六年级音乐教案第二册范文大全
六年级音乐教案第二册范文大全(1)第一课时
课程内容
1，欣赏《天边有颗闪亮的星》
2.学唱《杜鹃花》这首歌
教学目标
1，使学生理解歌剧《党的女儿》的情节。
2.欣赏剧中于梅的咏叹调“天边有一颗闪亮的星星”。
3.最后一场学唱咏叹调《杜鹃花》。
教学过程
1，导入。
老师可以让学生在课前找歌剧《党的女儿》的故事介绍。
老师:可以和同学交换一下课前搜到的歌剧《党的女儿》的资料吗？
同学们在课前交流找到的资料，老师补充。
2.欣赏歌曲。
(1)第一次听歌。
(2)听完后，老师提问。
老师:歌剧中唱的“闪亮的星星”、“小花”和“松树”分别是什么意思？
(3)再次听歌
3.欣赏第五第六场的同名歌曲。
4.分析总结为什么歌曲出现在不同的时代，演唱形式是不一样的。这种差异对人物的塑造和刻画有什么帮助？
5.学唱《杜鹃花》。
(1)欣赏歌曲《杜鹃花》
(2)学生看谱，心里默默唱。
(3)老师提醒学生，歌曲的节奏是5/4拍。
(4)跟着录音哼唱。
(5)全体同学深情演唱了《杜鹃花》这首歌。
第二节课
课程内容
欣赏卡门序曲。
教学目标
1，了解歌剧《卡门》的剧情。
2.欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
教学过程
1，导入。
老师可以让学生在课前找歌剧《卡门》的故事介绍。
2.欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
(1)教师展示主旋律，引导学生欣赏主旋律。
(2)教师展示第一个插页的主题，引导学生欣赏它:
老师:这首曲子有什么变化？表现的是什么样的场景？学生回答并跟着录音唱第一个插入的主题。
(3)教师展示第二个插页的主题，引导学生欣赏它:
(4)充分欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
(5)把音乐分成段落。
3.欣赏歌剧《斗牛士之歌》中的其他精选歌曲
(1)老师介绍歌曲背景。
(2)欣赏这首歌的视频素材。
4.再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
第三类
课程内容
享受“街头男孩”
教学目标
1，欣赏童声合唱《街头男孩》。
2、了解作曲家比才。
教学过程
1，导入。
学生可以介绍歌曲的背景。
2.欣赏《街头男孩》这首歌。
(1)来自完整的听力。
(2)欣赏并学会唱主题A..
(3)欣赏并学会唱b主题。
(4)完全享受歌曲。
3.介绍一下作曲家比才。
4.回顾比才创作的其他音乐。
(1)复习享受“间歇”。
(2)复习欣赏《小步舞曲》。
5.再次充分欣赏街头男孩。
六年级音乐教案(下册)范文百科(2)教学目标:
1.课后听到《春之声圆舞曲》这首歌或器乐，就知道是奥地利作曲家施特劳斯的作品，能说出作品的标题。
2.在听《春之声圆舞曲》的过程中，可以通过放色块来感受和理解回旋曲。
3.能够通过各种方式参与欣赏活动，感受和表达自己对音乐的理解，表达对春天的热爱。
教学重点:
通过各种方式欣赏《春天圆舞曲之声》，感受音乐清新、活泼、流畅、优美的旋律，理解回旋曲。
教学难点:
听回旋曲:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+忍。
六年级音乐教案第二册范文大全(三)第一课时
课程内容
学唱歌:说、弹、唱，欣赏京韵大鼓《为未来重组河山》
教学目标
1.通过曲艺音乐的初步介绍、学唱和听欣赏，让学生知道曲艺音乐也是中国民族音乐的一朵奇葩，并对其产生初步的兴趣。
2、能初步唱出“说、玩、唱”的韵味。
3.了解曲艺音乐的特点。
教学过程
1.在这一单元，我们将学习丰富多彩的曲艺音乐。曲艺的演唱与语言结合紧密，风格各异，地方特色鲜明。
2.学唱《说、玩、唱》这首歌。
(1)这首歌的歌名概括了曲艺的所有表演形式，这也是曲艺的特点。学生讨论发言，老师总结。
(2)听录音，唱几遍。
(3)学生跟着录音学唱，不用学唱谱。
(4)跟着歌曲的节奏读歌词，一定要吐字清晰。
(5)跟着录音学唱，注意韵味。
(6)有伴奏的歌唱，由老师指挥。
3.欣赏《为后世重整河山》。
(1)导读:上世纪80年代初，有一部在国内引起轰动的电视剧，就是《四世同堂》。这是一首用京韵大鼓的腔调写的歌。
听录音。请参考图片进行听力。
(3)我们在录音中听到了鼓和板的声音，这是景云鼓的表演者自己打出来的声音。
(4)让学生听图片。
(5)欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音色和独特魅力。
4.总结:
课后反思
第二节课
课程内容
欣赏苏州弹词、四川印青、太平歌词节选，并随录音演唱《重整河山，面向未来》。
教学目标
1.通过欣赏苏州弹词、四川印青和太平歌词的节选，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的欲望。
2.通过轻声吟唱《重组河山为后世》继续感受京韵大鼓的独特魅力。
3.通过亲自欣赏和演唱，我们可以了解曲艺音乐的一些特点。
教学过程
1，享受。
上节课，我们欣赏了京韵大鼓《整理山野，等待后辈》，并学习了用京韵大鼓的魅力演唱歌曲《说，弹，唱》。对京韵大鼓的唱腔风格和独特魅力有了初步的了解。在这节课上，我们应该进一步开阔视野，欣赏其他种类的曲艺音乐。中国的曲艺种类繁多，我们只能选择一小部分来欣赏。
(1)先欣赏苏州弹词《死华莲》。
请仔细听，谈谈这四个段落不同的音乐表达。
播放两遍录音。
学生描述四段音乐的不同表演。第一段的第一句话表现了作者巨大的悲痛，第二句话表现了“杨”和“刘”升天的情景。第二段是叙事，第三段是舞蹈，第四段是戏剧，也是全力以赴的高潮。
让我们再次欣赏四川印青的小风筝。
简单介绍后，A老师将磁带放了两遍。
b学生评论。
(2)我们来欣赏一下太平歌词《说大话》。
A老师简单介绍了内容，然后放了两遍磁带。
b同学评论，谈谈感受。
跟着磁带学唱前四个句子，做课本上的练习。
2，学唱《重组河山要出世》。
这首咏叹调的情绪跌宕起伏，音域宽广，学生很难唱。学生之所以要唱，是为了让他们练习，感受京韵大鼓的独特魅力，所以他们只需要跟着录音哼唱，不必离开录音就可以放声歌唱。
3.总结。
老师和学生* * *总结曲艺音乐的特点以及南北方曲艺音乐风格的差异。
课后反思
第三类
课程内容
音乐活动-说、玩、唱、曲艺
教学目标
1.复习总结前两节课的教学内容。
2.进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。
3.培养学生收集和利用信息的能力以及组织、沟通和合作的能力。
教学过程
1，活动由两位学生主持人宣布。
这次活动的主题是说、演、玩、唱曲艺。学生可以边唱边说、边演、边说，也可以只说、边演、边演，甚至只唱一两句，但都要是曲艺，可以一个人演，也可以两三个人演，也可以一组人演。老师准备了一块竹板和一个小鼓，学生们可以在表演中使用。
2.学生单独表演节目，教室也可以唱一段剪辑。
3.以“说、玩、唱”的唱腔结束。