2016高考，生物卷多少钱？

高考生物:生物解题技巧

一，选择题，解题方法和技巧

1.提倡“把题读两遍”

第一遍，快速阅读，抓住关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。资格(主体、条件、要求、特点等。).

例1，(10江苏)为了解决二倍体普通牡蛎夏季产卵导致肉质下降的问题，人们养殖了三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎的合理方法是

a .利用水压抑制受精卵的第一次分裂，然后培养形成新的个体

B.用细胞核被辐射破坏的精子刺激卵细胞，然后培养形成新的个体。

C.将早期胚胎细胞的细胞核植入去核的卵子，然后培养形成新的卵子。

个人

d .用化学试剂阻止受精的次级卵母细胞释放极体，然后培养极体。

成为一个新的个体

分析:第一遍读，理解问题表达的意思；培养三倍体，观察有丝分裂、减数分裂和特殊处理过程中染色体数目的变化。读第二遍，理解答案中四个选项含义的表达。选项a，抑制受精卵第一次卵裂，结果应该是四倍体；选项b，精子不提供染色体，应该是单倍体；c选项染色体均来自早期胚胎细胞，获得二倍体；选项D，次级卵母细胞后期有两条染色体，受精后不释放极体。细胞中会有三个基因组。答案:d技巧解读:有些选择题在表达和逻辑上略复杂，第一遍看完一般不理解题意。如果我们把题目看两遍，通过抓住关键词明确题目的主体、条件、要求、特点，结合答案选项，就能更准确地明确题目中要考查的知识点、目的和能力要求。

2.掌握“误差原理”

“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表达错误”排第三，“不符合题干要求”。排名第四。

例2，(08四川)下列关于生态系统稳定性的说法是错误的。

A.在牧场上种植杂草形成杂草田后，其抗性稳定性提高。

b .通过管理提高牧草产量后，其抗性稳定性提高。

C.在牧场上植树成林后，树木的恢复力稳定性降低。

d .废弃草地形成灌木林后，其抗性稳定性提高。

分析:一般来说，生态系统的组成越简单，营养结构越简单，自我调节能力越小，抵抗力的稳定性越低。相反，生态系统中各营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，抗性稳定性越高。抗力稳定性一般与回弹稳定性相反。