小学三年级科学课试卷分析
一、总体情况:
本次期末素质测试，我校初三年级应考32人，实考32人，总分2229.5，平均分69.7。优秀率15.6%，通过率84.4%。总的来说，这份试卷不仅考查了学生的基础知识，还考查了他们的基本技能。
二、试题
本文以各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。试卷分为填空题、判断题、选择题、连接题、问答题五种类型，符合三年级学生的特点。试卷将本学期所学知识点分别插入这几个类型，考试内容全面到位，突出教材为辅，整体评分比例为期中前30%，期中后70%，完全符合教研室的指导思想和宗旨。
第三，学生成绩分析
1，填空***36分，每空1分。学生在做填空题时能写出正确答案，但写错别字较多；学生在填写“食物中含有的营养素”时出错较多；失分严重。
2.真假* * 21。这个问题学生普遍做的不错，正确率高。失分的原因是学生没有仔细审题，粗心大意。如第九个分题:“空气是无嗅无味的白色气体。”大部分学生丢分。
3、选择题20分，学生做题的时候，有的没有理解题的意思，有的是学生粗心造成的。大部分同学在这个问题上得了12分左右。
4.连接题8分。这个问题是让学生将下列食物与相应的营养素联系起来。大多数学生只得了半分。原因是老师讲课没有多列举例子，现实生活中没有仔细观察。原因之一是学生的分析和理解能力差。
5、问答题15分，算上三个小问题。学生基本都能完成，但有些回答不完整，不具体。失分不严重。
第四，反思与建议
仔细分析试卷，我认为主要有以下几个问题:
1，学生普遍审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析问题的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解问题和分析问题的能力。
2.学生不善于运用已有的科学知识解决问题，灵活性差。这就提醒老师在平时的教学中不要把知识讲得太重，要多给学生留些思考的空间，这样学生在考试中就会心有余而力不足。
3.学生写的很差，错别字太多。
4.学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，却忽略了知识的来源渠道。学生对现实生活中身边的一些事物和现象不关注。这与新课程理念格格不入。
看着“理科”试卷，我提出以下建议:
1，题目太死了，好像学生只要死记硬背就能考出好成绩。科学思维和科学观察在考试中没有得到充分体现。
2.填空题太多了，只考学生对知识的记忆，没有考学生对知识的应用。