2010江西省教师考试真题

一、多项选择题

1.第一，把“教”和“育”两个字合为一个字。请参见()。

A.论语b .薛稷c .孟子d .说文解字

2.“立国敬民，教学为公”和“使人成材，必学”体现了教育与()的关系。

A.经济b政治c文化d人口

4.提出“一两遗产胜过一吨教育”的学者是()。

A.霍尔b .洛克c .高尔顿d .华庄

5.教育应遵循个体身心发展的规律。在《学记》中，“当可召之时，为时已晚，难学也。”

很难实现。”这句话反映了人的身心发展过程中的()现象。

A.关键期b .依附期c .混乱期d .近期发展期

6.人是一个活跃的主体，人的发展与动物的发展的显著区别之一是，人是有意识的，并且具有

主观能动性。这种主观性是由人类()来表达的。

A.教育b .环境c .遗传学d .活动

7.下列不属于我国教育目的基本精神的是()。

A.社会主义是我国教育的本质属性，要培养社会主义事业的建设者和接班人。

B.使受教育者德、智、体全面发展。

C.强调教育和生产的结合

D.强调教育要为政治经济体制服务。

8.1903、清政府颁布并在全国实行的教育制度是()。

A.学制b .学制c .学制d .学制

9.欧美现代教育制度最早出现在欧洲，主要有三种类型。前西德的教育制度属于()。

A.单轨制b .中等学校制c .双轨制d .分校制

10.下列说法中对义务教育中“义务”的理解不正确的是()。

a .国家有义务开办学校、任命教师和提供教材，以便利儿童入学。

b .儿童和青少年在学龄时有义务上学和接受教育。

C.父母有义务送孩子上学接受教育。

D.学校有义务免费提供优质教育服务。

11.下列不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是()。

A.接受高级培训课程b .日常教学反思c .阅读与反思性写作d .交流合作

12.学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和()。

A.班级活动b .文艺活动c .群众活动d .社会公益活动

13.综合实践活动体现()管理体系的特点和功能，是最能体现学校特色的满意度。

学校个性差异发展课程。

A.一级课程b .二级课程c .三级课程d .国家课程

15科尔伯格把儿童的道德发展分为三个层次、六个阶段，其中好的儿童发展阶段属于()。

A.前定制层次b .定制层次c .后定制层次d .他律层次

17.在感知、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而非准确性的认知风格属于()。

A.场独立b .冥想c .场依赖d .冲动

18.总是抱怨他们违纪我们就吼他们，但是他们越来越离谱了。学生

不良行为的增多可以用行为主义()理论来解释。

A.正强化b .负强化c .惩罚d .回归

21.在实验中，心理学家戴维斯分组学习射箭。A组严格指导，B组自行尝试。a组成功

有效率为65%，B组有效率为45%。说明()因素在行动学习过程中非常重要。

A.指导b .发展c .实践d .反馈

22.练国标的时候，老师告诉小李右手高度不到位。这种反馈属于()。

A.非建议反馈b .内部反馈c .延迟反馈d .外部反馈

23.1961切尔曼提出了态度转变过程的三个阶段，依次是()。

A.服从同化和内化b .服从整合和同化c .服从内化和同化d .服从同化和整合

25.邓克尔发现，人们看到具有一种功能的东西后，很难再看到其他功能，这反过来影响了问题。

求解，这种现象叫做()。

A.刻板印象b .功能固定c .问题表达d .知识结构

26.与情境训练最密切相关的迁移理论是()。

A.逆向迁移b .负向迁移c .特殊迁移d .一般迁移

27.老师担心同一批学生第二次参加同样内容的性格测试，分数会不一样。他

你担心什么样的概念反应？( )

A.信度b .效度c .区分度d .难度

28.老师通过课堂提问和课堂讨论来决定是否有必要改进教学。

A.诊断性b .描述性c .形成性d .总结性

31.完全行为能力人是指年满()周岁，以自己的劳动收入为主要生活来源的公民。

12 b . 14 c . 15d . 16

32.学校劝说初三学生陈骁侵犯陈骁的()权利。

A.教育b发展c生存d提供信息

34.李某认为张某侵吞学费，将张某打伤，致张某轻微伤。医药费1.685元。里

侵犯张的()权利。

A.名誉权b .生命健康权、荣誉权

C.生命健康权、名誉权d .生命健康权、名誉权和荣誉权

35.张要(依法)维护自己的合法权益是正确的。

A.学校提起赔偿b .教育行政部门上诉c .法院提起诉讼d .以上都可以。

36.老师要羞辱学生，引导学生自杀()。

A.承担全部责任b .承担大部分责任c .承担过失责任d .不承担责任

38.明知校舍有危险而不采取相应措施的，应当追究直接责任人的责任。

A.民事b刑事c一般d行政

39.对于违反学校管理制度的义务教育阶段学生，学校应该采取什么措施？( )

A.开除学籍b .批评开除学籍c .批评d .退学

42.几个相邻的学科经过筛选和丰富，并合成一个叫()。

43.课程标准是()的基本结构性文件。

A.国家b .地方c .校本d .学科

48.斯图尔特说:“一个坏老师会泄露真相，而一个好老师会教授真相。”体现教学原则()。

A.巩固b .激发c .循序渐进d .系统

二、简答题

1.简述作为一名教师如何学习教育学？

2.简述我国爱国主义教育中值得注意的问题。

3.简述建构主义学习的异同。

三、论述题

1.讨论教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。

2.结合实践探讨如何有效培养和激发学生的学习动机。

四、案例分析题

以下是一个实习老师的教学日记。请根据材料回答内容:

小丽是初二女生，父母都外出打工。她的性格很特别，和同学的关系也不是很融洽。

有点紧张。开学时和一个男生打了一架，强烈反映班主任批评教育，有明显反抗。

有一次自习，她戴着耳机听音乐，被值班班干部提醒，记下了自己的名字。她当众撕毁笔记本，侮辱了全班同学。

干部。学生基本都远离她，避免和她正面冲突。表面上，她和同学们相处融洽。

我特别渴望别人认可和欣赏她。但她把自己封闭起来，无法与人真诚交流。

她以自我为中心，所以她在班上有非常好的朋友。她几乎对学习失去了兴趣。

老师上课的时候表现出冷漠，有时候连课本都不愿意翻开；有时候我甚至会照顾自己

她试图通过慢条斯理的写作，做些小动作来逃避现实，但她的书大多都是怪鬼的故事。她在日记中写道:

“我根本不听课。我整天游手好闲。学校就像监狱，我需要自由……”

小李的表现与她的生活环境和成长经历有关。实习的时候我试着去改变她，但是成功了。

非常少。面对李，我感到无能为力...

Q 1。如果你是小丽的班主任，你会采取什么措施去改造她？(3分)

Q 2。根据小丽的特点，对她进行思想道德教育应该遵循哪些道德原则？(2分)

Q 3。请从教育心理学的角度分析小丽独特的心理特征，以及如何实施有针对性的教育。

Q 4。以小李等留守儿童的成长为例，你如何看待学校教育在人的发展中的作用？(4

参考答案

一、多项选择题

1.C 2。B 4。A

5.一解析】雪霁说“当可称，当已过，难学，难成大器”，说明从古至今，

开始的时候，我已经体会到了学习的最佳时期。如果我错过了学习的最佳时期，学习效果会更差。所谓的人

准心理发展的“关键期”理论是指人类的某种行为、技能和知识是在一定时期内掌握的。

展览是最快的，也是最易受环境影响的。如果在这个时期给予正确的教育，可以事半功倍；

一旦错过这个时期，就需要付出很多倍的努力去弥补，也可能永远无法弥补。因此

问题的答案是a。

6.D 7。D 8。一个9。C 10。D

11的分析。A]进修培训班的学习更多的是通过外在形式来提高学习，而不是教学。

教师的专业自我发展。

12.C 13。C

15.b【解析】习俗层面(根据行为是否有利于维护习俗秩序，是否符合他人意愿)

道德判断的第一阶段(10到20岁)是好孩子的定向阶段(或者说人际协调的定向阶段)。

个人做人们所说的“好孩子”，是为了得到别人的认可。所以正确答案是b。

17.d分析】冲动型学生在面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析各种问题。

能力，有时候还不知道题目的要求就开始答题了。所以冲动型往往强调速度。

度，而不是准确性。所以正确答案是d。

18.a解析】强化是指“任何增加反应概率或维持一定反应水平的刺激”。这

金纳区分了两种类型的强化:正强化和负强化。当环境中加入刺激物时，机体反应的可能性增加。

另外，这种刺激是一种积极的强化；当一个刺激在生物环境中消失时，反应概率增加，并且这个刺激

是负强化。所以正确答案是a。

21.一把22。D 23。一把25。B

26.D 27。一把28。C 31。D

32.一把34。C 35。C 36。C

根据《中华人民共和国教育法》第七十三条:“明知校舍或者教育教学设施

出现险情而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员及其

对直接责任人员，依法追究刑事责任。“所以正确答案是B..

39.C

42.b解析】综合课程也叫广域课程或合成课程，其根本目的是克服学科划分过细的问题。

的缺点。它采用合并相关学科的方法，减少教学科目的数量，将几个学科的教学内容组织成一个综合。

在合并的学科中，认识论、方法论、心理学、教育学等学科是理论基础。综合课程坚持知识体系

一个观点。综合课程可以充分发挥学习者的迁移能力。例如，生物学是结合动物学、植物学、微生物学

生物学与科学相结合的学科。所以正确答案是b。

43.d解析】课程标准就是教学大纲，是以教学计划为基础，以大纲的形式编写的。

学习内容的指导性文件。它反映了某一学科教材的教学目的、任务、范围、深度和结构。

教学进度和教学方法的基本要求。它是编写教材和教师教学的主要依据。所以正确回答。

案例是d。

48.D

二、简答题

1.参考答案

(1)把教育理论的学习与教育教学的实践结合起来，使教师的教育理论水平与

教育实践能力相互促进。

(2)继承中国优秀教育传统与借鉴国外先进经验相结合。

(3)专业理论与交流讨论相结合。

(4)专业阅读与专业写作相结合。

参考答案

(1)爱国主义教育要相对区分爱祖国和爱国家。

(2)爱国主义要把民族自豪感和危机感结合起来。

(3)反对狭隘的民族主义，把爱国主义教育和国际主义教育联系起来。

(4)爱国主义教育要分层次。

参考答案

(1)强调复杂的学习环境和真实的学习任务。

(2)强调社会咨询和互动。

(3)强调学生对教学内容的多种方式的表征。

4)强调以学生为中心的教学。

三、论述题

1.参考答案

师生关系是指在教育教学过程中，教师和学生之间的相互关系，包括彼此之间的关系。

位置，功能和对对方的态度。是一种特殊的社会关系和人际关系，是师生恋。

为了实现这一教育目标，学生具有自己独特的身份，并通过教与学之间的直接交流来实现。

多层次关系体系。良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，也是师生教学的手段。

价值和人生意义在教育教学活动中的具体体现。

几种典型的师生关系模式；

(1)自由放任型

这类师生关系模式的特点是无序、随意、放纵。在教学中

这种师生关系模式主要采取自由放任的风格，不承担任何实际责任，给学生充分的自由。

让他们学自己喜欢的东西。老师不控制学生的行为，也不教授学习方法。

学生自己做。

(2)专制

这种类型的师生关系模式的特点是命令、权威和异化。老师在教室里。

采取专制作风，负全责，策划班级的学习活动，安排学习情况，指导学习。

方法，控制自己的行为；学生没有自由，只是服从老师的命令，经常远离老师。

(3)民主型

这种师生关系模式的特点是开放、平等、互助。老师正在教学

室内，以民主的方式教学，注重集体的作用，与学生一起规划，与学生一起讨论，帮助学生树立目标。

标记，引导学生学习目标。

大量事实表明，在民主型师生关系模式中，师生关系是民主、平等、和谐的，而在专制型教师中。

在学生关系模式下，师生关系是对立的。新课程的推广应致力于建立一种充分体现尊重、民主和发展的文化。

新型师生伦理关系的精神与时俱进，尊重学生的基本人身权利，赋予学生更多的人文。

应该说，建立民主的师生关系不仅是新课程实施和教学改革的内容和任务，而且是深层次的实施。

改革，与时俱进的体现。

2.学习动机的激发是指调动学生的学习积极性，主要通过教学过程来实现。

是的。激发学习动机一般采用以下有效的方法和措施:

(1)激发兴趣，保持好奇心。

兴趣和好奇心是内部动机的核心部分，是培养和激发学生内部学习动机的基础。教

教师可以通过以下方法激发学生的兴趣和好奇心:

首先，如果可能的话，老师向学生解释他们所学知识的用处。

其次，创设问题情境是激发学生求知欲和好奇心的有效途径。

第三，向学生提出他们现有知识无法回答的问题，挑战他们现有的理解能力，同时也激发他们。

激发学生的好奇心，从而产生学习的内在动力。

(2)设定适当的目标

当目标是自己设定的时候，个人通常会付出更多的努力。教师可以:

先和学生讨论过去目标的实现，再为下一阶段设定新的目标。

第二是帮助学生设定一个具有挑战性和现实性的目标。

(3)培养适当的自我效能感。

当个体拥有相应的知识和技能时，自我效能感就成为个体行为的决定性因素。教师应该

帮助贫困学生提高自我效能感；

第一，通过给学习成绩差的学生设置困难而适当的任务，让他们不断获得成功的经验。

从而提高自我效能。

第二，让学习不好的同学观看和想象和自己水平差不多的同学的操作。

他们需要另类体验和强化来提高自我效能感。

第三，教师可以通过归因训练改变学生对自己学习能力的错误判断，形成正确的自我效能感。

能感知判断。

(4)归因训练

有两种方法可以改变学生不正确的归因，提高他们的学习动机:

一种是“努力归因”，即把成败归因于努力与否的结果。

二是“现实归因”，引导学生对一些具体问题进行现实归因，以帮助学生分析和消除努力。

除了这个因素，影响学习成绩的因素还有很多，比如智力、学习方法、家庭环境、老师等等。

这种归因训练的好处是，当学生做“硬归因”时，他们与现实联系在一起，当他们做“现实归因”时

强调努力工作。

(5)表达明确的期望，合理利用外部奖励。

学生需要清楚地了解他们应该做什么，如何被评估，以及当他们成功时他们将获得什么。教师应该

的:

首先，教师清楚地向学生传达他们的期望。

第二，这里的外部奖励指的是物质奖励。教师在使用外部奖励时应该谨慎。

对于那些有内在动力的工作，最好不要轻易使用物质奖励，而只针对那些缺乏内在动力的工作。

质量奖励只能产生正向激励。

(6)提供清晰及时的反馈，有效利用表扬。

这里的“反馈”指的是向学生提供有关他们成绩的信息。教师应该:

一、反馈的运用，注意反馈一定要清晰、具体，并且一定要让反馈跟随个人的学习结果。

第二，要定期反馈，让学生做到最好。

第三，表扬在课堂教学中的作用主要是加强学生的正当行为，做他们所期望的事情。

提供反馈。

赞美的方式比赞美的次数更重要。表扬的有效性取决于它的具体性、可靠性和行为。

对水果的依赖。

四、案例分析题

问题1【参考答案】

(1)照顾他们，尊重他们的人格尊严。

(2)善于抓住学生的闪光点，从正面引导。

(3)讲究一定的方法，善于把握转型引导的时机。

在采取上述措施时，最重要的是教师要尊重和热爱学生，用宽容的心去包容他们。

在转化过程中，要特别注意保护学生的自尊心，善于发现学生身上的闪光点。

问题2【参考答案】

(1)课堂和生活相结合的原则

(2)说服原则

(3)行善救失的原则。

(4)集体教育与个别教育相结合的原则。

(5)因材施教原则

问题3【参考答案】

根据对材料的分析，我们可以看出小李的心理特征有以下几个特点:

(1)因为父母长期不在身边，她缺少一般孩子所拥有的家庭的温暖。心理上的归属感和安全感因为父母的不在而受到严重影响。这就要求班主任要在教育上给她更多的关心和爱护，在学习、生活、心理上给她帮助和安慰。

(2)小丽性格孤僻，不善于与同学交流，导致她与同学经常发生摩擦。同学们对她的行为进一步造成了她与同学和老师的逆反心理，加重了她孤僻的性格。在教育过程中，班主任不仅要多关心她，更要用自己的宽容和爱心去影响她，动员同学们去帮助她，理解她，影响她。

(3)小丽虽然和周围的同学老师矛盾不断，但是自尊心还是挺强的。

同时，和其他同学一样，她希望获得别人的尊重和欣赏。另外，小李目前在读高二。

天生的，孩子在青春期的时候，她会有青春期孩子的攻击性、对抗性、强烈的自尊心和自我独立性。

一些性格特征。在教育过程中，教师要认识到青少年儿童的特点，有针对性地进行教育。与此同时，

要及时处理学生的心理矛盾，使学生在生理和心理上都得到正常发展。

问题4【参考答案】

学校教育在人的发展中起着主导作用。所谓主导作用，是指能够引导事物向某一方向发展的主要作用。学校教育在人的发展中起着主导作用，也就是说学校教育在人的发展中起着主要的导向作用。学校教育在人的发展中的主要作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育有明确的目的和方向。第二，学校教育的计划性、系统性和组织性很强。第三，学校教育是培养人的工作，由经过专门训练的教师团队承担。第四，学校教育可以调控和利用影响学生发展的因素，最大限度地促进学生发展。另外，要抓住孩子接受教育的最佳时机。

另外，要辩证看待学校教育。第一，学校教育在人的发展中的作用不是万能的。第二，学校教育在人的发展中的主导作用是有条件的。主导作用受到学校教育本身的目的性、系统性、选择性，教师的专业水平，社会影响，家庭影响，学校教育影响的一致性等因素的影响。