2021古诗词试题分析及备考策略
？赵衷真题展示
中考试题分析
1，古文阅读
(13真题秀)
测试分析
(14真题秀)
14.将所选课文中带下划线的句子翻译成现代汉语。(2分)
我怕稿费不行，免得伤了先帝的见识。
(试题分析)
14题和往年一样。重视学生的意译，少词翻译。(15真题秀)
(试题分析)
15课堂上的问题理解。“诸葛亮回忆二十一年来的经历有什么用”问题及《师表》课后探究第三部分:正文后半部分主要回忆了什么？有什么用？几乎一模一样，旨在引起语文老师对部编教材和课后探究题的重视。说说课本上的课后题。
(16真题秀)
(试题分析)
16课后阅读苏轼传的宋史文言文。苏轼尽到了杭州知州的职责了吗？结合内容分析。简单考察考生独立阅读课外文言文的能力。这就需要我们在平时的教学中培养学生自主阅读课外文言文的能力，教给他们阅读的方法，而不是只注重课上文章的背读，直接跳过课外文言文。
(17真题秀)
(试题分析)
17题解释了为什么“衡阳鹅要用“颜”而不是“颜”，这是听写中常见的错误。该题对诗歌的理解和欣赏赋予了更多的现实意义，要求考生注意所学诗歌中意象的表达。
(18真题秀)
(试题分析)
18是怎么做到这种表情效果的？“在古诗词阅读中，再次出现了“怎么写”的考查点，与本卷8题11题的考查方向一致。反复出现要引起学生和老师的注意。
古诗文备考的方向与策略
备课方法
开展集体备课活动
(1)授课设置:对古诗词进行分类复习，明确每个人每周准备古诗词复习的内容。制作课件或者电子文档给大家复习。(2)备考:做完一节课的文章后，用相关的重点题目练习、打印、考试。(3)收集和准备管理:根据学位对学生进行分类。确定每一类学生的学习目标！确定奖惩措施！
课程方向:
一、三个“顾虑”。
1.重视古代语文知识是现代语文学习的基础。如:古汉语文体的表现、书法、说话、记忆，古汉语诗歌文体知识的特点如韵、词、曲等。如古代文言词语词类活用中的使役用法和有意用法。
2.注意语言情况。问题的语言情境才是思考的方向。比如“管强满地都是”这句话，就包含了作者的深情。请简要分析一下它是如何达到这种效果的。“情感深厚”、“如何”、“分析”是回答的要点。
3.注意课本之后的课后练习。15课堂上的问题理解。“诸葛亮回忆二十一年来的经历有什么用”问题及《师表》课后探究第三部分:正文后半部分主要回忆了什么？有什么用？几乎一模一样，旨在引起语文老师对部编教材和课后探究题的重视。说说课本上的课后题。
4.注重对学生素养的考查。18题让考生分析“管强你处处霜”。亲情效果是如何实现的？那么就要引导学生思考这些有意义的语言是如何实现的，并在文本分析的基础上合理组织自己的语言，表达自己的想法。这些都清晰地体现了语文学科的一个素养，那就是语言的建构和运用。问题17问同学们，衡阳雁走的时候为什么是“雁”字而不是“燕”字？学生听写是一个常见的错误。通过试题的方式引导学生理解词语背后的内涵，从而进一步理解和欣赏这两个词语在中国传统文化中的不同含义，这也体现了理解和传承传统文化的学科素养。
第二，两个“不”。
遵循课程标准。没有经验主义，没有猜测。
《教师榜》在2010，2014，2019测试，2021再次测试。渔夫的骄傲2017测试。所以，踏踏实实复习。培养古诗词的阅读能力最重要。
总之，考试是指导我们教学的指挥棒！通过对试题的分析，教师不仅可以关注教学、格局、套路训练，还可以引导教师在日常教学中深入思考:如何让学生学会？探索情境设置、问题导向互动、启发式、探究式、体验式等课堂教学。