如何提高中学生的语文阅读理解能力

I * * *情感:你认为孩子的阅读理解存在一些问题，希望通过一些方法来促进学习兴趣。

二、具体化:孩子语文成绩为什么不好？意识差，阅读困难是什么意思？

第三，讨论问题产生的原因，具体分析:

a区分是否是“阅读障碍”:这是一种常见的学习障碍，有先天性的原因。根据不同的个体，症状的程度是不同的。常见的困难是语言、阅读、写作和拼写。这是一种病理变化，常被误认为是孩子缺乏关心和努力。

求解:

(1)首先，具体了解父母所说的阅读障碍是什么意思。如果是:看完内容看不懂；朗读不流畅，经常出现跳字、丢字；避免写作，写作困难等。；上课效率低，多动症可能是阅读障碍。建议带领孩子做专业素养测评。

(2)如果被认定为阅读障碍，应在专业人士的指导下进行调整。

(3)阅读障碍可以调整。应该给父母提供信息，给他们的孩子更多的支持和鼓励。

b没有阅读障碍:如果没有阅读障碍，可以在家给孩子一些锻炼，培养阅读兴趣。比如:

(1)家长要和孩子一起学习，平时在家设置学习环境。父母也要一起学习，让孩子喜欢读书，这样孩子自然会模仿父母的行为。

(2)与孩子分享阅读的乐趣。家长可以抽时间和孩子坐在一起，经常和孩子聊聊最近在书上看到了哪些有趣或有收获的知识，让孩子和家长分享阅读心得。

(3)设置悬念，调动孩子的乐趣。给孩子读的时候，不一定要说结局，而是要留个悬念。这种悬念感会促使孩子自己去寻找答案，渐渐地孩子就会离开父母，去寻找自己想读的书。

(4)运用故事大纲法，先给孩子讲故事大意，再引导孩子阅读。先听了大概意思，孩子自然会自己找书看。而且看完之后，家长可以让孩子把故事讲给自己听，以锻炼孩子的记忆力和复述能力。