带上她的眼睛，教案设计。
人类使用地层飞船探索地球内部深处。一艘stratum飞船在航行途中坠毁，沉入地心，船上只剩下一名年轻的女航海家。她只能在封闭的地心度过余生。这是刘的获奖小说《夺眶而出》中的故事。以下是关于戴她的眼睛的教案设计，希望大家认真阅读！
1带上她的眼睛设计教案教学目标。
知识和能力
1.自己读课文，预习单词；
2.总结内容，梳理故事；
过程和方法
1.体验本文伏笔手法的精妙；
2.抓住文章中的描写，分析人物。
情感、态度和价值观
通过对人物的感知，我们可以感受到人性的伟大。
领先设计
看过《三体》系列长篇科幻小说吗？
没错，回顾2015，中国科幻圈最吸引眼球的作品就是这部《三体》。作品讲述了人类文明与三体文明在地球上的信息交流、生死搏斗以及两大文明在宇宙中的兴衰。
说到三体，作者是谁？
是的，它是刘写的。今天，让我们一起走进他的另一部科幻小说，带着她的眼睛，去感受科幻小说中科学与幻想的无限魅力。
学习过程
目标引导1:查看预览，介绍作者。
1.阅读并理解课文中出现的生词。
装修，漫步，慢闲，高光射蓝，关闭，唱出孤独。
没想到，心如龙心。
2.请上网查资料，用最简洁的语言介绍一下刘。？
刘是著名科幻作家，主要作品有《地球往事三部曲》、《球状闪电》、《超新星纪元》等。
2065438+2005年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳小说奖，这是第一次由亚洲人获得。科幻小说诺贝尔文学奖？雨果奖。复旦大学中文系教授评论说，刘？靠自己把中国的科幻文学提升到世界一流水平？。
目标导向学习二:解读题目，总结情节。
1.学生们仔细预习了课文。现在，请看标题？拿走她的眼睛？你能设计多少道题来测试你的同学？
示例:
(1)你拿她的眼睛干什么？
带她的眼睛去度假。
(2)为什么要戴她的眼睛？
因为她是？日落六号？我们的领航员，飞船在地心发生了意外，所以她被困在了地心。所以带着小女孩的眼睛，最后一次欣赏地球表面的风景。
2.谁能把刚才学生的回答联系起来，写一段话概括一下全文的主要内容？
我认为这篇课文主要讲的是什么？日落六号？飞船坠毁，飞行员女孩被困在地心，再也看不到地面世界，导演让我带着她的眼睛去度假。
老师总结:因为？日落六号？宇宙飞船坠毁了，小女孩被困在地心。为了让小女孩最后一次看到美丽的世界，导演安排我带着她的眼睛去度假。
目标导向学习3:深入了解，铺垫。
总结完课文，我们再进一步深入课文，细细品味。相信你会收获更多精彩的成果。这篇论文获得了11银河奖一等奖1999，它获奖的一个重要因素就是构思巧妙。
1.老师举例。
在第二段，有一句话:？是不是一个好像刚毕业的小姑娘？。刚开始看的时候没在意，但是看到第43段的时候有这样一句话:飞船上的生命周期系统还能运行50到80年，她将在这个不到10立方米的地心世界里度过余生。？看完这个，我的内心被深深震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季刚刚开始，就被终身囚禁。太可惜了！伤心欲绝的时候，忍不住把刚才的感受写下来作为评论。至此，我深深体会到？一个貌似刚毕业的小姑娘？这句话的意思。
在这篇文章中，第一句话？是不是一个好像刚毕业的小姑娘？是对后面文章的暗示或提示。这种表达叫什么？
这种表现手法叫做伏笔。
2.所以巧妙运用铺垫和照顾，可以达到意想不到但又合情合理的效果。文章中有很多这样的伏笔。它们的功能是什么？我们用侧批法来理解吧。我们学过侧标法，今天继续用侧标法自己读课文。
(1)?啊，真漂亮。你能闻到吗？不，不要拔。？这是个伏笔，照顾到下面了？人生是什么？是不是只能用脆弱来形容？
(2)?热，热得要命。？是一个伏笔？宇宙飞船被6000多公里的物质包裹着？,?温度高达5000摄氏度，压力可以在一秒钟内把碳变成钻石。？是关心。
目标导向学习4:分析人物，理解精神
1.小花的生命是脆弱的，小女孩的生命也是脆弱的。所以说到底，文中那么多的铺垫和关心，都是为了表现小女孩的处境。小女孩是什么情况？
小女孩处于绝望的境地。
2.她是什么心态？你在哪里读到的？
冷静。
3.你是从哪一段找到的？
第44段。
3.身处绝境却如此冷静，小女孩强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们一起来读第45段和第45段，看看这个小女孩有什么样的性格和精神品质。
①专业性强；(2)献身科学的精神；(3)对孕育她的星球无限热爱。
4.点名读第45、46、47段，在阅读中进一步体会人性的崇高和伟大。
同学们想想，地球在哪里？我吗？在我心中变得透明。地球如何变得透明？是小女孩的精神之光，穿透了6300公里厚的地层，把这颗蓝色的星球照得晶莹耀眼。
目前，身处绝境的小女孩获救的希望渺茫，青春的脸庞将被永远封存在地心，令人心碎却又无可奈何。但是科学技术的飞速发展给人们带来了希望。经过20年的研发，第一个能够航行到地球中心的地面航天器？日落20？研制成功。你很荣幸。日落20？地面穿梭机的地勤人员进入了地心，发现了吗？日落六号？并与之成功对接。接下来会发生什么？请展开想象，继续写一段。
例:遇到小女孩后，她笑着递给我一支铅笔，就是文中反复提到的那支失重的铅笔。就在我疑惑的时候，她用很轻的声音对我说，像耳语。我不走，我想永远留在这里。你可以把信息带走。把这支铅笔作为我的纪念品。？说完，她转身向工作台走去。我轻轻叫住她，沉默了一会儿。我握紧拳头，慢慢地说:我，和你，一起，留在这里。？于是我和小女孩成了好伙伴，致力于内心世界的研究。
教学技巧
提前安排好预习任务。大屏幕显示。
鼓励学生谈论他们的阅读经历。
要求语义连贯，内容完整。大屏幕显示。
学习方法指导
伏笔是指文章或文学作品中，第一段为第二段所做的暗示或提示。它经常与什么联系在一起？在乎吗？一起用，就是前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较微妙，巧妙的伏笔，看到之后？在乎吗？以前，好像？闲笔？。
教学技巧
批注完后，旁边座位的同学互相观察，看别人怎么写。组长负责组织。
继续写的时候，尽量和文中的伏笔协调。
板书设计
拿走她的眼睛。
？日落六号？地球航天器坠毁的伏笔
带着她的眼睛去度假。人性是伟大的。
教学反思
推荐做法:
1.体现了自读课文与教读课文的区别，充分引导学生自主学习，体现了自读课的特点。
2.抓住文本铺垫这一核心教学目标，让学生充分探索铺垫和借鉴在本文中的应用。
3.充分尊重学生的个性化阅读体验，激发学生的阅读兴趣。
不足之处:
1.因为有些同学对作者不熟悉，所以忽略了这个群体的需求。
2.朗读是教学中的一个必要环节，但由于时间限制，做得不够好。相关链接:教学设计七年级教学设计师人教版七年级教学设计
2 .带着她的眼光去设计教案的教学目的。
1.了解作者，积累相关语言。
2.学会并运用浏览方法提取文章主要信息，理清结构，基本理解意思。
教学内容和步骤
场面激动人心:
刘被称为？中国当代科幻第一人？。自上世纪90年代以来，他在山西省阳泉市娘子关电厂担任计算机工程师期间，利用业余时间出版了13部小说。2013连续几年获得中国科幻文学最高奖银河奖，成为首位登上中国作家富豪榜的科幻作家，年版税收入370万元。2065438+2005年8月23日，凭借《三体》获得第73届世界科幻大会雨果奖最佳小说奖，亚洲首次。
中国的科幻小说并不发达，但刘的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑，将中国的科幻小说推向了世界的高度。
科幻小说是一种文学体裁，起源于现代西方，是小说的一个类别。它以幻想的形式表达了未来世界人类的物质、精神和文化生活以及科技前景，其内容交织着科学事实、远见和想象。一般认为，一部好的科幻小说必须具备？逻辑自洽、?科学元素？、?人文思维？三要素。
在科幻爱好者中很受欢迎的那种？世界上最短的科幻小说？事情是这样的:地球上最后一个人坐在房间里。然后响起了敲门声？可以说这比一个精确的定义更能概括科幻小说的特点。美国著名文学评论家布海？哈桑曾说:科幻小说在哲学上可能幼稚，在道德上可能简单，在美学上可能有些主观或粗糙，但在其最好的一面，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放了我们人类机器中隐藏的一些幻想。？
科幻小说可以分为软科幻小说和硬科幻小说。软科学小说是科幻小说的一个分支，其情节和主题侧重于哲学、心理学、政治或社会学。硬科幻以物理学、化学、生物学、天文学等自然科学为基础，描述新技术、新发明对人类社会的影响。
探索生活
第一步是浏览文本。
方法说明:浏览，粗略看一下。浏览一般是走马观花，是精读的补充。
在指导学生阅读时，要求学生抓住小说的特点，快速掌握基本内容，理解小说提供的重要信息。在阅读的过程中，要求学生用序号标注有意义的段落，用波浪线标注段落的意思，用波浪线标注表现？她吗？心理词，用子弹标记？我吗？对吗？她吗？文字的印象。
在阅读的过程中，纠正发音，积累语言；
粗体(h？O Shu γ ng):豪爽是指一个人大胆大方，一般用来形容男性。大胆可以说是一种英雄主义。
阴沉(yīyěn ch？N): ①形容阴沉沉的天空。②指脸色因忧虑而阴沉。(3)颜色暗淡，颜色不鲜艳。
孤独(r？新泽西州？hǎn zh？):少见:少。很少有人去的地方。指很少人去过的偏僻荒凉的地方。
扩展(y？延伸，扩大宽度、大小和范围延伸一条路，将铁路延伸到另一个城市。
覆盖率(f？g？我):①盖起来，盖起来。(2)指从空中某一点发出的覆盖下面地面一定范围的无线电波。③指生长在地面上的一片片植物。
意思是(l？n s？):小气，该用的时候舍不得用，太珍惜自己的钱。
浮躁(f？z？o):不耐烦，不稳定。
变(bi？n胡？n):经常出现不规则变化。
气势单薄(q？嘘？p？ng b？势头:由(人或事物)表现出的某种力量和形势。雄伟:浩瀚无垠的外观。形容气势极其宏大和雄伟。壮丽:形容雄伟、雄伟、气势磅礴的样子(多形容景色)。
旋律(徐？在lǜ):单个音符或音乐声音的节奏安排和有意义的连续性彼此之间有着明确的关系，并形成一个美学整体。
陶醉(t？o祖？):沉浸在某种情境中。
隐藏与呈现(sh？yǐn sh？xi？n):一会儿消失一会儿出现。
封面(lǒng zh？o):覆盖面广的外观。
固化(n？ng g？):①液体变成固体。②停滞；停滞；修好了。
全息摄影(屈？NXι):关于一个物体整个空间的所有信息。
热(ch？r？):①温度极高，极热②感情和情绪是温暖的。
抑郁症(yā y？):心情和感情低落。
折磨(zh？m？):让身心受罪。
天涯海角(tiān y？形容一个地方很远，或者相隔很远。
引导学生理解课文的结构。
学习方法指导:理解文章的整体结构，要注意通过文章的结构特点和文章中暗示思想的词语或句子来理解。小说的总体结构是开始、发展、高潮和结局。
理解一部小说的结构是从理解情节开始的。
1.作者讲了一个什么样的故事？
清晰:人类使用地层飞船探索地球内部深处。一艘stratum飞船在航行途中坠毁，沉入地心，船上只剩下一名年轻的女航海家。她只能在封闭的地心度过余生。
2.请划分段落，总结大意:
第一段(字幕前的部分):开头:我带着她的眼睛去休假。
第二段(草原):发展:在草原旅游，感觉和她很不一样。
第三段(日落六):涨潮:因为日落六的意外，她被困在了地心。
第四段(透明地球):结尾:我能感觉到她的歌声和文字。
3.这篇文章的结构对你的写作有什么启示？
清除:。
总结坚实的兴趣:
1.你从这门课上学到了什么？
2.本课根据教学目标进行检查。还有什么是你没有掌握的？怎么弥补？
安排工作
深入阅读课文，对课文进行个人理解。
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