教育统计学的真正问题
一、选择题(此大题为* * 15小题，每小题2分，* * * 30分)。
1.以下被认为是世界上第一部教育和心理统计学专著:(A) 4。
A.桑代克的心理和社会测量导论
C.心理学和教育中的加勒特统计学。
2.方差检验的单向秩分析相当于对多组数据进行哪方面统计的参数方差分析？277份
A.方差b .标准差c .均值d .相关系数
3.随机区组实验设计的基本要求是(D) 289 (175)。
A.块内可以有异质性，块间可以有同质性。b .区块内部和区块之间应具有同质性。
c组内和组间可以有异质性d .组内应该有同质性，组间应该有异质性。
4.加号的符号是(d) A.++B.+，+C. ∏ D.σ 8。
5.一批数据在标尺上每个等距块出现的次数是(D) 12。
A.概率b .概率密度函数c .累积概率密度函数d .度分布
6.相关系数的范围是(C) 56。
A.-1.00≤r≤0.00 b . 0.00≤r ≤+ 1.00 c .-1.00≤r ≤+ 1.00d .-0.50≤r ≤+ 0.50
7.称对随机现象的观察为a (B) 72
A.随机实验b .随机实验c .教育和心理实验d .教育和心理实验
8.总体的平均值称为符号(D) A.B.C.σ D.μ 34。
9.假设检验的第二类错误是(d) A .弃真第一类错误b .弃假c .取真d .取假131。
10.假设检验中的两类假设称为(C) 130。
A.I型假设和II型假设B.α假设和β假设c .原始假设和替代假设d .正假设和负假设
11.有符号秩检验方法不仅考虑差异的符号，还考虑(A) A、大小B、分布C、方向D和显著性258。
12.在一元线性回归中，决定系数R2是因变量和自变量的积差相关系数的(B) 210。
A.2乘以b .平方c .立方D.2乘以平方
13.方差齐性检验的意义是(A) A两个正态总体的方差是否等于153 (156)？
B.两个偏态总体的方差相等吗c .两个正态总体的方差齐吗d .两个偏态总体的方差齐吗？
14.f分布主要用于(A)比较数据的113。
A.分散程度b .符合正态分布的程度c .符合t分布的程度d .偏离程度
15.把所有实验或科学研究的对象称为(a) A .群体b .个体c .样本d .元素7。
二、填空(1，10) 16。随机变量的特征:离散性、可变性和规律性。六
17.中位数也叫中位数，符号是Mdn。40 21.一元线性回归分析的模型为y=α+βx+ε。200
18.在一定条件下，无法预先预测会出现什么样的结果的现象称为随机现象。71~72
19.当n→+∞时，t分布完全符合标准正态分布。110
20.要用ANOVA检验的零(原始)假设是所有k处理的总体平均值没有显著差异。182
22.非参数检验一般不需要严格的假设。252
23.教育心理实验是一种有计划、有控制的教育研究，其目的是回答问题、检验假设和估计效果。286 24.在教育和心理测量研究中，双列相关常被用作问题和答案的判别指标。67
25.在教育心理学研究中，不同因素的水平是可以匹配的，称为不同因素不同水平的组合。291
三。名词解释(每小题3分，***12分)
26.第一类错误131 27。教育和心理实验的设计。回归分析194 29。分层抽样104。
四、简答题(5，15) 32。简述完全随机设计(单因素)的方差分析。170
30.简述适用于χ2检验的两类统计问题。230 31.简述教育和心理实验设计的基本原则。286
五、简单计算题(本大题***3小题，每小题6分，***18分)
退房
X
普通
A
B
C
72.6
80.2
75
32
40
36
33.有三所英语学校，考试成绩如下。
35相同(与05.1相同)
求三所学校英语考试总平均分。
34.在一个平均分500，标准差100的正常人群中，一个考生得了650分。我们假设当年的高考录取率是10%，问一下考生的分数能入围吗？96相同
35.计划在高中学生中调查某项教学改革实验的有效性。对参加实验的学生进行了一次考试。为了节省开支和人力物力，只对候选人的样本进行分析。要使误差小于2分，有95%的置信度，至少要取多大的候选样本。(根据以往经验，估计这个年级的同学都一样S = 12) 115。
六、综合计算题(这个大题15分)160也是一样。
36.从某校随机抽取25名初中生参加A、B两门课程的考试，其成绩的相关系数为0.25。尝试确定本年级这两门课是否存在一定的相关性，或者这个相关系数是否是抽样误差造成的(取α=0.05)。