一个刁难你的面试官。当你面对一个充满敌意的面试官时，最好的办法是停下来问他/她，你是否在面试中说了一些让他生气的话。很多时候，人们并没有意识到自己说的话(做的事)会让人不开心。当他们意识到这一点时，他们会不着痕迹地立即进行调整。

5.微笑着接受它

如果面试官态度不好，可能已经喜欢上其他好的应聘者了。此时你唯一的目标就是继续下一步。找出下一步需要做什么，并努力实现这个目标。

6.优雅地离开

无论结局如何，请优雅礼貌的离开。面试不成功，并不代表你就是失败者。你还有更好的机会等着你。如果面试成功了，那就好，你应该离梦想更近了一步。礼貌优雅地离开，留下好印象，也是一种非常高尚的人格魅力。