幼儿园大班“城市老鼠和乡村老鼠”教案
幼儿园大班“城市老鼠和乡村老鼠”教案1活动目标
1.感受城市和乡村独特的美和生活。
2.通过辩论了解城市和农村不同的生活方式，知道什么适合自己。
3.能够分析故事，培养想象力。
4.探索发现生活中老鼠的特点。
教学重点和难点
大胆讲城市和农村的优势。
要准备的活动
1，现场哑剧表演，场地布置。
2.动物头饰
3.一些城市和乡村的照片。
4.教学挂图
活动过程
首先，谈谈城市和农村
孩子，你以前去城里玩。你能告诉我们城市和农村的区别吗？
第二，欣赏城市和乡村的图片
老师:“前几天，我们大家一起收集了很多关于城市和乡村的图片和照片。现在让孩子们一起分享这些美丽的图片。
问:“你看到了什么？你感觉如何？
“今天，城里老鼠要邀请乡下老鼠到家里做客。我们来看看他们之间发生了什么。”
第三，欣赏“城市老鼠和乡村老鼠”的故事
老师:“城里老鼠和乡下老鼠之间发生了什么？”
问:“你觉得他们之间的故事有意思吗？最好玩的地方是哪里？”
第四，展示挂图
问题:“城市老鼠来到乡村，喜欢乡村生活吗？为什么？”
“乡下老鼠也收到了城市老鼠的邀请，那么它来到城市后发生了什么呢？它喜欢城市生活吗？
老师:“城市和乡村都有自己最美的地方。城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲。现在我们来看看城市和乡村的区别。”“如果你是一只小老鼠，你喜欢在哪里生活？为什么？”
五、通过辩论形式的讨论，鼓励孩子大胆表达自己的意见。
不及物动词活动的扩展
小辩论
把孩子分成两队，一队喜欢城市，一队喜欢乡村。
辩论要求:
1，大声辩论。
2.说出你喜欢城市或乡村的原因。
当别人在辩论时，请安静地听。
老师:这场辩论真的很激烈很精彩。你们都给出了喜欢城市和乡村的理由。然后我们可以去城市，当我们有空的时候去乡下散步。我相信只有适合自己的才是最好的。
教学反思
本节的教学活动在设计和安排上能够科学有效地实现目标，大量的材料是由孩子和家长收集的。通过欣赏城市图片和乡村，引导孩子了解另一个环境的生活方式和生活环境。孩子们的表演是整个教学活动的亮点。
百科:老鼠是哺乳类、啮齿类、鼠科的啮齿动物，俗称“鼠”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力最强的动物。世界上大约有3000种老鼠，室内室外都能看到它们的足迹。
幼儿园大班“城市老鼠和乡村老鼠”教案二活动目标:
1，欣赏图片，感受城市和乡村的不一样的生活。
2、通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。
3.明白城市生活和乡村生活的区别，知道只要适合自己，就是最好的。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
5.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
活动准备:电子绘本《城市老鼠和乡村老鼠》
活动流程:
一、阅读前的准备:
在介绍这本书之前，老师先询问孩子们关于城市和农村的情况，把孩子们说的一些关键词记在黑板上，在了解孩子们知识的基础上开展阅读活动。
第二，第一次读故事:
1，大声朗读故事，掌握节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间消化。(图片完整呈现，含文字)
2.看完之后问一些简单的问题，比如“故事里的主角都是谁？”“他们住在哪里？”然后问一些细节问题，比如“你吃了什么？”“老鼠藏在哪里？”如果孩子答不上来，建议再仔细看一遍书。
第三，第二遍读故事，提问:
1，老师把图片放大，让孩子找出城市老鼠和乡村老鼠的不同之处。(例如，城市老鼠戴着眼镜，穿着红色的西装，背着包，乡下老鼠穿着蓝色的补丁裤子，等等。，可以用电子画笔在细微的地方画圈，也可以让孩子操作。)
2.老师可以把城市老鼠和乡村老鼠的表情放大，问孩子他们的表情有什么区别。为什么是这个表情？
3.让孩子们回忆并思考他们现在在城市中看到的和他们刚刚在农村看到的有什么不同。
4.看看老鼠的表情，想想它们为什么害怕。
5.在故事的结尾，乡下老鼠回家了。想想吧。为什么它回家了？
第四，复述故事，进一步探究故事的意义:
1.老师可以去掉配音。请看图试着讲一个故事(文字可以保留)。每个孩子都会讲一幅画，然后继续。
2.在故事中使用一些音效来加深孩子对故事的印象，比如城市里的“汽车鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”，乡村里的“鸟鸣声”等等。
3.鼓励孩子大胆拓展想象力，创造新的故事。比如，当城市老鼠和乡村老鼠再次相遇，各自的地方都发生了很多变化，这时候他们会怎么样？帮助孩子构思合理的情节，继续编故事。
动词 （verb的缩写）总结:
老师可以引导孩子认识到，无论生活在城市还是农村，每个人都可以自由选择自己喜欢的生活方式，所以只要适合自己就没有“对”和“错”。
活动扩展:
1.让孩子探索现实生活中城市和农村的区别。
2.在你的家乡找一个美丽的地方，告诉我你为什么喜欢它。
教学反思:
活动中，我和孩子围绕着“如果你是一只小老鼠，你愿意住在城市里吗？”还是喜欢住在乡下？“鼓励孩子大胆表达自己的意见。孩子们精彩的回答给我留下了深刻的印象，他们都有自己独到的见解，课后还在讨论。
下课后，我发现自己有很多缺点。比如你问的问题是:城里老鼠去乡下老鼠家做客，说了什么？但是小朋友的答案是城市老鼠吃什么，你下一个问题的答案就出来了。这个时候我就按照孩子说的继续，没有回到我预设的问题，然后又跳了回来，感觉有点迷茫。正如大师所说，活动中的问题感觉有点飘，就是飘在上面，跳来跳去，有点乱。在活动中，你要给自己定一条主线，跟着自己的主线走，自己把握，而不是让孩子牵着你走。有些回答可以适当忽略，心里要有一把尺子。
幼儿园三班“城市老鼠和乡村老鼠”教案(1)教材分析
《城市老鼠和乡村老鼠》故事讲述了一只城市老鼠和一只乡村老鼠分别来到彼此的生活环境中，引起一系列的适应不良。如今，随着生活条件的不断改善，孩子们越来越追求物质生活，而忽略了人类原有的社会道德和生活习惯。所以我选择了《城市老鼠和乡村老鼠》这个故事，并结合语言、社会等领域。希望通过故事让孩子们知道，他们生活的每一个地方都有自己的特色。只要他们能生活在自己适应的地方，那是最好的。
(二)教学目标
在《幼儿园教育指导纲要》的语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创造一种环境，使他们能够想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极的回应。”并要“鼓励孩子大胆清晰地表达自己的思想感情，发展语言表达能力和思维能力。”根据这个目标和要求，结合大班幼儿有主见并能大胆表达自己想法和意见的年龄特点和语言发展水平。我从情感、能力、认知三个方面提出了这次活动的目标。
1，情感上:欣赏图片，感受城市和乡村独特的美和生活。
2.能力:通过辩论激发孩子语言表达的积极性。
3.感情上:最好知道城市生活和农村生活的区别，知道什么适合自己。
(三)教学重点和难点
目标中提到，最好知道城市生活和农村生活的区别，知道什么适合自己。所以在活动中，我把这个作为教学的重点和难点。
a)准备教学工具
考虑到教学工具的简单性和通用性，我准备了一幅乡村的图片和一幅城市的图片，还有城市鼠和乡村鼠的教具，应用到整个活动中。
(四)口语教学法
在这次活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看、听、想、说的轻松氛围中抓住活动的重点和难点，运用提问法、比较法、讨论对话法、游戏法等。
1，提问法:这是一种可以用在语言活动中的方法。在教学中，我尝试将单一的、回忆式的、封闭的提问方式转变为多元化的、启发式的、开放式的提问方式。如果你认为有趣的事情会发生。这些问题既能启发孩子的思维，又能让孩子根据自己的生活经验表达自己的想法。
2.比较法:通过比较城市和农村的两幅图片，可以增强孩子的观察能力和语言表达能力，让孩子进一步了解城市和农村的不同。
3、讨论交谈法:孩子可以在讨论交谈中自由表达自己的理解和观点，这是孩子练习说话的好机会。
(5)活动程序
结合孩子的年龄特点和活动目标，我设计了以下三个环节:
1.享受城市和乡村独特的美和生活。
这个环节让孩子通过欣赏和对比两幅图，了解自己独特的生活。为下面的理解故事和讨论做铺垫。
2.讨论故事，理解故事。
把故事分成两段讲，然后让孩子根据故事内容进行讨论，以理解故事的真谛。
3.通过对话了解更多关于城市生活和农村生活的差异。
通过作品，我转移自己的生活经历来谈谈城市生活和农村生活的优劣，明白适合自己的才是最好的。
总之，我想把孩子作为整个活动的主体，给孩子充分的空间来表达和阐述自己的想法和观点，但肯定有很多不足。希望在座的各位领导老师批评指正，让我在以后的教学实践中慢慢成长！谢谢你
幼儿园大班《城市老鼠与乡村老鼠》教案4城市老鼠与乡村老鼠的教学反思适用于中班语文教学活动的反思。来看看城市老鼠和乡村老鼠在幼儿园的倒影。
后记“城市老鼠和乡村老鼠”其实是一个很有趣很有意义的语言综合活动。它通过一个个生动的童话故事，带领孩子们了解另一个环境的生活方式和生活环境:城市老鼠造访乡村，乡村老鼠造访城市引发的一系列趣事。
我们是乡镇幼儿园，所以孩子们对农村的景象很熟悉。当我问孩子们在农村有什么的时候，他们可以说很多，有的孩子观察的很仔细，因为工种不同，他们可以说城里人和农村人穿的衣服不一样。
在教学环节的设置上我也做了一些改变。建构主义课程教材书中提到的内容比较简单，过程也比较简单，所以我们班主任在研究分析这节语文课的时候，大家首先对目标进行透彻的讨论，确定最终的目标是什么。我让孩子提前回家，观察房子周围有什么，回家路上会看到什么。通过让孩子们观察和了解，他们可以知道农村的变化。农村孩子去城市的机会不多。他们的父母大多忙于工作。基本上孩子们都是和爷爷奶奶一起过周末，所以我也下载了一些图片来丰富课堂教学。
本来还涉及到老师的表演，但是这种展示形式我们班主任讨论后觉得不好，所以稍微改了一下，让孩子最后学完故事后进行一个简单的情景表演。孩子们基本表现不错，活动氛围很好。第三节课，我问:“如果你是一只小老鼠，你愿意做城市老鼠还是乡村老鼠？”我鼓励许多孩子畅所欲言，他们告诉了我许多他们的想法。最后，我引导孩子们正确看待城市和农村，不要盲目追求城市生活。每个地方都有自己的魅力。
教完这门课，我总结了以后要学的三件事:
1，随堂课的材料准备要简单充足。
2，把修改与教学主线联系起来。
3.抓住重点，紧扣主题。
幼儿园大班活动目标“城市老鼠和乡村老鼠”教案五
最好了解城市和农村不同的生活方式，知道什么适合自己。
语言和行动的结合生动地展示了城市和农村生活的不同。
要准备的活动
提前安排孩子参观城市或乡村。参观结束后，可以在活动室布置城市(乡村)环境，制作一些典型的物品，不断丰富这个环境。
两位老师分别装扮成城里人和乡下人，准备了一场现场表演(附后)。
塑料水果、蔬菜、仿真面包、饼干、可乐罐。
故事磁带。
挂图编号12;儿童活动资料第二册，第15-17页。
活动过程
观看现场表演。
——知道乡下老鼠和城里老鼠。谁是城市老鼠？谁是乡下老鼠？
——看老师表演的情景喜剧。
城市老鼠和乡下老鼠之间发生了什么？
你觉得这个故事有趣吗？最有趣的地方是哪里？
城市生活和乡村生活有什么不同？引导孩子用生动的语言描述城市和农村生活的区别。
讨论交流。
-展示挂图(或儿童活动材料)，引导儿童积极参与讨论。
城里老鼠来到乡下后喜欢乡下的生活吗？为什么？
当乡下老鼠到达城市时，他看到了什么？发生了什么事？它喜欢城市生活吗？
如果你是一只老鼠，你想住在哪里？为什么？