Alevel物理和国内的物理课程有什么区别？
我国高中物理教育比较重视力学和电学，其他方面涉及不多。因为这两部分的定量公式中结论较多，更容易做出计算题来考核，题的整体难度更大。
Alevel的物理学涵盖范围很广，它包括普通物理学(general physics)、牛顿力学(Newton mechanics)、物质(matter)、振荡与波(vibration and waves)、电与磁(electricity and magnetic)、现代物理学(modern physics)以及物理学的应用(applied physics)。涉及的知识远大于国内的高中课程，甚至包括一些大学物理知识。
Alevel的物理教学注重理论的发展和反思，风格偏向理论物理。在考核中注重对定义和理论的解释，充分阐述一个理论的前提，解释一些具体理论的缺陷，引导学生用开放的、反思的思路学习物理。但对于复杂具体情况的应用(我们所说的难题)，要求不高，更注重物理概念的灌输。在这种教育下，学生对物理学的世界观和方法论会有更深刻的理解，理性的思维方式会得到培养。
国内课程中的物理教育思想与国外课程中的力学教育思想相似。注重计算难题基本不涉及理论建构的问题，基本不引导学生对理论进行反思。个人认为国内的课程在物理概念的培养上相对欠缺。学生能算出很难的题目，但对物理的理解往往很肤浅。这种教育下培养出来的学生，往往不知道一些物理量的定义，定律和公式的区别(书上所有的方程都叫公式)，不知道很多结论的前提条件和自身的缺陷。
国内的物理试卷也有几道实验题，但都是用笔答，而不是用手。即使是实验题也是注重结果而不是探究。
高级物理有一套实验理论内容，讲授测量、不确定度、数据分析、实验设计等内容。考试中有专门的试卷测试实验，学生根据题目要求自行做实验并得到数据，得出结论。这个过程充分模拟了人类在探索未知事物时所经历的历程。这类实验试卷通常围绕两个量之间的关系展开，比如倾斜角度与矿泉水瓶倾斜角度的关系，比如弹簧振动周期与弹簧体积的关系。考试中要求学生根据自己的测量数据得出自己的结论。即使两个学生得出完全相反的结论，也可能得到分数。这说明这种考试重在学生怎么做而不是做什么。
不仅如此，考试还要求考生对实验进行评判，比如要求考生写下实验的设计有哪些不足，有哪些需要改进的地方。
中国的学生走向世界，往往以聪明著称。但近几十年来，中国的教育没能培养出学术领域的领军人物，应该说与国内教育的种种缺陷有关。
不难看出，作为物理想要拿高分，各方面的技巧都需要提高，尤其是相应的知识和难点必须一一突破，才能从容应对考试！
作为AQA和ADIS的授权考点，我们可以提供IGCSE和A-level辅导课程，也可以给你预估成绩，组织讲座和考试。这里有你需要的一切。