教师资格证面试时初中化学教案怎么写？

经理只陪教师资格证考试和培训班。

《氢气的燃烧和性质》教案:教案的撰写是教学资源采访过程中必不可少的环节，体现了本课的教学理念。对于大多数考生来说，不清楚一个完整的教案包括哪些内容。我给大家准备了一个完整的关于“氢气的燃烧和性质”的教案示例，希望能给大家提供一些指导。

一，教学目标

知识和技能

了解氢气的物理性质，了解氢气的燃烧现象和产物，知道氢气的纯度测试方法。

过程和方法

通过实验探究活动，逐步提高观察、记录和分析实验现象的能力。

情感态度和价值观

通过对实验产品的验证，了解氢气作为清洁燃料的原因，树立环保意识。

二，教学中的难点

焦点

氢气燃烧的现象和产物。

困难

氢气纯度测试方法。

第三，教学过程

链接1:引入新课

老师实验用棉签蘸少量煤油点燃。请观察现象。

学生回答有火焰伴随大量黑烟。

老师总结说，如果大量燃烧煤油，会对我们的环境造成一定的污染。有更清洁的燃料吗？让我们在这节课上一起学习。

环节二:新课教学

1.实验活动1:探索氢的物理性质。

老师演示一个装满氢气的容器，让学生观察颜色。请学生上台打开瓶塞。瓶口距离前下方鼻孔约0.5米。用手轻轻扇动瓶口，让极少量的气体飘入鼻孔。让学生说出气味。

学生的回答无色无味。

教师演示一个充满氢气的气球，松开气球，让学生观察现象。然后向装满水的气瓶中通入氢气，观察实验现象，并请同桌讨论为什么会出现这种现象。

同学们经过讨论，回答了实验现象:氢气球飞上屋顶，气体容器中的水从瓶中排出，说明氢气的密度小于空气，氢气不溶于水。

老师总结说，氢的物理性质是无色无味的气体，密度比空气小，不溶于水。

2.实验活动2:氢气纯度测试

图片展示展示了几组氢气爆炸的图片，引导学生认识到氢气在实验和生产中点火前必须经过提纯。

演示实验演示了氢气纯度测试的方法和步骤。先在试管中收集纯氢，用拇指堵住靠近火焰的试管口，移开拇指点燃，让学生观察现象；然后用同样的方法测试不纯氢气，让学生对比实验现象。

学生回答测试氢气纯度时，用拇指堵住装有氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点燃。如果发出尖锐的爆音，说明氢气不纯，声音小说明氢气比较纯。

师生总结，点燃氢气时，必须先测试纯度。不纯的氢气点火时容易爆炸。同样，在点燃任何可燃气体之前，应检查气体的纯度。

3.实验活动3:氢气的燃烧实验。

在小组实验中，学生用尖嘴在导管口点燃纯氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方盖上一个又小又冷又干的烧杯，过一会儿观察杯壁上方会发生什么。

学生推断纯氢气在空气中安静燃烧，淡蓝色火焰，干燥冰冷的烧杯内壁出现水雾，说明氢气燃烧产生水。

老师带领学生通过碳、硫、铁丝与氧气反应的书面表达，让学生写出氢气燃烧的书面表达。

学生董事会表现

环节三:巩固提高

老师通过刚才的实验探索，让学生思考为什么氢气是一种清洁燃料。与其他燃料相比有什么优势？

学生回答氢燃烧的产物只有水。与其他燃料相比，不污染环境，原料利用率高，是一种清洁燃料。

第四步:总结作业

老师提出问题，要求学生回答他们通过这节课学到了什么。

学生通过学习了解氢气的物理性质，氢气的燃烧现象和产物，氢气纯度检验的方法。

虽然工作氢是一种非常高能的清洁燃料，但目前还没有得到广泛应用。为什么？请课后查阅资料，下次分享给大家。